教育理论专项训练Word文件下载.docx
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B.裴斯泰洛齐
C.皮亚杰
D.斯金纳
9.解决问题的基本过程是（ ）。
（广州市番禺区）
A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设
C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设
D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设
10.校园文化的核心是（ ）。
（吉林省）
A.学校的物质文化
B.学校的组织文化
C.学校的精神或观念文化
D.学校的制度文化
11.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（ ）。
（浙江省）
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
12.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是×
×
级干部，以求得心理满足。
这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。
A.升华
B.补偿
C.退行
D.转移
13.人的发展是指人类身心的生长和（ ）。
A.增强
B.变化
C.成熟
D.死亡
14.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。
认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
（ ）（浙江省）
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
15.个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（ ）。
A.追求利益的倾向
B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（ ）。
A.教育目标要反映社会的发展
B.在成熟的基础上引导发展
C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
D.在整体发展的基础上促进个性发展
E.建立和谐民主的师生关系
2.下面关于新课程标准的说法正确的是（ ）。
（广东省）
A.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
B.密切课程内容与生活、时代的联系
C.改善学生的学习方式
D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
E.实行三级课程管理制度
3.陈述性记忆处理陈述性知识，如（ ）。
A.字词
B.人名
C.时间
D.观念
E.怎样骑车
4.联结主义学习理论认为（ ）。
（湖州市）
A.一切学习都是通过条件作用
B.在刺激与反应之间建立联结
C.强化在其中起着重要作用
D.认知结构是学习的基础
E.习惯是反复练习与强化的结果
5.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。
A.严格要求
B.培养舆论
C.耐心引导
D.注意学生集体领导机构的经常变动
E.保持教师的绝对权威
三、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均不得分。
1.备好课是对每个教师的责任心和事业心的检验，教师备好课必须做好_________、了解学生和____________三方面的工作。
2.最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是___________。
（江西省）
3.《中华人民共和国逦窠逃ā返诙盘豕娑ǎ航淌υ诮逃萄е杏Φ盻__________对待学生，关注学生的个体差异，___________，促进学生的充分发展。
4.1922年颁布的学制是___________。
5.简单的活动最佳动机水平___________;
复杂的活动最佳动机水平___________;
适中的活动最佳动机水平___________。
（昆明市）
6.就我国当前基础教育课程改革现状和师资力量来看，___________是一种最佳的校本研究形式。
7.一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容“跃”这个字，右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分，于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了，这名教师运用________原则来进行教学的。
8.___________的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在___________首先执行了这个制度。
9.教师的能力素质主要包括___________、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。
10.所谓“一心不能二用”属于注意的。
参考答案及解析
1.【答案】B。
解析：
1631年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，是近代最早论述教育学问题的专著。
而1806年赫尔巴特出版的《普通教育学》则标志着规范教育学的建立。
2.【答案】A。
虽然教师劳动本身有创造性，但因教师的劳动成果不是一般的精神产品或物质产品，而是符合一定社会需求的人，所以教师的劳动价值主要体现在个人价值和社会价值。
3.【答案】A。
孔子的教学思想和教学方法承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教。
4.【答案】D。
班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
它的特征是班、课、时。
5.【答案】B。
教师是人类灵魂的工程师,对青年一代的成长起关键作用。
在现代社会,每个人的童年和青少年时期基本是在学校教育环境中度过的，教师是对中小学生个性成长发展最具影响力的成人之一。
6.【答案】B。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。
其核心部分是课程目标。
7.【答案】B。
学习策略就是指学习者为提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
8.【答案】A。
苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“最近发展区”。
9.【答案】A。
解决问题的基本过程就是发现、理解问题，然后提出假设，检查假设。
10.【答案】C。
校园文化是为保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
其核心是学校的精神或观念文化，而非学校物质文化、学校组织文化或学校制度文化。
11.【答案】C。
否认：
是一种否定存在或已发生的事实的潜意识心理防卫术，它是最原始最简单的心理防卫机制。
文饰：
指一个人为掩饰易被他人取笑的行为去寻找理由为自己辩护;
或巧妙地证明事实上他不能忍受的感情和行为是他所能忍受的。
投射：
即把自己不能承认的观念、情感或冲动投射给别人或归因于外界事物的作用。
幻想：
指一个人遇到现实困难时，因无法处理而用幻想的方法，使自己从现实中脱离开或存在于幻想的境界中，以其情感与希望任意想象应如何处理其心理上的困难，以得到内心的满足。
12.【答案】B。
升华：
即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。
补偿：
指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。
退行：
是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。
转移：
指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。
13.【答案】B。
人的发展是指人类身心的生长和变化。
14.【答案】C。
感知阶段不能脱离实物;
前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性，还无法完成绘图这种活动，因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现;
在具体运算阶段，儿童的年龄大致处于7～12岁左右，这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的;
形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。
因此选C。
15.【答案】B。
阿特金森认为，个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和回避失败的倾向。
二、多项选择题
1.【答案】ABCD。
建立和谐民主的师生关系是现代社会和现代教育民主化的内容。
2.【答案】ABCDE。
3.【答案】ABCD。
根据知识的不同表述形式，现代认知心理学把个体的知识分为陈述性知识和程序性知识两类。
陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。
这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样等问题，可用来区别和辨别事物。
程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。
这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题，它包括一系列具体操作程序。
E项属于程序性知识，故排除。
4.【答案】ABCE。
认知结构是布鲁纳发现学习理论的主要观点。
5.【答案】ACD。
培养舆论是班风形成的重要工作，而非培养学生干部的内容，排除B。
保持教师的绝对权威与现代教育理念相悖，由此排除E项。
三、填空题
1.钻研教材;
设计教法
2.孔子
3.平等;
因材施教
4.壬戌学制
5.高;
低;
中等
6.合作型的校本研究
7.巩固性
8.班级授课制;
京师同文馆
9.教学能力
10.分配
预测二
一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。
1.不是创设情景的教学方法是（ ）。
（湘潭市）
A.故事引趣
B.观察演示
C.组织活动
D.引导联想
2.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的（ ）。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
3.基础教育改革要求课程实行（ ）级管理。
（山西省）
A.三
B.四
C.一
D.二
4.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
（甘肃省）
A.学校的产生
B.学制的建立
C.课外、校外活动
D.共青团少先队活动
5.学校实施德育的基本途径是（ ）。
A.教学活动
B.社会活动
6.教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
7.新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（ ）。
（广州市）
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式
8.对残疾儿童的教育要依据（ ）的特征进行。
A.儿童身心发展的顺序性
B.儿童身心发展的分化与互补的协调性
C.儿童身心发展的统一性
D.儿童身心发展的不平衡性
9.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是（ ）。
A.惩前毖后，治【热?
BR>
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊
10.抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。
（武汉市）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
11.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ ）。
A.性格
B.气质
C.能力
D.兴趣
12.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。
他的气质类型属于（ ）。
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
13.一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.随意注意
14.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
15.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。
这个现象说明了（ ）。
（杭州市）
A.学习的实践性
B.学习的渗透性
C.思考的独立性
D.思想的开放性
二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。
1.班主任通过让学生背诗来进行德育教育，这属于教育方法中的_________。
2.自我意识包括_________、_________、_________三种主要成分。
3.1989年，联合国通过了_________，提出了尊重学生的四个原则：
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点等。
（湖北省）
4.教学计划编写的指导文件是_________。
（宁夏）
5.精神分析学派的代表人物是_________。
6.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”所蕴涵的教学法是_________。
（湖南省）
7.杨贤江写的《_________》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
8.国家的新课程体系涵盖幼儿教育、_________和普通高中教育。
9.素质教育的时代特征是_________。
（广东省广州市）
10.国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出“21世纪教育的四大支柱是_________、_________、_________、_________”，这也是每个人一生成长的支柱。
三、判断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×
”。
1.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。
（河南新乡）（ ）
2.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于认识过程。
（江苏省）（ ）
3.情感情绪两极性是指人的情绪情感往往表现为对立的两个极端。
（云南省）（ ）
4.一个小学生对数学很感兴趣，数学成绩很高，他学习数学的学习动机属于外在动机。
（浙省）（ ）
5.苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。
（湖北省武汉市）（ ）
6.心境是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。
7.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。
8.“侧耳倾听”、“举目凝视”、“屏息”等现象都是注意的外部表现。
（浙江省）（ ）
9.中小学的教育任务是升入高一级的学校。
（郑州东区）（ ）
10.教育是培养人的社会活动，教育的价值与功能主要通过受教育者的发展来实现。
（广州市）（ ）
1.【答案】C。
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。
2.【答案】B。
夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志，洛克在他的《教育漫话》一书中提出了“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天;
卢梭在其代表作《爱弥儿》提出人的本性是善的;
德国赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。
新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。
4.【答案】B。
学校教育系统的形成意味着教育教度化的形成，而学制的建立是其中一个重要标志。
5.【答案】A。
学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。
思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
故正确答案是A。
6.【答案】C。
传统教育认为教学中要以教师为中心，以教材为中心及以课堂为中心，其代表人物是赫尔巴特;
现代教育认为教学中要以学生为中心，以经验为中心及以活动为中心，其代表人物是杜威。
7.【答案】A。
合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。
8.【答案】B。
儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。
这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。
这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。
9.【答案】D。
榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
“桃李不言，下自成蹊”原意为：
桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。
比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。
道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。
能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。
12.【答案】A。
多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。
13.【答案】A。
本题主要考查心理学中注意的类型。
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主的对一定事物所发生的注意。
14.【答案】B。
“乐”强调是学生学习知识的情感体验。
各学科知识共同构架起一个完整的知识体系，这体现了学习的渗透性。
二、填空题
1.陶冶教育法
2.自我认识;
自我体验;
自我监控
3.《儿童权利公约》
4.课程标准
5.弗洛伊德
6.启发式教学法
7.新教育大纲
8.义务教育
9.培养创新精神
10.学会求知;
学会做事;
学会共处;
学会做人
三、判断题
1.【答案】×
。
该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。
2.【答案】√。
这句话在心理学理论中说明认识过程与情感过程是密切联系的，认识过程是产生情感的前提和基础;
情感过程又对认识过程具有反作用。
3.【答案】√。
4.【答案】×
因感兴趣而学属于内在动机。
5.【答案】×
顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。
试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。
两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不是相互排斥。
6.【答案】×
激情是指个体一种强烈的、爆发式的、时间短暂的情绪状态。
7.【答案】×
该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。
8.【答案】√。
9.【答案】×
教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想、形成良好的生活和学习习惯、掌握一定的科学文化知识等。
10.【答案】√。
预测三
1.人本主义心理学的代表是（ ）。
A.华生
B.马斯洛
C.霍尔
D.杜威
2.独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）。
A.《雄辩术原理》
B.《康德论教育》
C.《大教学论》
D.《论科学的价值和发展》
3.班主任工作是从（ ）开始的。
A.评定学生操行
B.教育个别学生
C.了解和研究学生
D.组织班集体
4.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）。
A.联想
B.幻想
C.理想
D.想象
5.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是（ ）。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现的需要
6.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是（ ）。
A.行为
B.整体
C.精神
D.人本主义
7.新课程积极倡导的学生观是（ ）。
①学生是发展的人
②学生是独特的人
③学生是单纯抽象的学习者
④学生是具有独立意义的人
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
8.人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是（ ）。
A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.创造性思维
9.由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完
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