七年级下册语文复习知识点归类115课人教版.docx
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七年级下册语文复习知识点归类115课人教版
七年级下册语文复习知识点归类（1-15课人教版）
第1课从百草园到三味书屋散文
一、重点字词
．给下列加点字注音。
菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷
系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó
点拨：
注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑葚收敛脑髓人声鼎沸盔甲
3．用恰当词浯填空。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
点拨：
所填词语均为形容词或动词。
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
点拨：
所填词语均为动词。
二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
三、文学常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年生活的散文，本文选自《朝花夕拾》
P2注释①选自《朝花夕拾》
.重点：
第2段
（1）空间描写顺序：
由低到高、再由高到低；具体描写的事物
（2）三种角度：
视觉、听觉、味觉；具体描写的事物
（3）先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：
P5第7段雪地捕鸟（9个动词）
3.P6第9段过渡段（作用：
承上启下）
第2课爸爸的花儿落了
．给下列加点字注音。
鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò
2．用恰当词语填空。
冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊!
天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾作家林海音。
☆第2课《爸爸的花儿落了》小说
P.43注释①选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
.线索——
（1）“花”：
以花喻人（共出现4次）
（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：
一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）
3.伏笔：
爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：
第13-31段、
第4课诗两首
．给下列加点字注音。
萋qī怀恋liàn幽寂jì
我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。
但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。
那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。
／啊，留下一条路等改日再见!
／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。
点拨：
此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
三、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!
／忧郁的日子里需要镇静：
／相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来：
／现在却常是忧郁。
／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
四、文学常识背记知识清单
．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
《假如生活欺骗了你》：
以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。
《未选择的路》：
自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。
第5课伤仲永文言文
．给下列加点宇注音。
仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然
点拨：
注意多音字“称”的读音。
2．解释下面加点的词语。
世隶耕隶：
属于。
未尝识书具尝：
曾经。
父异焉异：
感到诧异。
邑人奇之奇：
认为……是奇才。
稍稍宾客其父宾客：
以宾客之礼相待。
或以钱币乞之乞：
求取。
环谒于邑人谒：
拜访。
不能称前时之闻称：
相当。
贤于材人远矣贤：
胜过、超过。
父利其然也利：
认为……有利。
3．指出句中的通假字并解释。
日扳仲永环谒于邑人。
扳通攀解释为：
牵，引。
将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。
他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。
点拨：
重点理解“书”“为”等词。
2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
点拨：
重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。
3．泯然众人矣。
跟普通人没什么区别了。
点拨：
重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。
然，……的样子。
4．其诗以养父母、收族为意。
他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。
点拨：
重点理解“收族”的意思。
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋政治家、思想家、文学家。
词语解释：
P37注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
通假字：
“扳”通“攀”，牵，引
文言归纳：
《三点一测》P37-38六至八
.仲永变化的三个阶段（根本原因：
不使学）
（1）五岁：
指物作诗立就，文理皆有可观者
（2）十二三岁：
不能称前时之闻（3）又七年：
泯然众人矣
2.第三段议论：
通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。
第6课黄河颂新诗
巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育
惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!
.啊，朋友!
／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：
／伟大而又坚强!
2．啊!
黄河!
／你是中华民族的摇篮!
／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
3．啊!
黄河!
／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
P.43注释①选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲
.修辞：
呼告（啊，朋友！
）、反复（啊！
黄河！
）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
2.“望”字统领全诗
第7课最后一课小说
踱duó步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn
画眉在树林边宛转地唱歌。
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说……
．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。
P47注释①都德，法国作家
小说三要素：
人物、情节、环境
.线索：
小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写：
自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）
3.第20段：
比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：
讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）
5.人物描写方法：
动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理
6.主题：
爱国主义
第9课土地的誓言散文
炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì
2．解释下列词语。
炽痛：
热烈而深切。
标直：
笔直。
谰语：
没有根据的话。
亘古：
远古。
污秽：
肮脏的东西。
我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。
P59注释①端木蕻良，原名曹汉文
字词积累：
P59注释②，P60注释②—⑤
.呼告：
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！
你必须站立！
（P61）
2.修辞：
排比、反复
3.贬词褒用：
我常常感到它在泛滥着一种热情。
（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。
4.人称变换：
由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。
第10课木兰诗乐府民歌
．给下列加点字注音：
机杼zhù可kè汗hán鞍鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò
木兰当户织当：
对着。
惟闻女叹息惟：
只。
愿为市鞍马市：
买。
赏赐百千强强：
有余。
出郭相扶将郭：
外城。
著我旧时裳著：
穿。
双兔傍地走傍：
靠近，贴近。
但闻黄河流水鸣溅溅但：
只。
万里赴戎机戎机：
战争。
旦辞爷娘去旦：
早晨。
3．找出下列句中的通假字。
对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
．用原文填空。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。
表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。
表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。
点拨：
重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。
万里赴戎机，关山度若飞。
不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。
点拨：
重点理解“戎机”“度”等词语。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
点拨：
重点理解“傍地走”“安”等词语。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。
点拨：
重点理解“问所欲”“不用”等词语。
第11课《邓稼先》人物传记
P78注释①邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖
词语积累：
P84注释1、4、7；P85注释1
.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
答：
是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.对比：
邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）
3.小中见大：
选取平凡小事表现人物
．给下列加点字注音。
彷páng徨huáng鲜xiǎn为人知选聘pìn挚zhì友
点拨：
注意“彷徨”不要误读为“fánghuáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。
2．根据拼音写出相应的汉字。
宰割筹划鞠躬尽瘁
3．解释下列词语。
可歌可泣：
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。
家喻户晓：
每家每户都明白。
马革裹尸：
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：
指小心谨慎，贡献出全部力量。
二、重点句子知识单
他真诚坦白，从不骄人。
他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
点拨：
这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。
三、文学常识
.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。
2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，他获1957年诺贝尔物理学奖。
第12课《闻一多先生的说和做》
P89注释①闻一多，诗人、学者、民主战士。
词语积累：
P90注释1-7；P91注释4；P92注释3
.选材典型：
三本书（学者），三件事（革命家）
2.P93练习二、三（答案详见《三点一测》）
3.修辞（P90第三段）：
比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：
把民族比作病人）
锲qiè而不舍shě兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：
你们站出来!
你们站出来!
他，是口的巨人。
他，是行的高标。
3.解释下列词语。
锲而不舍：
雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。
兀兀穷年：
辛辛苦苦地一年到头这样做。
群蚁排衙：
这里指整齐地排列着。
迥乎不同：
很不一样。
.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
．闻一多，诗人、学者、民主战士，著作收在《闻一多全集》
2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人臧克家。
第13课音乐巨人贝多芬
．给下列加点字注音。
门槛kǎn重荷hè深邃suì磐pán石下颏kē
2．解释下列词语。
杂乱无章：
又多又乱，没有条理。
踌躇：
犹豫。
命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。
2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。
P94注释①贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》
词语积累：
P95注释1；P96注释2；P97注释2
.人物描写：
神态、外貌、语言（具体文段）
2.记叙线索：
客人“访问”贝多芬的过程
参观（侧面描写：
女佣）——观看（外貌描写：
陌生人）——交谈（语言描写：
贝多芬）
3.重点理解语句：
《三点一测》P142-143七疑难解答（1-5）
第14课福楼拜家的星期天
．给下列加点字注音。
白皙xī钦qīn佩捋lǚ胡须脚踝huái荒谬miù义愤填膺yīng
点拨：
“捋”是多音字。
忘乎所以：
由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。
义愤填膺：
胸中充满了正义的愤恨。
3．用恰当的词语填空。
他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。
当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来……
这时只见福楼拜做着大幅度的动作，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。
他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂球》等。
2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。
歌德，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。
左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。
P100注释1；P101注释1、3；P102注释1。
词语积累：
P104注释1
.人物描写方法：
《三点一测》P153-154表格
2.夹叙夹议（P101第3段）：
有助于揭示人物性格特征
3.按时间顺序展开记叙
第15课孙权劝学
．给下列加点字注音。
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪yé即更gēng刮目相待
点拨：
“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
蒙辞以军中多务辞：
推托。
但当涉猎涉猎：
粗略地阅读。
见往事耳见：
了解。
往事：
历史。
及鲁肃过寻阳过：
到。
孤岂欲卿治经为博士邪博士：
当时专掌经学传授的学官。
卿今者才略
才略：
军事方面或政治方面的才干和谋略。
3．请写出出自本文的两个成语并解释。
成语：
吴下阿蒙。
意思是：
指没有学问的人。
成语：
士别三日意思是：
刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
将下列句子翻译成现代汉语。
．卿今当涂掌事，不可不学!
你现在执政掌权，不能不学习。
点拨：
重点理解“当涂掌事”等词语。
2．孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为大有好处。
点拨：
重点理解“大有所益”等词语。
3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!
你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
点拨：
重点理解“才略”“复”等词语。
4．士别三日，即更刮目相待。
土分别多日，就要重新换个眼光看待。
点拨：
重点理解“更”“刮目相看”等词语。
．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。
3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
词语解释：
P106注释4、5、9；P107注释1-6、9、12、13、15
文言归纳：
《三点一测》P160二至四
句子翻译：
P107课后练习二
启示：
人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益）
成语：
吴下阿蒙、刮目相待（解释）
.内容理解：
孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学
2.人物性格：
孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）
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