九年级英语外研版上册Module5MuseumsModule5Unit3教案.docx
《九年级英语外研版上册Module5MuseumsModule5Unit3教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语外研版上册Module5MuseumsModule5Unit3教案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
九年级英语外研版上册Module5MuseumsModule5Unit3教案
Module5Unit3Museums
一、教学内容：
Languageinuse
二、课型：
Revisionandapplication
三、教学目标：
1、能正确运用本模块的词汇：
upstairs,exhibition，rule，againsttherules，introuble，tail，rope，entry，Noentry，nogood，nowonder，missing，downstairs，punish，communications，physics，chemistry，digcoal，energy，X-ray，experiment，sand，control，truck，wheel，compare…with，ofallages，whole等。
2、能按类别整理单词或词组，提高单词学习效率。
3、能够听懂和正确运用if状语从句和祈使句。
4、能够运用所学的知识，谈论自己喜欢的博物馆及其他地方
教学重难点：
正确使用状语从句和祈使句。
四、教学准备：
本节课型为Revisionandapplication，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、游戏等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。
本节课所需教具及资料：
幻灯、图片等。
五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
活动目的
Leading-in
（8’）
1.Warming-up
Watchavideoaboutsigns
2.Playagame.
Letthestudentsreadthefollowingsentencesasloudlyastheycan.
1.Noshouting,please.
2.Don’tcrossthatrope!
3.Don’tberude!
4.IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum.
Enjoythevideo
Readthefollowingsentencesasquicklyastheycan.Choosethefastestone.
通过视频帮助学生复习学过的指示图标及其表达，激发学生的学习兴趣。
通过游戏“比比谁大声”复习本单元的语法句子，提高了学生反复朗读的兴趣，读的声音越大越好，使其达到一定的熟练程度。
2.While-task（17’）and
Post-task
（19’）
1.Guessinggames
Askstudentstoobservetheexamplescarefullyandthefillinthesimilarsentences.
2Grammar
ExplaintheuseofAdverbialclauseandimperativesentence
3Exercises
①ActivityOne.AskthestudentstoMatchthesignswiththerules.
②ActivityTwo.AskthestudentstoLookatthesignsandwritetherules.
③ActivityThree.Askstudentstocompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinbrackets.
4.Pair-work
Studentsdiscusswith
Sscompletethesentences
Takenotes.
FinishActivityOne.
FinishActivityTwo.
FinishActivity3
通过游戏呈现祈使句，引导学生作简单的口语操练。
老师对状语从句和祈使句做汇总解说，复习本单元所学的重点语法，再通过练习巩固。
classmatesandCompletethesentenceswiththeirownideas,finishActivityFour.
5.KnowledgeExtension
①Studentsworkingroupstodiscussthingsaboutmuseum,usingadverbialclauseandimperativesentence,finishActivityFive
②StudentsworkingroupstoCompletethepassagewiththeexpressionsinthebox,finishActivitySixandActivitySeven
③Speaking.
Askthestudentstogiveatalkaboutmuseums,usingtheknowledgetheyhavelearned.
④Listening
AskthemtofinishActivityEight:
Listenandlabeldifferentpartsofthemuseum.
⑤Aroundtheworld.
AsktheSstoreadthepassageandtheirusetheirownwordstodescribetheLouvre,readthepassagetogether
DiscusswithclassmatesandfinishActivityFour
Studentstalkingroupsaboutmuseums,usingadverbialclauseandimperativesentence
FinishActivitySixandActivitySeven,learnmorethingsaboutthemuseums.
Someofthestudentsgiveatalk
Listenanddotheexercise.
ReadthepassagetogetheronceandtelltheirthoughtsoftheLouvre,thenreadthepassagetogether.
把活动、四、五、六、七用小组、同桌合作学习的形式，调动学生学习积极性，让学生对所学知识互相讨论。
让学生进行口语训练，根据课本所学知识和个人课外知识积累，分享介绍自己对博物馆的了解。
，长期口语训练可以逐渐地培养学生学习英语的自信心。
Aroundtheworld在此处作为阅读训练，要求学生口头叙述阅读后所获得的信息，锻炼了说，也考查了学生读的能力。
学生只有通过大量的朗读，才能不断地纠正自己的语音和语调，逐步形成英语语感。
3.Summary
（1’）
1.Helpthestudentstosummarythesignsandrulestheyknowandsharetheirfavoritethingsofthemuseums.
2.Askthestudentstoconcludetheusageof
oftheadverbialclauseandimperativesentence
1.Studentssummarythehesignsandrulestheyknowandsharetheirfavoritethingsofthemuseums.
2.Studentsconcludetheusageoftheadverbialclauseandimperativesentence
让学生自己总结本模块的知识点，加深理解。
4.Homework（1’）
FinishActivity10:
Makeaguidetoyourschool.
学生通过本模块的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。
写作能客观地反映学生各方面的语言运用能力，英语学习也真正地延伸到了课堂之外。
此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。
板书设计
Module3Museums
Unit3Languageinuse
Moduletask
Makeaguidetoyourschool
1.where…
2.how…
达标训练题
I.Ⅰ.根据句意填空。
1.如果你经过超市，请给我买些水果。
Please______________somefruitifyou________bythesupermarket.
2.如果你饿了，请吃些食物。
_______you_______hungry,please_______somefood.
3.如果你不知道如何使用它，请向李老师求助。
Ifyou______________howtouseit,please________MrLiforhelp.
4.如果你想念你父母，就给他们打电话吧。
______________________yourparents,please__________________________.
II.Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。
1.Ifyouarethirsty,_________（drink）somewater.
2.________（go）toseeadoctorifyou__________（notfeel）well.
升级会员 