沪教版二年级数学下册《三角形与四边形》教学反思.docx
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沪教版二年级数学下册《三角形与四边形》教学反思
沪教版二年级数学下册《三角形与四边形》教学反思
沪教版二年级数学下册《三角形与四边形》教学反思
三角形与四边形是学生在生活中常见的图形，但学生对于三角形和四边形只不过是一个初步的感知，特别是四边形，在学生的认识范围中，四边形是长方形、正方形、梯形、平行四边形等这些特殊四边形，而且这些四边形在大多数学生的头脑中是一个个独立的图形，它们之间并没有什么联系。
一、注重感知图形的特征，为形成表象作准备。
在教学的开始通过出示十四个图形，让学生根据自己已有经验对图形分类。
这里我对书上的例题进行了调整，书上十四个图形是彩色的，而我所出示的十四个图形是一色的。
我觉得对于低年级学生来说，由于年龄较小，比较容易受一些不相关的因素的干扰，教师就把这些不相关的.因素干扰降到最低，毕竟我们今天不是来学习怎样分类。
接着教师就展示学生不同的分类结果，这里我通过课件将两种分法合并展示，让学生能十分清晰地观察到不同分类结果的不同之处，然后通过大家的讨论，使学生初步感知这些图形的特征，为后继的学习作准备。
二、关注本质，注重对概念的理解。
对于什么是三角形，学生根据经验，第一直觉就是，有三条边，三个角的图形叫三角形，我及时引导，一条边就是一条线段，那三条边就是三条线段，这样就与学生原有的认知沟通了起来，形成了知识链。
在认识什么是“围成”时，让学生动手搭一个三角形，并让学生讲出你是怎样搭的，学生在表述过程中虽然不能清晰完整地表述出三角形的定义，但学生都能谈到在搭的过程中小棒的顶点要靠在一起，进而理解什么是围成，这时教师出示一个三条线段中有1个端点没有合在一起的图形，学生马上就能指出其不正确的地方，接着教师出示“围成”的图形，学生对此概念也就能清楚的理解了。
最后让学生根据已出现的板书用数学的语言规范的表达出三角形的定义。
三、注重知识的延伸。
对于最后一个环节，我出示了由三角形与四边形组成的机器人,请学生说说是由哪些图形组成的,并数一数各有几个，目的是在巩固知识的基础上,培养学生有序观察的习惯与能力，图形出示三个填空的目的是，让学生清楚的知道长方形、正方形是特殊的四边形，统称四边形,不要将它们孤立开来，最后的思考题，让学生在一个四边形上画一条直线，可以分成两个什么图形，目的是让学生初步体会到多边形都可以分割成我们认识的图形，为以后的学习打下伏笔。
小学二年级数学上册试卷
小学二年级数学上册试卷
一、想一想，我会填。
（32分）
1、一个角有（）个顶点，（）条边。
2、一个因数是5，另一个因数是9，积是（）
3、一条红领巾有（）个角。
数学书的封面有（）个直角。
4、量较长物体的长或距离，通常用（）作单位。
5、5个3相加的和是（）×（）=（）,口诀：
（）
6、1分米=（）厘米50厘米=（）分米
7、5与3的和是（），7乘8是（），3个9是（）。
8、5+5+5+5改写成乘法算式是（）或（），口诀是（）。
9、在○里填上“<”“=”“>”。
7×8○8×76○3×35+6○5×6
6×5+7○354×5+5○5×57×8○6×9
10、想不同的口诀，填合适的.数。
18=（）×（）=（）×（）
24=（）×（）=（）×（）
二、我会算。
（20分）
4×6=70-3=46+27=94-38=
9×7=8×4=7×7=7+55=
3×1=5×6=5×5=4×2=
9×6=7×3=4×9=9×3=
4×6+6=7×9+7=5×9-6=6×5-3=
三、我能选正确的答案的序号（6分）
1、一个三角板上有（）个直角。
①1②2③3
2、右图中有（）个角，其中有（）个是直角。
①2②4③5
3.算式9×6-9与下面（）相等。
①9×5②9×6③9×7
4.王阿姨买了两束花，一束8枝，另一束6枝。
两束一共有多少枝?
下面列式正确的是（）
①8×2②8×6③8+6
5.8只青蛙有（）条腿。
①16②32③48
四、判断。
（对的打“√”，错的打“×”,6分）
1.角的边越长，角就越大。
（）
2.4和3相乘，可以写作4×3，读作3乘4，可以用口诀三四十二计算。
（）
3.两个数相乘，积一定比这两个数的和小。
（）
4.直角一定比锐角大.（）
5.三角板中最多有一个直角。
（）
6.计算6×3和3×6可以用同一句口诀口算。
（）
新二年级数学下册期中检测卷
新北师大版二年级数学下册期中检测卷2017
一、我会填。
（第8题2分，其余每空1分，共25分）
1.5017里面有（）个千、（）个十和（）个一。
2.用2个千、4个十和5个一组成的数是（），读作（）
3.九千零二十写作（），七百零四写作（）。
4.在括号里最大能填几?
4×（）<27（）×8<496×（）<51
5.8厘米=（）毫米6000米=（）千米
6.用数字9、6、0、2组成不同的四位数，其中最大的数是（），最小的数是（）。
7.在括号里填上合适的长度单位。
一元硬币的'厚度约是2（）。
操场一圈的长度约是400（）。
丽丽的身高约是142（）。
自行车每小时行12（）。
8.按从小到大的顺序排列：
1010、999、1100、1001、1007。
（）<（）<（）<（）<（）
9.一个四位数，个位上是4，最高位上的数字是个位上的2倍，其余各数位上都是0，这个数是（），读作（）
10.张强面朝南站在阳台上，这时他的左面是（），右面是（），后面是（）。
二、我会选。
将正确答案的字母填在括号里。
（共4分）
1.7km比7cm（）。
A.长得多B.短得多C.长一些
2.小明身高128（）。
A.dmB.cmC.m
3.下面各数中，最接近600的数是（）。
A.598B.697C.508
4.要计量从上海到北京的路程用（）作单位比较合适。
A.米B.分米C.千米
三、我会算。
（共26分）
1.口算。
（8分）
28÷8=5×7=43-26=63÷9=
27+36=32+18=56÷7=48÷7=
2.用竖式计算。
（12分）
65÷7=37÷5=46÷9=35÷4=
3.在里填上“>”“<”或“=”。
（6分）
4厘米4分米9毫米3厘米18毫米1分米
60毫米6厘米8分米90厘米3分米23毫米
四、填一填。
（16分）
北
1.丽丽家在学校的南面。
2.明明家在学校的东面。
3.医院在丽丽家的西面。
4.学校在商店的东面，电影院的南面。
5.电影院的东面是动物园。
五、操作题。
（1题3分，2题4分，共7分）
1.画一条2厘米的线段。
2.量一量，算一算。
（）毫米
（）毫米
（）毫米
最短的线段比最长的线段短多少毫米?
六、解决问题。
（1.2题各5分，其余每小题4分，共22分）
1、玲玲用25元钱买饼干，每袋饼干6元，玲玲最多可以买几袋饼干?
还剩几元钱?
2、70名同学乘车去参观鸟巢和水立方，至少需要租几辆车?
限乘9人
3、水果店运来48个椰子。
（1）如果每7个椰子装一筐，那么至少需要多少个筐?
（2）如果每个椰子的进价是9元，那么80元最多能进多少个椰子?
4、一本书共68页，小明已经看完23页，剩下的5天看完。
他平均每天要看几页?
二年级数学下册教学计划
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
（一）内容变动情况
1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
2.完善结构体系。
主要体现在第五、六单元内容的变化上。
首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。
（二）教学内容
这一册教材包括：
数据收集整理，表内除法
（一），图形的运动，表内除法
（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
（三）编排特点
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
2.继续加强学生对知识整理能力的培养。
3.继续注重体现数学背景知识。
4.在完整的过程中培养解决问题的能力。
5.练习的层次、功能分明。
6.为教学评价提供线索。
三、教学目标
1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式.知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：
培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。
五、教学措施
1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
五、课时安排
1.准确把握教学要求，围绕中心稳步教学。
近年来的关于小学拼音教学要求的表述是：
“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
能借助汉语拼音认读汉字。
”教师要在认识...
每天30分钟读课本由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。
实际上大纲要求的知识点都是高考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。
因此在第...
在高中生物教学中怎样提高教学成绩？
使学生系统地掌握生物学科的基本知识，并能够顺利通过会考？
我认为除了平时教学打好基础，更重要的是抓好最后阶段的复习教学工作。
下面结合我的教学实际谈谈在会考复习中成功的经验和应该主要的问题。
一、重视“双基”复...
高一政治学习：
高一政治个人收入的分配1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存把按劳分配与按生产要素分配结合起来的分配制度的客观必然性生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。
在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展...
最重要的是背书！
理解！
首先，高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的变化，进行认真复习，重视培养学生的能力。
其次，在复习中还要从以下几点认真、细致地打好复习之战。
1、注重基础知识的梳...
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