新人教版七年级上册《第1单元+生物和生物圈》单元检测卷2.docx
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新人教版七年级上册《第1单元+生物和生物圈》单元检测卷2
新人教版七年级上册《第1单元生物和生物圈》2018年单元检测卷
（2）
一、选择题．（每小题2分，50分．每小题只有一个正确答案，请将正确答案填入表格内）
1．（2分）下列属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能自由运动
B．生物都需要从外界摄取有机物
C．生物都能生长和繁殖
D．生物都能进行光合作用
2．（2分）在农田生态系统中，生产者是（ ）
A．农民B．农作物C．耕地D．耕牛
3．（2分）下列各项中，属于食物链的是（ ）
A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B．昆虫→蛇→鹰
C．阳光→草→兔→狼D．草→兔→狼→细菌
4．（2分）如果要知道某山上植物的种类和数量，应该采取的科学方法是（ ）
A．观察B．调查C．测量D．分析
5．（2分）目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分
6．（2分）菜农在大田中韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，影响这一差异的生态因素是（ ）
A．温度B．阳光C．土壤D．空气
7．（2分）牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（ ）
A．需要营养B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖
8．（2分）下列说法中错误的是（ ）
A．生物圈是一个统一的整体
B．食物链以生产者为起点，终点为消费者
C．在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少
D．生态系统具有一定的自动调节能力
9．（2分）蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ）
A．土壤中蚯蚓缺乏食物B．蚯蚓得不到足够的氧气
C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力
10．（2分）我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）
①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水．
A．①③②⑤⑥④B．⑥①②③④⑤C．④⑤③⑥①②D．③⑥④⑤②①
11．（2分）根特别发达的植物，最可能分布在什么环境里（ ）
A．干旱地区B．湿润地区C．寒冷地区D．温暖地区
12．（2分）下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星．
A．①③⑤B．①②③⑤C．②④⑥D．④⑥
13．（2分）某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ）
A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链
14．（2分）下列环境因素中属于生物因素的是（ ）
A．空气B．温度C．阳光D．微生物
15．（2分）下列现象不属于生物影响环境的是（ ）
A．栽种植物，防风固沙
B．森林的蒸腾作用增加空气湿度
C．蚯蚓疏松土壤
D．池塘中的青蛙是绿色的
16．（2分）一个生态系统无论大小，其组成都包括（ ）
A．生产者、消费者和分解者B．动物和植物
C．所有生物D．生物部分和非生物部分
17．（2分）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话体现了小草（ ）
A．需要营养B．能生长C．能呼吸D．能排泄
18．（2分）生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是哪种生态因素的影响（ ）
A．水B．温度C．土壤D．阳光
19．（2分）在一个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会（ ）
A．直线上升B．直线下降C．保持不变D．先上升后下降
20．（2分）影响生物生活的生物因素是指（ ）
A．所有的环境因素
B．影响某种生物生活的其他生物
C．环境中影响生物生活的因素
D．影响某种生物生活的一切因素
21．（2分）下列不属于生态系统的是（ ）
A．一片草原B．一条河流
C．一块农田D．森林中的所有动植物
22．（2分）生物圈指的是（ ）
A．大气圈、海洋圈和岩石圈
B．大气圈、海洋圈和高原圈
C．大气圈、水圈的大部分和岩石圈的表面
D．大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面
23．（2分）“叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光、水分
24．（2分）一条完整的食物链中，开始的生物通常是指（ ）
A．各种动物B．绿色植物C．细菌D．真菌
25．（2分）下列生物中属于竞争关系的是（ ）
A．水稻和稗草B．猫和老鼠C．人和猪D．蚂蚁和蚱蜢
二、非选择题．
26．把生态系统与其相对应的特点连起来
27．把生物的行为与其相对应的特征连起来
28．资料分析，下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园．到三昧书屋》，阅读后回答问题：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了．单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴．
（1）请列举出文中所描述的生物名． ．
（2）请说明判断依据． ．
（3）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和 ，后者包括 ．
（4）蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖 而生存．
29．如图为草原生态系统．请根据图回答问题
（1）图中生产者是 ．
（2）鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为 者
（3）图中有 条食物链．
（4）如果狐大量减少，那么鼠和兔将会
（5）该生态系统中还有一种成分没有画出来，它是 者．
（6）如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是 和 ．
（7）写出其中一条食物链：
．
（8）构成生态系统的非生物部分是 、 、
（9）在本草原生态系统中，数量最多的生物是 ．
30．某生物小组为了探究光对鼠妇生活的影响，设计了如下实验方案：
a．在一塑料盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板．b．将10只鼠妇放人实验装置的中央，静置2分钟．c．每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次．请根据上述实验方案回答：
（1）该实验方案中设计了对照实验吗？
．
（2）该实验方案中的实验变量是 ．
（3）如果该生物小组作出的假设是 ．
那么，请你预测实验结果 ．
（4）得出的结论是 ．
31．尝试探究
桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母．生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研究和观赏价值．随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间．为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护．在制定保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查．那么你打算怎样去做这个调查呢？
我的调查目的：
了解桃花水母的生存 ，生活方式及如何保护桃花水母．
我的调查对象：
．我的调查范围：
我的调查方案：
．
新人教版七年级上册《第1单元生物和生物圈》2018年单元检测卷
（2）
参考答案与试题解析
一、选择题．（每小题2分，50分．每小题只有一个正确答案，请将正确答案填入表格内）
1．（2分）下列属于生物基本特征的是（ ）
A．生物都能自由运动
B．生物都需要从外界摄取有机物
C．生物都能生长和繁殖
D．生物都能进行光合作用
【分析】本题考查生物的特征．生物的特征有
（1）生物的生活需要营养．
（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：
A、运动不属于生物的特征，例如：
植物一般不能运动。
B、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且还为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。
动物不能通过光合作用制造的有机物，需要从外界摄取有机物，维持生存。
从外界摄取有机物不属于生物的特征。
C、生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。
生长和繁殖是生物普遍具有的一种特性。
D、光合作用：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。
是绿色植物所特有的。
故选：
C。
【点评】生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．
2．（2分）在农田生态系统中，生产者是（ ）
A．农民B．农作物C．耕地D．耕牛
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，据此可以解答本题．
【解答】解：
生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物，消费者﹣﹣﹣动物，分解者﹣﹣﹣腐生细菌、真菌。
生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。
有机物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。
细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。
因此，农田生态系统中属于生产者的是农作物，农民和更牛属于消费者；耕地属于非生物部分。
故选：
B。
【点评】解此题的关键是理解生态系统的组成和各部分的作用．是中（会）考必考内容．
3．（2分）下列各项中，属于食物链的是（ ）
A．草→昆虫→青蛙→蛇→鹰B．昆虫→蛇→鹰
C．阳光→草→兔→狼D．草→兔→狼→细菌
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：
生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
【解答】解：
A、该食物链正确的表示了生产者与消费者的关系，A正确；
B、昆虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B不正确；
C、阳光是非生物部分，而食物链包括非生物部分，C不正确；
D、细菌是分解者。
而食物链不包括分解者，D不正确。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．
4．（2分）如果要知道某山上植物的种类和数量，应该采取的科学方法是（ ）
A．观察B．调查C．测量D．分析
【分析】此题考查对调查的理解和应用，较为基础．
【解答】解：
调查是科学探究的常用方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。
调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
如果要知道某座山上的植物种类和数量，应该采取的科学方法是调查。
故选：
B。
【点评】解题的关键是知道调查是科学探究的常用方法之一．
5．（2分）目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（ ）
A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分
【分析】
（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．
（2）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．
（3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．
【解答】解：
菌类没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物必须靠分解现成的有机物维持生存，属于分解者。
故选：
C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成以及生产者、分解者的特点．
6．（2分）菜农在大田中韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的韭菜，影响这一差异的生态因素是（ ）
A．温度B．阳光C．土壤D．空气
【分析】由我们所学的知识可以知道：
植物的颜色与体内的色素有关，绿色一般是叶绿素的颜色，韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜是绿色，而韭黄是黄色的，如果把韭黄放在露天环境中几天，那么其颜色也会变成绿色，这说明叶绿素的形成与光有关．据此可以解答本题．
【解答】解：
由于叶绿素的形成与光照有关，所以韭菜和韭黄本是由同一种植物，但韭菜由于生活在露天环境中有光有叶绿素，所以是绿色的，而黄色的韭菜是在遮光的条件下没有制造叶绿素故生长的颜色是黄色的。
【点评】关键知道植物的颜色与体内的色素有关，叶绿素的形成与光有关．
7．（2分）牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（ ）
A．需要营养B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖
【分析】此题考查对生物对外界刺激作出反应的理解．
【解答】解：
为什么牵牛花清晨开放，傍晚关闭？
这是因为生物体内存在着类似时钟的节律性，生物体通过它能够感受外界环境的周期性变化，并且调节本身生理活动的节律。
这说明生物对外界刺激作出反应。
故选：
C。
【点评】解此题关键是弄清牵牛花清晨开放，傍晚关闭的原因．
8．（2分）下列说法中错误的是（ ）
A．生物圈是一个统一的整体
B．食物链以生产者为起点，终点为消费者
C．在食物链中，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少
D．生态系统具有一定的自动调节能力
【分析】此题可以从生物圈的含义、食物链是书写、生物富集、生态系统具有一定的自动调节能力方面来分析解答．
【解答】解：
A、生物圈地球上所有生物与其生存环境的统称。
每个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。
我们的生活或多或少地会影响到海洋生态系统。
地球上不同生态系统之间的生物和物质是相互流动的，生物圈是一个统一的整体。
是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
故不符合题意；
B、食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。
食物链的写法是：
起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
可以简写为：
生产者→消费者。
故不符合题意；
C、有毒物质在生物的体内不能分解，无法排出，有毒物质会随着食物链的传递而逐级积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，不是越少。
故符合题意；
D、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。
故不符合题意。
故选：
C。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物圈的含义、食物链是书写、生物富集、生态系统具有一定的自动调节能力．
9．（2分）蚯蚓一般穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ）
A．土壤中蚯蚓缺乏食物B．蚯蚓得不到足够的氧气
C．喜欢雨后晒太阳D．承受不了土壤的压力
【分析】此题考查的知识点是蚯蚓的呼吸．解答时可以从蚯蚓的呼吸器官和呼吸特点方面来切入．
【解答】解：
蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。
体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴，
故选：
B。
【点评】关键知道蚯蚓靠湿润的体壁来吸收土壤缝隙内空气中的氧．
10．（2分）我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）
①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水．
A．①③②⑤⑥④B．⑥①②③④⑤C．④⑤③⑥①②D．③⑥④⑤②①
【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．
【解答】解：
生物圈为生物的生存提供的基本条件：
动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件分别是：
⑥水、①营养物质、②空气、③阳光、④适宜的温度、⑤一定的生存空间。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件．
11．（2分）根特别发达的植物，最可能分布在什么环境里（ ）
A．干旱地区B．湿润地区C．寒冷地区D．温暖地区
【分析】此题考查的知识点是根系分布与环境相适应的特点，解答时可以从根系在土壤中分布特点与环境相适应方面来切入．
【解答】解：
大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。
根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。
根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。
根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的形态结构特点与环境是相适应的．
12．（2分）下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶②珊瑚③黑木耳④智能机器人⑤青苔⑥流星．
A．①③⑤B．①②③⑤C．②④⑥D．④⑥
【分析】生物的共同特征有：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：
智能机器人、珊瑚、和流星都不具有生命现象，不属于生物；蝴蝶、黑木耳、青苔具有上述生物的特征，属于生物。
故选：
A。
【点评】生物具有生物的基本特征．非生物不具有生物基本的生命特征．
13．（2分）某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的（ ）
A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链
【分析】在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，表示食物链，据此答题．
【解答】解：
在题干中的生态系统中，水稻为植物属于生产者，而害虫和青蛙为动物属于消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，构成一条食物链，即：
水稻→害虫→青蛙，如果大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，破坏了食物链，导致生态平衡失调，使害虫增加，水稻减产。
故选：
D。
【点评】生态系统中生态平衡和食物链是中考的热点，应注意掌握．
14．（2分）下列环境因素中属于生物因素的是（ ）
A．空气B．温度C．阳光D．微生物
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，据此解答．
【解答】解：
由分析可知：
空气、温度和与阳光属于环境因素中的非生物因素，微生物属于环境中的生物因素。
故选：
D。
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念．
15．（2分）下列现象不属于生物影响环境的是（ ）
A．栽种植物，防风固沙
B．森林的蒸腾作用增加空气湿度
C．蚯蚓疏松土壤
D．池塘中的青蛙是绿色的
【分析】此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入．
【解答】解：
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
蚯蚓能疏松改良土壤，是生物蚯蚓对环境土壤的影响；森林净化空气，是生物树木对环境的影响；栽种植物，防风固沙，是生物对环境的影响；池塘中的青蛙是绿色的，是生物对环境的适应。
故选：
D。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
16．（2分）一个生态系统无论大小，其组成都包括（ ）
A．生产者、消费者和分解者B．动物和植物
C．所有生物D．生物部分和非生物部分
【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境．生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
【解答】解：
A、生态系统除了生产者、消费者和分解者外，还包括非生物成分。
A错误；
B、动物属于消费者，植物属于生产者，构成生态系统还缺少非生物成分和分解者。
B错误；
C、生态系统除了所有的生物，还包括非生物成分。
C错误。
D、生态系统包括生物部分和非生物部分。
D正确。
故选：
D。
【点评】回答此题的关键是要明确生态系统的构成包括非生物成分、生产者、分解者和消费者，缺一不可．
17．（2分）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话体现了小草（ ）
A．需要营养B．能生长C．能呼吸D．能排泄
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
【解答】解：
生物的特征：
1、生物的生活需要营养。
2、生物能够进行呼吸。
3、生物能排出体内产生的废物。
4、生物能够对外界刺激作出反应。
5、生物能够生长和繁殖。
6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
7．生物都能遗传和变异的特征。
本题“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话描述了初春小草的生长特点。
因此，“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长。
故选：
B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
18．（2分）生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是哪种生态因素的影响（ ）
A．水B．温度C．土壤D．阳光
【分析】此题考查的知识点是非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
【解答】解：
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。
水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。
沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。
因此生活在沙漠中的植物，叶片比陆地植物的叶片小，这主要是水的影响。
故选：
A。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
19．（2分）在一个由“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，田鼠的数量会（ ）
A．直线上升B．直线下降C．保持不变D．先上升后下降
【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化，最
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