翱翔计划规划范文.docx
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翱翔计划规划范文
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翱翔计划入选有感
其实真的没有想到自己会在这么一个几近于万里挑一的项目中脱颖而出,成为翱翔计划的学员,看到自己的名字出现在入选__里真的很意外，专家在问我问题时，我也没有过多的迟疑，因为我知道，翱翔计划是为了我的物理研究梦想，不仅如此它还是一种锻炼我们在实际操作中的思维的一项计划。
我自己已经完全明确了自己未来的研究同时在紧张的近一个月的准备时间中我对无人机掏心掏肺般的狂热喜爱以及对它进行坚持不懈的研究的信念已经深深嵌在我的心中，即便当时__成为幸运儿，我研究无人机的步伐不但不会就此止步反而会继续坚定不移地走下去。
真正让我有感而发的不是那天的面试，也不是面试后得知自己被录取时的那种欣喜若狂；而是学校把关时那种激烈的竞争，我们学校真的是人才辈出，当时选拔时，有很多人带着自己优秀的成果来一决高下，当时我心里不是很有底，毕竟我很普通没有什么才子气，更没有为物理而生；为化学而战的信仰，心中还有些许忐忑，手中的演讲稿都被我手心中的汗浸湿了，以至于木呆呆坐在备考区，嘴里念念有词，真的是很恐惧自己入选不了,心中也没有那么肯定地相信自己会走过这一关，甚至近似于木讷的状态，但__忘记当时我们班的同学的所做所为真正打动了我，就在别人死命的想记住每一个词时，他却在悠闲地听着音乐，淡看这一切似乎真的进入了一种超我的状态，面试时进入考场带微笑，妙语连珠，博得众考官满堂喝彩，轻风般走出去颇有大将风度，不错他与生俱来的儒雅让他不可置疑的过五关斩六将，
成了一名正式的翱翔学员，当时的我也深受其感染，只是那种淡然般地向考官们给出自己的成果与未来的发展规划，并没有那些学霸那样说得天花乱坠，只是去模仿哪位同学的超我，勇而不惧的大将风度。
想不到让各路考官刮目相看。
刚开始一直不甚理解自己成功的原因，直至进场前的最后一秒，我体会了：
一个人做学问，不仅仅要有坚持不懈，即使全世界都在反对你，也不忘初衷的坚持；更要有一种‘泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬’的大将般的淡然，‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’的人生淡然之态，坐在那里只要做最好的自己，安抚自己功利的心，做学问研究时不如放身心，冥然任天造；不如收身心，凝然归寂定。
那种多少人梦寐以求的梦想女神，不会眷恋你吗？
伴着这人生的新体会，我信步走进了教室，和着自己人生的节拍唱出魅力的曲子打动了三位考官，让我成为了翱翔计划的正式学员，我也不会忘记我的初衷，“总有一天翱翔于祖国天际”
边聿西城区外国语学校
我成为了“翱翔计划”xx级学员
阳春三月，我有幸被学校推荐参加北京青少年科技创新学院招收“翱翔计划”xx级学员的面试。
接到面试通知，我的心情即兴奋有紧张。
兴奋的是经过学校初选能被推荐参加市里组织的面试招考，而第一次参加这种全市范围的招考面试，从接到通知到参加招考只有两个晚上的准备时间，考官会不会提出自己回答不上来的问题等等又令自己十分紧张。
开始面试准备前，我首先告戒自己：
将来上大学、做课题、找工作遇到的答辩、面试会有很多，应把此次参加招考当作一次锻炼机会。
自己的准备时间短，别的同学的准备时间不也是这样吗！
唯有踏踏实实，才能取得好的效果。
自己先把参加面试时的自我介绍写了出来，由于时间短，只能将记住有几条主要内容、每条内容记住几个关键字。
之后就模拟面试现场自我反复练习。
之后自己又结合申请参加“翱翔计划”的自荐材料中介绍自己的“长项”物理学的相关内容，列出了面试老师可能提出的十个问题，练习口答。
经过两个晚上这样的准备，自己想到准备面试的过程，就是锻炼的过程，自己已经付出了很大努力，可以安心、不用紧张了。
3月12日正式面试。
到了现场还没轮到我进考场时，我仍然把准备的东西在脑海里复述着。
轮到自己时，我一边告戒自己：
要沉着、要想好了再回答，一边走入面试现场。
由于自己事先得准备比较充分，面试进行的很顺利。
在做了自我介绍及回答了面试老师的提问后，我特别强调了自己参加“翱翔计划”的目的是在专家的指导下提高研究和实际操作的能力。
走出考场以后我感到一位专家的话非常值得自己回味：
经过学校推荐、区里审查、专家面试，自己如愿以尝成为了“翱翔计划”xx级学员。
我深知参加“翱翔计划”和在校学文化课在方法上有很大的不同，自己要迎接这一挑战。
不但不能耽误课内的学习，而且还应对课内学习有促进。
因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。
自己对“翱翔计划”学员的选拔有一条小小的建议：
参加面试的同学可以带者自己的“小制作”、“小创造”接受专家的考核。
xx年4月19日
问：
参加这个活动耽误课内的学习吗？
这其中除了坚持你还学会了什么？
答：
可以确定地说，我不但没有耽误课内的学习，而且还对课内学习有促进。
因为参与“翱翔计划”的过程，不仅是学习方法的提升，更是一种个人意志品质的磨练。
我在学习中学会了如何高效地利用时间和抓紧时间，而且我也学会了面对困难时不退缩。
在去年11月，我代表学校参加了赴日本的一个访问，作了一个20分钟的全英文报告。
我想，这些收获都是“翱翔计划”给予我的。
在“翱翔计划”中，我不仅仅学会了坚持，还学会了感恩。
大家都知道“翱翔计划”采取的是“三导师制”，也就是说在我们每一名学员的身上都倾注了很多人的心血。
当你看到有些带毕业班的老师，精心地为你修改稿件；当你看到带博士生的高校、科研院所导师认真地解答你的每一个问题；当你看到有些老师为了你的活动，连吃午饭的时间都没有，心中的感激是油然而生的。
我觉得这一切都教会了我感恩，因为这些老师只是为了我们飞得更高、走得更远。
北京市东城区第一六五中学学生张天，经基地学校北京市汇文中学培养，走进了中国科学院地理科学与资源研究所，他用“痛并快乐着”形容自己参与“翱翔计划”的体会。
曾经以为科学家就是在实验室里写写算算、摆弄摆弄试管烧杯、提出些高深的理论?
?
实地参观垃圾场__改变了自己的看法，科学研究是艰苦的，需要忍耐和坚持。
在进行《北京市城区中学用水现状分析》的研究时，如何推广自己的想法、如何与人沟通、如何争取更多人的支持、如何有效地进行数据分析?
?
问：
你说自己提高了与人交往的能力，具体讲讲？
答：
在研究过程中，一开始是想自己把课题搞好，后来发现做调查要有相关的条件，要多与人交流。
把自己的想法公开，多与同学讨论，会得到更多有用的建议，这样加强了我与同学们的交流，提高了我的交流能力。
与人交流、合作是“翱翔计划”所倡导的，这也是我们参加工作后所必须的，我认为我的变化就在这里。
确定研究选题，制定研究计划，开展研究活动，撰写研究论文，参加论文答辩，进行学习成果的汇报与交流等一系列环节，这种链条式的翱翔学员培养方式，把高中学校教学空间拓展到高校、科研院所实验室等科研现场，真正实现让学生“在科学家身边成长”。
刚刚进入研究所，面对陌生的一切，让潞河中学的学生张文江有点迷茫。
他经基地学校北京师范大学附属中学培养，走进了北京大学核物理与核技术国家重点实验室。
开始要做什么？
该如何开始?
一连串的问号让他不知所措。
问：
如何面对困难？
答：
我所选择的研究方向是核物理，但这核物理并不是物理书上那些简单的核裂变、核聚变，而是更为复杂的闪烁体探测器。
它是测量中子的一种仪器，为了研究我不得不翻阅大
学课本，“高斯分布”、“光电倍增管”，诸多物理名词和深奥的物理公式__将我打翻在地，砸得我眼冒金星。
这一切的困难，可以暂时将我击倒，但绝不能让我永远屈服于他们脚下！
因为我知道，科研决不会一帆风顺，坚持是必备的素质！
在实验室做实验时，即使是导师，也不能每次都做出完美的实验数据。
有时候，即使拿到了最好的实验仪器，进行了完备的测算与准备，也可能因为一个小的失误满盘皆输。
有时甚至会因为抽真空差了一点，周围的电器稍微多了一点都可能影响整个实验结果。
但导师却绝不放弃，遇到这种情况总是仔细检查，重新开始，这种坚持不懈的品质，让我十分敬佩。
事实上，正是因为学到了这样的坚持，我最终战胜了前面说到的众多困难，完成了我的研究。
而这份坚持，将会伴我一生。
北京市顺义牛栏山第一中学学生柳帅，经基地学校北京陈经纶中学培养，走进了首都师范大学数学科学学院，他感受最深的是“翱翔计划”是如何转变了自己的学习方式——从题海战术中脱离出来，转而进行创新型思维的训练；从以前的研究现成的问题，到自己主动地发现问题和研究问题、主动学习新知。
听与课题相关的专业课程，听院士、教授的学术报告，不仅完善了自己的知识体系，帮助自己明确研究思路，开阔视野，更会引导自己去阅读、学习更深层更全面的相关知识。
问：
目前不是所有高中生都适应这种新的学习方式，你对他们有什么建议吗？
答：
实际上在我的身边也有很多同学不能适应这种全新的学习模式。
我想我给他们有这么一些建议：
首先我觉得应该抛弃那种老师灌输、学生去学的学习方式，取而代之的应该是更多的、主动的学习；其次，除了老师布置的作业以外，我们更应该多去尝试如何将知识应用到实际生活当中；还有就是我们要把独立思考和合作学习联系起来。
我觉得这些都是更快适应新课改的一些途径。
问：
你听了很多报告。
在这些报告中，哪些对你的影响最深刻？
批判性的思想融入到学习中？
答：
我听的报告有很多，其中让我印象最深刻的是在北师大二附中听的一场报告，报告是北京大学李忠教授做的。
当时李忠教授首先阐述了他对数学美的一些理解，这让我很佩服。
随后，李忠教授关于弧度制的一些精彩阐述也让我收获很多，而且最最重要的是，李忠教授的报告让我对微积分产生了极大的兴趣。
听完那场报告后，我就一直在自学微积分，直到现在我的桌子上还摆着一本《数学分析》。
这是给我收获最大的一次报告。
如何将这种质疑精神融入学习中？
我觉得敢于质疑需要有自信，有自信一定敢于质疑，还要有一些对细微之处的观察能力。
拥有这两点应该就可以做到质疑，当然还需要其他人的一些提醒。
在外人看来，他们是辛苦的。
但从他们的神情、态度来看，他们又是幸福的，发自内心地去热爱，执著地去探究。
这或许将就是他们中学时代最深的记忆。
北京青少年科技创新学院“翱翔计划”
学员研究论文基本要求
“翱翔计划”学员研究论文是学员在高校和科研院所实验室、基地学校、所在学校“三导师”的共同指导下，经历基地学校课程研修、实验室科研实践等学习过程，开展研究性学习的成果。
为使研究论文的写作科学、规范，在结构框架、内容和格式上要符合下述要求。
一、结构框架
研究论文一般应依次包括下述几部分：
1．题目
2．摘要、关键词
3．引言
4．正文
5．结论
6．__
7．致谢
8．附录
9．英文摘要
10．研究论文原创性声明和授权使用说明
11．其他
二、内容要求
论文表述要严谨简明，重点突出，层次分明，数据可靠，文字凝练，说明透彻，推理严谨，立论正确，避免使用文学性质或带有感情色彩的非学术性语言。
论文中如出现非通用性的新名词、新术语或新概念，需随即解释清楚。
1．题目
题目应简明扼要揭示整个论文的核心内容，具体明确，用语准确、简洁（严格控制在25个汉字以内）。
2．摘要、关键词
摘要是对论文主题和研究内容的高度概括，一般应包括对研究目的、方法、1
结论等的简要概括，要突出论文的创造性成果。
（控制在200-500汉字之间）
关键词是从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语，一般选3～5个。
3．引言
引言应对本研究主题范围内已有的文献进行综合评述，指出现有研究成果的不足，说明自己的研究思路、研究问题、研究目的、选题的理论意义与应用价值，还应说明论文研究的主要内容、写作结构安排。
4．正文
正文是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺，符合逻辑顺序。
一般应包括研究过程与方法、结果与分析、讨论等部分。
（1）过程与方法：
可包括研究材料（材料、性质、数量、选取和处理事项）、仪器和设备、研究方法、实验条件、研究步骤等内容。
（2）结果及分析：
对研究结果可以用图、表、照片等形式规范地呈现，并进行分析，说明结果的可靠性、可重复性、范围等。
对于复杂的图表，应指出作者强调或希望读者注意的问题。
（3）讨论：
依据所得实验结果，联系前人的有关工作进行严密的逻辑推理，透过现象洞察事物的本质及其变化规律，提出理论假设并多方予以论证，从而使导出的结论有理有据、令人信服。
5．结论
结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应准确、简明、完整、有条理，使人看后就能全面了解论文的价值、目的和工作内容。
在结论中应明确指出本研究内容的创新点（含新见解、新观点），并可根据具体内容说明本研究尚未解决的问题及对今后研究方向的设想或建议。
6．__
__是对本研究有影响的、作者直接阅读过的、论文中直接引用的、正式发表的文献资料，应逐一标明。
7．致谢
致谢是对导师和给予指导或协助完成本论文的组织和个人表示感谢。
内容应简洁明了、实事求是。
8．附录
2
附录包括正文内不便列出的冗长的公式推导、图表、图片等；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明；调查问卷；测评工具等。
9．英文摘要
这部分内容包括题目、作者、摘要及关键词，应与中文内容基本相对应，但不要逐字逐句直译，要按照英语习惯重新组织段落和语句。
注意英文名字应名前姓后，如：
张小米的英文名字就是XiaomiZhang。
10．研究论文原创性声明和授权使用说明
研究论文原创性声明和授权使用说明（参见附件1）是作者关于论文内容未侵占他人著作权的声明和授权使用的说明，应依据具体内容，全面审视自己的论文，如本论文所涉及的其他个人和集体的研究工作是否在文中以明确方式标明等。
11．其他
针对“翱翔计划”的学习特点，还需补充作者简介、指导教师简介、收获与体会（含后续展望）等，内容要求如下：
（1）作者简介：
简要介绍作者的基本信息及已有的成绩，特别是科技活动中取得的成绩。
（2）指导教师简介：
简要说明高校和科研院所实验室、基地学校、所在学校指导教师情况，包括姓名、职称、单位、研究方向等。
（3）收获与体会：
说明自己在参与“翱翔计划”学习过程中的收获与体会。
收获部分主要从创新精神、实践能力、社会责任感等方面阐述，体会部分主要描述自己对科研工作的感悟。
在此基础上，简要说明自己下一步学习、研究以及专业选择等的展望。
三、格式要求
学员研究论文格式应符合研究论文一般格式要求（参见附件2）和论文整体版式及书写规范（参见附件3）。
北京青少年科技创新学院办公室
二〇一〇年四月二十七日
3
附件1：
北京青少年科技创新学院“翱翔计划”
研究论文原创性声明和授权使用说明
本人郑重声明：
所呈交的研究论文《》，是本人在高校和科研院所实验室、基地学校、所在学校“三导师”的共同指导下，经历课程研修、实验室科研实践等学习过程，开展研究性学习的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。
对完成本论文做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全了解北京青少年科技创新学院关于收集、保存、使用研究论文的规定，北京青少年科技创新学院对本人完成的研究论文享有使用权。
作者签名：
年月日
高校、科研院所实验室指导教师签名：
年月日
基地学校指导教师签名：
年月日
所在学校指导教师签名：
年月日
4
附件2：
研究论文一般格式要求
1．页面设置
论文采用A4幅面白色（彩色插图页除外）纸张双面打印，页边距设置的数据为：
上、下-2.54厘米，左、右-3.17厘米。
页码按阿拉伯数字连续编排，页面底端居中。
2．全文字体、字号及段落格式
论文全文采用小四号字（除各级标题、图、表外），中文用宋体，英文用TimesNewRoman体，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符，行距为固定值22磅。
所有序号与标题之间空一个汉字符宽度。
特别说明：
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图、表的标识方法及要求
图、表中所用的术语、符号、单位等应含义清晰与文中表述一致。
图、表等应分类排序，序号以阿拉伯数字表示，如：
图2，表2。
图、表等的序号与标题之间空一个汉字符，采用五号字。
图的序号与标题居中置于图的下方；表的序号与标题居中置于表的上方。
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量、单位、主要符号
单位名称的书写，全文统一，不得混用。
论文中使用的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位和术语等，应在论文出现处加以说明。
?
__的标识方法
__按在正文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号。
正文中引用__的标识方式有两种：
置于所引内容最后一个字的右上角，如“此方法由某某提出”；与正文排齐，如“由文献[8,10～14]可知”。
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内容仅供参考
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