李小义务教育学校标准化建设实施方案.doc

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义务教育学校标准化建设实施方案

安定区李家堡中心小学

2013年9月

安定区李家堡中心小学

义务教育学校标准化建设实施方案

义务教育是基础教育的重中之重，推进义务教育均衡发展，特别是抓好“学校标准化建设”工程，是深入贯彻党的教育方针、《国家中长期教育改革发展规划纲要》和党的十八大对教育作出重大部署的需要；是促进国家义务教育均衡发展，实现教育公正、公平，促进社会和谐的需要；是以人为本、关注民生，满足人民群众接受优质教育，达到教育普惠，办好人民满意教育的需要，根据区教体局下发制定的《安定区义务教育学校标准化建设考核评估实施方案》要求，结合我校实际，特制定此实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以《安定区义务教育学校标准化建设考核评估实施方案》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，逐步缩小城乡之间、区域之间和校际之间办学条件差距，办好每一所学校，实现区域内义务教育均衡发展，通过推进学校标准化建设，切实保障适龄儿童、少年平等接受义务教育的权利。

二、建设目标总体目标：

通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

具体目标：

（一）办学条件明显改善。

以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

（二）学校管理科学规范。

在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

（三）教师队伍更加专业。

加强教师队伍建设，通过师“师德师风引其正，科研教改促精神，制度改革促其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

（四）教育质量全面提高。

全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、学校现状分析及具体规划

（一）现状分析：

中心小学位于安定区李家堡镇镇区。

学校占地面积17609平方米，校舍建筑面积3686平方米。

现有教学班12个，学生430人；现有教师41人。

专科以上学历的41人，学历达标率100%。

多年来，学校坚持“依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校，特色扬校、文化润校”的办学思想，把“尊重学生的生命，促进学生生命的成长，让学生能够充分享受童年的天真与快乐，同时要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础”作为学校的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

随着全区高效课堂的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升。

但对照义务教育学校标准化建设标准，学校仍存在以下问题：

1.生均绿地面积达标不足。

2.专业教师不足。

3.仪器设备不足。

4.专用教室严重不足，现有的专用教室中技术设备与相关各室配备要求相差甚远，远远不能满足现代教育教学需要。

5.师生生活服务设施不足。

（二）具体规划：

学校力争到2016年底，在上述五个方面暨学校基本设施建设、教育技术设备、教师培训等各个项目上实现目标力争达到全省学校标准化建设水平。

（三）阶段推进目标：

义务教育阶段标准化建设工程。

从2013年3月启动，至2016年底结束。

共分三个阶段进行。

第一阶段（2013.3——2013.12）1.学习有关文件，吃透标准化建设的内涵。

2.对照标准，严格自查，摸清底数。

3.统计数据，及时上报。

4.结合实际制定建设规划及实施方案。

第二阶段（2014.1——2015.12）1.完善教师队伍建设，根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。

2．建标准化教师阅览室、图书室各一个，增设电子阅览功能。

3．建美术教室1个。

4．按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。

5．根据需要，开办符合安全、卫生标准的学生食堂和教工之家。

6．充分绿化美化校园，使生均绿化面积达到1平方米/生。

第三阶段（2016.1——2016.12）1．更新破旧课桌椅，各班统一配备柜、架。

2．铺设标准化塑胶操场。

3．各班配备实物展台和电子白板。

四、保障措施

学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。

学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

（一）观念保障校领导将首先组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

（二）组织保障学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、副校长主抓、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、人事、财务、后勤、卫生等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

（三）队伍保障在标准化学校建设工作中，校长和教师是关键因素，甚至是决定性因素。

我们要采取“整合资源，横向调整”的措施，尽快解决我校专业师资严重不足的问题，解决学校音、美等学科教师结构性短缺问题。

同时，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。

在职务聘任和评优奖励方面加大奖惩力度，充分调动教师的工作积极性。

完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象。

建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长及有关专家共同参与的中青年建立教师业务档案制度，科学及时和祥实记录教师的成长历程，确保他们健康成长。

（四）办学保障在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。

一是深化课堂教学改革，提高教育质量。

全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。

切实转变教育观念和教师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为。

建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。

二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。

坚持“以人为本、依法办学”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。

三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。

建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。

（五）投入保障一要积极争取政府投入，积极向上级申请资金支持，推进教师培训和仪器设备更新。

二要调整学校公用经费经费使用结构，将资金大部用于学校标准化建设。

二要充分利用学校创建办学特色和设立农村教师培训基地缘由，积极向省、市相关部门申请专项拨款，做到专款专用，

（六）评估保障1.制定年度工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。

学校除年度工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

2.建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。

同时，做好学校申报达标的评估和验收准备工作。

五、组织机构

为加强义务教育学校标准化建设领导，中心小学成立义务教育学校标准化建设领导小组，人员组成如下：

组长：

邵锦堂学区校长兼学校校长

副组长：

付红卿常务副校长

成员：

焦建喜党支部书记

王守江（副校长）王维（副校长）

孙国玺（教导主任）王振中（总务主任）

向芝君（少先大队辅导员）石红霞（会计）

郑红亮（出纳）史更新（住宿部主任）

刘胜（食堂伙管员）

二0一三年九月

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