文言小文段翻译训练.docx

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文言小文段翻译训练

文言小文段翻译训练

【学前指导】

文言文翻译的要求是“信、达、雅”。

“信”是说要把古人文章的意思“原汁原味”忠实地表达出来；“达”是说翻译出来后事理要通达，表述要晓畅；“雅”是说要把古人作文、说话的“妙处”表现出来。

对于高考文言翻译，特别强调“直译”。

直译就是忠实于原文的内容和文章的意韵，用现代汉语字字落实、句句落实到译文中去，表达的方式和风格也要同原文保持一致。

为强化对此法的要求，便于记忆，可熟记这段顺口溜：

文言翻译重直译，字字句句要落实；各类名词可照抄，古义现代词语替；被动省略补清楚，倒装成分把位移；遇到虚词想周详，把准语气要流利。

如果从操作层次讲，文言文翻译还可用这几个词来概括其方法：

留：

人名、地名、职称、物称、年号等，照搬不译。

替：

找出最恰当的现代汉语词语替换古义词。

移：

调整倒装的语序，如宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等。

补：

补出省略句中省去的部分。

删：

删去不需译、不能译的个别词语，如发语词等。

猜：

对多义实词在文中的准确义项，尤其是未曾露面的某一个词的意义，需要根据上下文合理猜测。

【实战演练】（特别注意加点的词）　

一、阅读下列短文，翻译划线句子。

鹬蚌相争

赵且伐燕。

苏代为燕谓惠王曰：

“今者臣来过易水，蚌方出曝而鹬啄其肉，蚌合而钳其喙。

鹬曰：

‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

’蚌亦谓鹬曰：

‘今日不出，明日不出，即有死鹬。

’①两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

②今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。

③故愿王之熟计之也！

”惠王曰：

“善。

”乃止。

翻译：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、阅读下列短文，翻译划线句子。

孟子谓齐王曰：

“王之臣有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？

”王曰：

“弃之。

”曰：

“士师①不能治士，则如之何？

”王曰：

“已之②。

”曰：

“四境之内不治，则如之何？

”王顾左右而言他。

注：

①士师：

古代的司法官。

②已之：

已，停止。

“已之”是使动用法句式，使他停职，也就是把他撤职。

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、阅读下列短文，翻译划线句子。

田子①为相，三年归休，得金百镒奉其母。

母曰：

“子安得此金？

”对曰：

“所受俸禄也。

”母曰：

“①为相三年不食乎？

治官如此，非吾所欲也。

孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物不入于馆。

为人臣不忠，是为人子不孝也。

子其去之。

”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。

②王②贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。

注：

①田子：

齐国田稷子。

②王：

齐宣王。

翻译：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、阅读《董祀妻传》中的一段话，翻译划线的句子。

①陈留董祀妻者，同郡蔡邕之女也，名琰，子文姬。

博学有才辩，又妙于音律。

②适河东卫仲道。

夫亡无子，归宁于家。

兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。

曹操素于邕善，痛其无嗣，③乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于祀。

翻译：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、阅读下列短文，翻译划线句子。

稀世奇珍

王之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。

自以为天下之美也，献之太常①。

使国工视之，曰：

“弗古。

”还之。

工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉。

又谋诸篆工，作古窽焉。

①匣而埋诸土，期年出之，抱以适市。

②贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。

乐官传视，皆曰：

“稀世奇珍也！

”工之侨闻之，叹曰：

“③悲哉，世也﹗岂独一琴哉？

”

注：

①太常：

汉代主管理乐的大官。

②窽：

通款，器物上刻写的文字。

翻译：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、阅读下列短文，翻译成现代汉语。

上元初，京师旱，斗米直数千，死者甚多。

州有官粟数十万斛，皋欲行赈救，掾吏叩头乞候上旨。

皋曰：

“夫人日不再食，当死，安暇禀命！

若杀我一人，活数千人，利莫大焉！

”于是开仓尽散之。

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、阅读下列短文，翻译成现代汉语。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。

故曰：

教学相长也。

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

八、阅读下列短文，翻译成现代汉语。

昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。

或谓郑相曰：

“子嗜鱼，何故不受？

”对曰：

“吾以嗜鱼，故不受鱼，受鱼失禄，无以食鱼，不受得禄，终身食鱼。

”

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、把下列短文译成现代汉语。

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢，求反。

终身不敢言归。

注：

①讴：

歌唱

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、阅读下列短文，翻译划线句子。

奕秋，通国之善弈者也。

使奕秋诲二人弈，其一人专心致志，惟奕秋之为听。

一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之也。

为是其智弗若与？

曰：

非然也。

（选自《孟子》）

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十一、阅读下列短文，翻译成现代汉语。

张仪受笞

张仪已学而游说诸侯。

尝从楚相饮，已而楚相亡璧。

门下意张仪，曰：

“仪贫无行，必此盗相君之璧。

”共执张仪，掠笞数百。

不服，释之。

其妻曰：

“嘻，子毋读书游说，安得此辱乎？

”张仪谓其妻曰：

“视吾舌尚在不？

”其妻笑曰：

“舌在也。

”仪曰：

“足矣！

”。

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十二、阅读下列短文，翻译划线句子。

蓬生麻中，不扶而直。

①白沙在涅，与之俱黑。

兰槐之根是为芷，其渐之滫（xiu,臭水、尿），君子不近，庶人不服。

其质非不美也，所渐者然也。

②故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

翻译：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十三、把下列短文译成现代汉语

晏子使楚，以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。

晏子不入，曰：

“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。

”傧者①更道，从大门入。

注：

①傧者：

做向导的人。

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十四、阅读下列短文，翻译成现代汉语。

夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十五、阅读下列短文，翻译划线句子。

凡昔元首，承天景命，善始者实繁，①克终者盖寡。

岂取之易，守之难乎？

盖在殷忧，②必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。

竭诚，则吴越为一体；③傲物，则骨肉为行路。

魏征《谏太宗十思疏》

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十六、阅读下面的文字，翻译划线的两处句子。

魏庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：

“今一人来言市中有虎，王信之乎？

”王曰：

“否。

”曰：

“二人言，王信之乎？

”曰：

“寡人疑矣。

”①庞恭曰：

“夫市之无虎明矣，三人言而成虎。

今邯郸去魏远于市，议臣者过三人，愿王察之也！

”魏王曰：

“寡人知之矣。

”②及庞恭自邯郸反，馋口果至，遂不得见。

（选自《新序》）

翻译：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

附：

文言小文段答案

一加点词语：

且，将要；方，刚刚；舍，舍弃；并，一起；禽，同擒，捉；支，持，对峙；熟，仔细。

句子：

①鹬蚌两者不肯相让，一个打鱼的人发现后一起把它们捉去了。

②现在赵国将要攻打燕国，燕赵长时间相持，因而使双方军民都非常疲惫，我担心强大的秦国会成为那渔夫。

③所以希望大王您仔细地考虑这件事啊！

二加点词语：

妻子，妻子儿女；之。

往，到；比，等到；反，同返，返回；弃，离弃。

句子：

你有一个臣子把妻子儿女托付给朋友照顾，自己游楚国去了。

等他回来的时候，他的妻子儿女却在挨饿受冻，对这样的朋友将怎么办？

三加点词语：

为，担任；造，到；说，通悦，高兴。

句子：

①你做相国三年不吃饭吗？

你这样做官，不是我所希望的啊.。

（真正的）孝子侍奉亲人，应竭尽全力达到忠诚，不义的财物不把它拿到家里。

②齐宣王认为田母很贤明，并为她的深明大义而高兴，当即放弃对田稷子罪行的追究，下令恢复他的相位，把一些金子赐给了他的母亲。

四加点词语：

适，嫁；归宁，女儿回娘家；嗣，后代，继承人。

句子：

①陈留董祀的妻子是同郡蔡邕的女儿。

②嫁给河东人卫仲道。

丈夫死去没有儿子，就回到娘家居住。

③文姬被胡骑抓获，落在南匈奴左贤王手中。

④于是派使者拿着金子、玉璧把她赎回来，又嫁给了董祀。

五加点词语：

诸，兼词，之于；匣，动词，装在匣子里；期年，满一年；适，到；岂，难道。

句子：

①装在匣子里，给它埋在土里，过了一年，拿出来抱到市上去卖。

②有个高贵的人路过时看到了它，用百金买去，献给朝廷。

③太可悲了，这个人世！

（这样评价事物）难道只是（对于）一张琴吗？

六加点词语：

直，同值；夫人，那些人；安，怎么。

文段：

上元初年，京城大旱，斗米值几千钱，饿死的人很多。

州里有官粮几十万斛，皋想要用它赈济百姓，下属官吏叩头请求等候皇上的旨意（圣旨）。

皋说：

“那人们一天再不吃东西，就会死的，怎么来得及禀报！

如果杀了我一人，救活了上千人的命，没有比这更好的了！

”于是开粮仓，把粮食全部分给了百姓。

七加点词语：

旨，味道；长，促进。

文段：

虽有美味的佳肴，不去吃它，不会知道它的美味；虽有深远的道理，不去学习它，也不会知道它的好处。

因此学习了之后才知道自己的不足，教导别人之后才发现自己有迷惑不解的地方。

知道自己的不足，然后就能反过来要求自己；发现自己有迷惑不解的地方，然后就能自己奋发图强。

因此说：

教和学是互相促进的。

八加点词语：

嗜，喜欢，嗜好。

文段：

从前有人给郑国宰相送鱼，郑国宰相不接受。

有人对他说：

“你喜欢吃鱼，为什么不接受呢？

”他回答说：

“正因为我喜欢吃鱼，所以才不接受别人馈赠的鱼。

接受了馈赠的鱼，就会失去职位和俸禄，就无法凭借我的俸禄吃鱼，不接受馈赠的鱼，（我就能保住职位）一辈子都能吃到鱼。

”

九薛谭向秦青学习唱歌，还没有把秦青的演唱技巧全学到手，自己却觉得完全学到了，便向老师告辞准备回家。

秦青并没有挽留他，在城外大道旁摆酒给他饯行，按着节拍唱了一支慷慨悲壮的送别曲子，那歌声振动了周围的树木，连天上浮动的白云也停留住了。

这时薛谭连忙向老师道歉，请求留下来继续学习深造。

从那以后，他一辈子也不敢再提回家的事了。

十让奕秋教两个人下棋，其中一个人专心致志地学习，只听奕秋的话。

另一个人虽然也听，但他一心认为有天鹅将至，想着拉弓绳而射它，虽然与另一个一起学习，却比不上他。

这是因为他的智力不如前一个人吗？

不是这样啊！

十一加点词语：

意，猜测；释，放；不，通否。

句子：

张仪停止学业后到各国游说。

他曾陪伴楚国的相国饮酒，后来这位相国发现丢了一块玉璧。

他的门客怀疑是张仪偷去了，说：

“张仪贫困，行为不端，一定是他偷了相国的玉璧。

”于是他们一起把张仪抓来，用鞭子打了数百下。

张仪不承认也不服气，只得放了他。

他的妻子说：

“唉。

你如果不去读书游说，怎么会受到这样的侮辱呢？

”张仪对他妻子说：

“你看看我的舌头还在吗？

”他的妻子笑着说：

“舌头还在。

”张仪说：

“这就足够了。

”

十二①白色的沙子和黑土放在一起，它就和黑土一样黑。

②因此君子居住一定要选择乡土，出外一定要结交贤士，这是用来防止邪僻而接近正道的方法。

十三晏子出使到楚国去，因为晏子身材短小，楚国人在大门旁边开了一个小洞请晏子进去，晏子不进去，说：

“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个门进去。

”带路的人改路，请晏子从大门进去。

十四君子的修行，以安静来修养身心，用俭朴来修养品德，不淡泊名利就不会使心志明达；不宁静就不会实现远大的目标。

学习须宁静，要有才干就要学习，不学习就不会增加才干，没有志向就不会成就学习。

十五雕刻的道理是鼻子不如刻的大一些，眼睛不如刻的小一些。

鼻子大一些可以削小，小了可就不能再加大了。

眼睛小了可以修大，大了就不能再小了。

所有的事情都是这样，做那些不能恢复挽回的事情，按上面所说的去做，那么失败的可能就很小了。

十六①集市上没有老虎是很明显的，然而三人都说有老虎，就成了真的了。

现在邯郸离魏比集市更远，将来议论我的人超过了三人，就希望大王您明察。

②等到庞恭从邯郸返回本国，进谗言的人果然很多，于是没有机会再见魏王。

文言文翻译专项训练

内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学于海生029200

1、阅读下面一段文言文，将文中画横线的句子译成现代汉语

士不以利移，不为患改，孝敬忠信之事立，虽死而不悔。

智而用私，不如愚而用公，故曰巧伪不如拙诚。

学问不倦，所以治己也；教诲不厌，所以治人也。

所以贵虚无（注）者，得以应变而合时也。

（《说苑》）

（注）虚无：

虚心、谦虚的意思。

①士不以利移，不为患改

②故曰巧伪不如拙诚

③学问不倦，所以治己也

④所以贵虚无者，得以应变而合时也

2、读下列文章，翻译加横线的句子。

   时大雪，积地丈余。

洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。

至袁安门，无有行路，谓安已死，令人除雪·人户见安僵卧。

问:

"何以不出?

"安曰:

"大雪，人比饿，不宜干人"①令以为贤,举为孝廉。

②一一《后汉书·袁安传》

   ①                                                                        

 ②                                                                    

3、阅读（战国策·秦策》中一段文字，翻译划线句子。

甘茂亡秦，且之齐。

出关，遇苏子。

日:

"君闻夫江上之处女乎？

"苏子日:

"不闻。

"日:

"夫江上之处女有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。

家贫无烛者将去矣，谓处女日:

。

妾以无烛故，常先至，扫室布席，何爱余明之昭四壁者?

①幸以赐妾;何妨于处女?

妾自以有益于处女，何为去我?

'处女相语，以为然，而留之。

今臣不肖,弃逐于秦而出关。

②愿为足下扫室布席，幸无我逐也!

，苏子日:

。

善，谓重公于齐。

                                       《战国策·秦策二·甘茂亡秦且之齐》

 ①                                                                      

 ②                                                                          

4、阅读下面一段文言文，并将其译成现代汉语

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：

教会相长也。

5、阅读下面一段文字，翻译两个句子。

卫人嫁其子，而教之曰：

“必私积聚。

为人妇而出，常也；其成居，幸也。

”其子因私积聚，其姑以为多私而出之。

其子所以反者，倍其所以嫁；其父不自罪于教子非也，而自智其益富。

今人臣之处官者，皆是类也。

（〈韩非子·说林〉）

（1）其子所以反者，倍其所以嫁。

（2）其父不自罪于教子非也，而自智其益富。

6、阅读下面一段文字，翻译两个句子。

庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。

轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？

先生曰：

“童子何用知之？

”轼曰：

“此天人也耶？

则不敢知；若亦人耳，何为其不可？

”先生奇轼言，尽以告之，且曰：

“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。

”时虽未尽了，则己私识之矣。

（苏轼《范文正公集叙》）。

（1）先生奇轼言，尽以告之。

（2）时虽未尽了，则己私识之矣。

7阅读下列文字，翻译文中划线句子

楚绝齐，齐举兵代楚。

陈轸谓楚王日:

“王不如以地东解于齐，西讲于秦。

”楚王使陈轸之秦。

秦王谓陈轸日:

“子，秦人也，寡人与子故也。

寡人不佞，不能亲国事也，故子弃寡人事楚王。

今齐楚相伐，或谓救之不便，子独不可以忠于子主计，以甚余为寡人乎?

①”陈轸日:

“王独不闻吴人之游楚者乎?

楚王甚爱之。

病，故使人问之日:

'诚病乎?

意亦思乎?

'”左右日:

“臣不知其思与不思,诚思则将吴吟②，今轸将为王吴吟。

”

 ①                                                                    

  ②                                                                   

8、阅读下面一段古文，翻译其中画线文句

吕蒙正以宽厚为宰相，（宋）太宗尤所眷遇。

有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。

其弟伺间从容言之，公笑曰：

“吾面不过碟子大，安用照二百里？

”其弟遂不复敢言。

闻者叹服。

盖寡如而不为物累者，昔贤之所难也。

（欧阳修《归田录》）

（1）欲因公弟献以求知

译为：

（2）益寡如而不为物累者，昔贤之所难也

译为：

9、阅读下面一段文字，翻译两个句子。

庄子之齐，见饿人而哀之，饿人从而求食。

庄子曰：

“吾已不食三日矣。

”饿者吁曰：

“吾见过我者多矣，莫我哀也，哀我者惟夫子。

向使夫子不不食，其能哀我乎？

”（刘基《郁离子》）

（1）庄子之齐，见饿人而哀之，饿人从而求食。

译为：

（2）向使夫子不不食，其能哀我乎？

译为：

10、阅读下面一段文言文，翻译两个句子。

管仲束缚，自鲁之齐，道而饥渴，过绮乌封人而乞食。

乌封人跪而食之，甚敬。

封人因窃谓仲曰：

“适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？

”曰：

“如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论；我何以报子？

”封人怨之。

（《韩非子·外储说》）

（1）适幸及齐不死，而用齐，将何以报我？

译为：

（2）如子之言，我且贤之用，能之使，劳之伦。

译为：

参考答案

1、①士人不会因为私利而转移志向，不会因为祸患而改变节操。

（或“士人不会因为私利或祸患而改变他的志节”）

②所以说奸诈虚伪不如笨拙诚实。

③求学问道毫不倦怠，是用来修养自己的。

2、译文①:

袁安答道:

“天下大雪,人们都在挨饿，不应该再求别人。

”

译文②，洛阳令认为袁安是一个贤明的人，推荐（他）做了孝廉。

3、①为什么吝惜那些空照四壁的余光呢?

  ②现在我没有才能，被秦国弃逐，把我赶出函谷关。

4、虽然拥有美味佳肴，不吃不知道它的味美，虽有最高的道德，不学习就不知道它的美好。

因此，学习之后才能知道自己的不足，教授之后才能知道自己的困惑。

知道了自己的不足，之后能反躬自省，知道了自己的困惑，之后才能够发奋图强。

因此说：

教和学是可以互相促进的。

5、

（1）他的女儿被遣送回娘家的原因，是她违背了出嫁的道理。

（2）她的父亲不归罪于自己教导女儿不正确，反而自以为他增加财富的办法很聪明。

6、

（1）先生认为我的话很不一般，就把他们的情况全部告诉我。

（2）当时虽不完全明白，但已暗暗记住他们了。

7）①先生难道不能以您的忠心，在为楚王谋划之余，也为我谋划吗?

 ②我不知道他是否思念吴国,果真思念吴国就将发出吴地乡土音。

8、

（1）先生认为我的话很不一般，就把他们的情况全部告诉我。

（2）当时虽不完全明白，但已暗暗记住他们了。

9、

（1）庄子到齐国去，看见一个饥饿的人就同情他，那个饥饿的人就跟着他，向他讨取食

物。

（2）假使先生不是几天没有吃东西，怎么会可怜我呢？

10、

（1）假如到了齐国幸而不死，又为齐国所用，你将怎样报答我？

（2）假如像您说的那样，我将任用贤才，使用能人，论功行赏。