农村初中寄宿生管理体系研究课题实施方案(总).doc
《农村初中寄宿生管理体系研究课题实施方案(总).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村初中寄宿生管理体系研究课题实施方案(总).doc（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
蔡甸区索河中学
研究课题
农村初中寄宿制管理体系研究
索河中学课题组
2012年5月28日
寄宿制管理课题开题论证
一、课题名称：
农村初中学校寄宿制管理体系研究
二、开题时间：
2012年5月28日
三、开题地点：
蔡甸区索河中学四楼会议室
四、参与人员：
专家评审组、索河中学教科室、索河中学寄宿制管理课题组成员
五、论证程序：
（一）实地考察：
察看索河中学学生公寓、食堂的设施设备、管理制度及内部管理的具体情况。
（二）课题论证：
1、索河中学教研室李忠兵主任介绍参加开题论证会的领导、专家和课题组成员情况；
2、课题领导小组组长吴华平校长介绍索河中学寄宿制管理概况，课题研究的背景和意义；
3、课题研究小组组长李志祥副校长汇报课题研究的内容、目标、依据和阶段设计方案；
4、课题组研究小组副组长袁国芬、刘珍益、袁新发主任发言谈对该课题研究的思路和想法；
5、课题研究小组组长李志祥副校长对专家开题意见和建议进行简要归纳总结并表态。
吴华平男，45岁，研究生学历，市寄宿制管理先进个人，区学科带头人，区教学桃李奖获得者，现任索河中学校长。
多年从事学校管理和化学教学，多篇论文在市区获奖，为推动我校寄宿制建设和管理作出突出贡献。
李志祥男，45岁，本科学历，区先进教育工作者,现任索河中学副校长。
多年从事后勤管理和九年级化学教学，论文《化合价教学的几点想法》发表在《科教导刊》11年第一期，多篇论文在市区获奖，《校长的成长之路：
专业化发展》获市教科院叁等奖，《浅谈饮食健康》，《如何让农村学生走出厌学的困境》获区二等奖，课件《燃烧和灭火》获中国教育教学研究会二等奖。
袁国芬女，33岁，本科学历，区优秀共产党员，先进女教职工工作者，07年教学桃李奖者。
现任校教务处副主任。
06年《石山地区留守学生调查报告》获市第三期农村偏远地区中学教师优秀论文奖；08年论文《如何培养农村中学生学习兴趣的几点建议》在镇内的学术交流报告中取得不俗的效果；12年论文《让教育充满人性的关怀——浅议农村寄宿制学校关爱留守学生的措施》获市二等奖。
袁新发男，45岁，本科学历，中共党员，现任校总务处副主任。
曾获区优秀青年教师称号，《分式方程的增根》获区优秀论文二等奖，《平行线等分线段定理》获区说课二等奖。
胡畅男，36岁，本科学历，区教学桃李奖、师德风范奖、新长征突击手获得者。
现任校团支部书记。
常年担任班主任工作。
多次辅导学生获省市竞赛奖，08年获得区优质课比赛一等奖。
著有《浅谈初中物理教学中的几种方式》、《如何培养农村中学生学习兴趣的几点建议》等论文。
对班主任工作有自己独特的一套方法。
李江洪男，43岁，本科学历。
09年获区级优秀研讨课、说课比赛初中组一等奖。
论文《学洋思对政治教师的要求》获市三等奖；09年论文《初三思品复习过程中出现的问题及解决办法》获区二等奖；10年发表论文《如何提高初中思品课的课堂实效》；多次荣获优秀辅导教师奖。
吴艳芬女37岁，中共党员，本科，教务处副主任。
曾先后于2003年论文《浅谈中小学业余训练的管理》发表于国家级刊物《中国成人教育学刊》；2008年论文《对体育教学语言的几点探讨》获市三等奖；2011年论文《浅析体育教学中如何渗透德育》获省一等奖等。
刘俊兰女46岁，市百优班主任，区优秀教师、师德风范奖、教学桃李奖获得者。
现任英语教研组长。
09年论文《优化初中英语教学，构建高效英语课堂》发表在华中师范大学主办的《中学生英语》上。
多年班主任工作扎实、独具匠心、卓有成效，所带班级09年区先进班集体。
吴文秀女，43岁，本科学历，区优秀教师，多年从事九年级数学教学，论文《谈对学困生的数学兴趣培养》获区三等奖。
农村初中学校寄宿制管理体系研究
实施方案
蔡甸区索河中学课题组
一、问题的提出
（一）研究的背景：
1、农村初中布局调整的发展趋势。
中小学教育布局调整，是深化教学改革，是优化教育资源配置，提高基础教育规模效益的主要手段。
布局调整对加快农村经济和社会事业的发展，建设社会主义新农村，满足人民群众日益增长的教育需求有着十分重要的意义。
我校自1998年实施布局调整工作以来，已形成“一镇一校”的办学格局，但由于农村区域宽广，且我镇地形特殊，学生集中入学交通安全隐患较大，寄宿制伴随着布局调整工作的深入推进应运而生。
2、解决“留守儿童”的教育问题。
随着农村经济结构的调整，大部分农村劳动力进城务工，留守在农村的孩子均由爷爷、奶奶或亲戚朋友照管，孩子的教育、督促严重欠缺，实施寄宿制能将这部分孩子集中起来，加强教育，强化管理，有效地促进学生良好行为、学习习惯的养成，弥补家庭教育的空白。
3、独生子女教育的现状分析。
现在农村独生子女越来越多，他们大部分都以自我为中心，合作意识、服务意识、集体主义观念都比较淡薄，寄宿制就是要将独生子女融入集体之中，让他们学会生活、学会合作、学会服务，对他们人生观、世界观、价值观的形成都有着积极推进作用。
（二）研究的意义：
1、有助于全面实施素质教育。
素质教育是实施党中央“科教兴国”战略目标的重大组成部分，是教育适应我国在跨世纪的历史阶段中科学技术和市场经济迅速发展形势的重大举措，也是以经济和科技为基础的综合国力竞争的决定因素。
走素质教育之路，全面提高学生整体综合素质，是全社会对教育的要求，也是我国社会主义现代化建设的需要。
2、有助于探寻农村中学寄宿制办学的管理模式。
寄宿制是新时期教育发展过程中的一个新生事物，它的出现引起了教育界的广泛关注，如何有效地管理好寄宿制却是摆在我们面前的一个新的课题，经验不足，操作性复杂，我校农村初中学校寄宿制管理体系研究旨探究寄宿制管理体系化、规范化，我们有信心将寄宿制稳步推进下去。
3、有助于学校办学特色的形成。
寄宿制的产生如果只是为了解决农民进城打工，家中无人和学生上学路途遥远的困难，那么，充其量它只能是后勤管理，还会给学校和教师带来一系列的麻烦，学生也会因枯燥的学校生活而失去学习的兴趣。
但是如果我们变换角度思考一下，在学校时间相对固定，学习任务相对较重的情况下，想要创出本校的办学特色并不是一件容易的事。
那么，课外大量的时间和自由的空间如果能有效地利用起来，有条不紊地按照学校的办学思路实施的话，那么寄宿制就成为创建学校办学特色的有效途径。
（三）国内外研究现状
近年来，我国启动和推广农村寄宿制学校建设工程，有关部门和一些学校也展开了对寄宿制学校建设的讨论和研究，这些研究取得了一些成效，但也存在一些问题。
特别是农村地区寄宿制学校由于资金和师资力量的限制，寄宿制的办学模式多为后勤管理，基本上停留在“吃好、喝好、住好”的层面上。
寄宿制管理研究针对性研究不够规范，不成体系。
二、理论依据
1、马克思主义关于人的全面发展学说。
马克思主义认为，人是社会的人，具有主观能动性。
学生既是教育的主体，又是发展的主体，教育活动是他们生命活动的一部分，他们对教育信息不是被动地全盘接受，而是能动的有选择的接受。
寄宿为学生提供了主动、能动发展的空间，对学生的全面发展起到了促进作用。
2、活动教学理论。
根据美国教育家杜威的“从做中学”理论和我国教育家陶行知的关于“教学做合一”的理论，学生良好的道德行为习惯应该是在生活和学习实践中形成的。
我们的一切教育工作不应该是空洞的说教，而应该是符合学生身心特点的有生命价值的活动，让学生在活动中学会合作、学会自省，从而逐步达到思想的升华。
3、现代德育论。
斯宾塞指出，“人类是完全从自我教育中取得进步的，教师讲得应该尽量少些，而引导他们去发现应该尽量多些。
”苏霍姆林斯基也认为，学生健康发展的关键在于学生自身的精神状态，即学生的自我教育，自主管理。
三、研究目标及内容
1、研究目标：
（1）在现有基础上构建起一套科学合理、行之有效的农村初中学校寄宿制管理制度和运行机制；
（2）充分利用寄宿生在校时间长的实际，探索对学生行为习惯、学习能力、身心健康等方面的有效教育，使寄宿生各方面得到可持续发展；
（3）加深全体教职工对农村初中学校寄宿制管理重要性的认识，充分发挥其职能，实现全员参与的寄宿生管理模式；
（4）形成有农村特色的校园文化，促进学生身心健康成长。
2、研究内容：
（1）符合农村寄宿制学校管理的硬、软件建设；
（2）健全农村寄宿制学校的管理主要包括安全管理、卫生管理、进餐管理、住宿管理、人文关怀、家校联系等方面的管理。
（3）寄宿生的行为习惯和身心健康的有效教育；
（4）农村寄宿制学校教师职能的发挥；
（5）基于农村特色的文体活动及校园文化。
四、研究方法
本课题主要采用文献资料法、教育观查法和经验总结法进行研究。
1、文献资料法。
通过查阅文献，了解各地区、各校有关寄宿制管理办学经验，在收集、鉴别、整理过程中作出判断和取舍，集众家之长，为本课题研究提供理论指导。
2、教育观查法。
在自然状态下，考查寄宿学生个体和群体生活、学习情况，随时注意学生出现的个别化和趋向化问题，以便及时调整对寄宿学生管理方法，不断改进教师和学校教育管理行为。
3、个案研究法。
在调查、座谈和观察中，发现寄宿生中的特殊个体，作为研究对象予以跟踪，在教师的积极干预下使其发生改变，研究者从中获得解决问题的途径和方法。
4、经验总结法。
在课题研究过程中，教师以及有关人员对自已的管理教育过程加以不断主观回顾、反省、总结，通过分析和思考，将教育管理措施和管理效果之间的关系，由感性认识上升到理性认识，揭示规律的形成理论，以指导下一步的研究工作。
五、研究步骤
1、准备阶段（2012年4月至2012年5月）
①收集学习文献资料，进行农村初中阶段寄宿制管理研究的可行性论证；
②聘用符合条件的高素质师资队伍，成立课题研究小组；
③参照分析其它地区管理经验及学校实际，确立我校寄宿制管理研究的目的、内容，撰写研究方案，制定研究计划；
2、实施阶段（2012年6月至2014年2月）分三个阶段进行：
（1）第一阶段：
调研阶段
①通过问卷调查、座谈、家访等形式，全面了解寄宿生情况；
②汇总分析调查结果，提出下阶段研究方案
（2）第二阶段：
实践阶段
①建立实践─研究─实践─研究的机制，深入寄宿制研究。
②通过QQ群、论坛等多种教研平台，进行课题研究成员之间的交流活动，促进互相补充、互相学习。
③定期和不定期组织课题研究人员外出学习考察，请有关专家授课，以督促课题研究顺利进行。
④对寄宿生进行定性和定量的分析、考查、测试，不断总结经验，形成理论成果。
（3）第三阶段：
总结阶段
①总结课题研究各类成果；
②整理课题相关的所有资料和文本成果，装订成册；
3、结题阶段（2014年3月）
①全面总结，撰写结题报告。
②举行结题论证会，接受上级课题组的鉴定与评估。
具体时间和任务安排如下：
阶段
时间
任务
责任人
成果形式
准备阶段
2012.4
收集学习文献资料，进行课题的可行性论证；成立课题研究小组。
李志祥吴华平
课题方案
2012.5
设计课题研究方案，制定研究计划
李志祥袁国芬
课题方案
实施阶段
2012.6
通过问卷调查、座谈等，全面了解寄宿生学习、进餐、就寝、课余活动、行为习惯、心理健康等方面的情况；学生、家长对学校的意见或要求。
全体课题组成员
调查问卷
座谈记录
2012.7
梳理调查的情况和学生、家长反馈意见
全体课题组成员
调查报告
2012.8
第一阶段调查结果整理汇总分析，
提出下阶段研究方案
李志祥
总结报告
2012.9
全面统计新住宿生信息，梳理寄宿生管理制度，整理我校寄宿制校园文化建设成就
李志祥袁新发吴文秀
统计表
制度汇编
2012.10
按计划深入学生中开展各类文体活动
胡畅吴文秀
活动图片
2012.11
对住宿生行为习惯跟踪，
并进行个案研究
刘俊兰
袁国芬
研究报告
案例
2012.12
心理教育对策研究
李江洪
研究案例
2013.1
调取寄宿生期末考试成绩，进行比较分析，并以部分班级为样本，进行跟踪研究
吴艳芬
分析报告
2013.2
校园水电设施、建筑物安全隐患检修寄宿生行为习惯的教育策略及实施
李志祥袁国芬
维修报告
研究报告
实施阶段
2013.3
班级行为习惯培养研究寄宿学生人文关怀的跟进与覆盖
刘俊兰袁国芬
论文
2013.4
检查寄宿生管理制度的落实，发现制度和落实中的不足，研究解决途径和办法
袁新发
研究报告
2013.5
寄宿制学校硬软件建设研究阶段性总结
李志祥
论文
2013.6
通过活动总结，构建课外文体活动管理机制
胡畅
研究报告
2013.7
分析寄宿生学年末成绩，针对性的对提高教师素质进行校本培训
吴艳芬
论文
2013.8
文体类课间活动的开展对学生行为习惯的影响学校、家庭和社会在住宿生生行为习惯培养中的作用发挥
胡畅刘俊兰
研究报告
论文
2103.9
寄宿学生家校联系平台的搭建与交流
袁国芬
研究报告
2013.10
校园文化与寄宿生发展
吴文秀
论文
2013.11
分析寄宿生期中成绩，总结教师在寄宿生教学管理中的职能发挥
吴艳芬
论文
2013.12
总结心理健康教育成果
李江洪
论文
2014.1
整合研究过程，归档研究材料
全体课题组成员
研究报告，
2014.2
全面总结课题各类成果，整理课题相关的所有资料和文本成果，装订成册；
全体课题组成员
活动图片集
管理制度汇编
教师论文集
结题阶段
2014.3
撰写结题报告
李志祥袁国芬胡畅吴文秀
结题报告
六、课题研究成员
课题研究指导专家：
尹正风、胡岩、吴振明
课题领导小组：
组长：
吴华平
副组长：
郭新洲
成员：
李建民、吴刚、吴小东、辜大光、李忠兵
课题研究小组：
组长：
李志祥
副组长：
袁国芬
成员：
胡畅、袁新发、吴艳芬、李江宏、刘俊兰、吴文秀
七、课题研究的条件保障
1、指导保障。
我们邀请了区教研室专家为这个课题的研究进行专门的培训、指导，全程关注指导整个实验过程的实施。
2、资源保障。
我校系武汉市农村寄宿制先进学校，硬件设施在区内农村初级中学处于前列，建有2个多媒体教室，1个电脑室，1个电子备课，有1万多册藏书；在管理上，学校已有较切实的规章制度。
3、队伍保障。
研究人员有分管后勤工作副校长、教导副主任，政教副主任、总务副主任、团委书记，以及年级组长、班主任、心理教师，他们都是从事教育教学一线的教师和领导，有着较丰富的教育经验和较高的教研水平。
4、经费保障。
学校对本课题十分重视，成立了以吴华平校长为组长的课题领导小组。
并决定拨出专项资金作为研究经费，用于课题研究所需的报刊杂志订阅、家校联系、教师培训和平时开展各项活动，确保课题研究的顺利进行。
5、前期主要参考文献
【1】《关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见》，教育部、发展改革委、财政部、国土资源部、建设部
【2】《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，中共中央国务院
【3】《中小学教育科研方法》，西南师范大学出版社
【4】《切实加强农村留守儿童教育问题研究》，丁杰、吴霓，中央教科所
【5】《农村9年1贯制（寄宿制）学校管理研究》，孙忠生，华东师范大学出版社
八、课题预期研究成果
1、课题研究报告、案例；
2、寄宿制管理制度汇编；
3、教师论文集；
4、相关活动照片和音像资料等；
5、结题报告
2012年5月25日
吴华平：
主要负责------进行课题的可行性论证，组建课题研究小组，审查开题报告、结题报告，协调各项研究工作
李志祥：
主要负责------收集学习文献资料，撰写开题报告、结题报告，寄宿制学校硬软件建设研究，协助各项研究工作
2012.03课题设计、撰写开题报告
2012.06对我区寄宿制学校建设进行调研
2012.07第一阶段调查结果整理汇总分析，提出下阶段研究方案
2012.09统计新生住宿情况，梳理寄宿制管理制度
2013.02校园水电设施建筑物检修
2013.04撰写寄宿制学校硬软件建设研究论文
2013.11研究报告整合
2014.07撰写结题报告
吴艳芬：
主要负责------撰写开题报告、结题报告，寄宿制学校教师职能发挥的研究
2012.03通过查阅资料，阅读文献，了解国内外寄宿制学校现状，明确研究的意义与价值
2012.06通过走访和实地考察区内和周边农村寄宿制学校，对现阶段农村寄宿制中学教师职能现状进行调研；通过设立家长意见箱和发放学生调查问卷等方式搜集第一手资料，明确社会对教师职能的期待。
2013.01聘请专家对学校寄宿制管理中发挥教师职能进行指导
2013.07调查走访实际发现的问题，有针对性的对提高教师素质进行校本培训。
2013.10撰写教师在寄宿生教学管理中的职能发挥的论文。
袁国芬：
主要负责------学生行为习惯、人文关怀、家校联系的管理研究
2012.06选取部分寄宿生问卷调查，与班主任、管理员座谈，了解寄宿生现状。
2012.07第一阶段成果报告的整理和归档
2013.02寄宿学生行为习惯的教育策略及实施
2013.03寄宿学生人文关怀的跟进与覆盖
2013.08寄宿学生家校联系平台的搭建与交流
2013.09第二阶段成果报告的整理和归档
2013.01整合研究过程，归档研究资料，总结研究成果
2014.07撰写结题报告
袁新发：
主要负责------寄宿生管理及制度建设研究
2012.06通过问卷调查、座谈等，全面了解寄宿生进餐、就寝等方面的情况及家长的意见或要求。
2012.07对调查结果总结形成调查报告
2012.09全面统计新住宿生信息，梳理寄宿生管理制度，跟踪寄宿生管理
2012.11排查食堂、商店、门卫、就寝管理中的安全隐患
2013.04发现制度和落实中的不足，研究解决途径和办法
2013.09新住宿生管理跟进
2014.02健全和完善寄宿制相关管理制度
胡畅：
主要负责------农村特色的校园文体活动
2012.06收集有关资料
2012.07了解学生开展文体活动的情况
2012.11深入学生中开展各类文体活动
2012.12制定研究对象、研究环节和具体实施方案
2013.02撰写前期研究报告
2013.05组织部分学生做谈，调研活动开展情况和问题
2013.06撰写《构建课外文体活动管理机制》的研究报告
2013.08撰写《文体类课间活动的开展对学生行为习惯的影响》的研究报告
2013.11学生开展课余文体活动情况的质量分析
2014.01整合研究过程，归档研究材料，总结研究成果
2014.07结题报告
李江洪：
主要负责------寄宿生心理健康教育的研究
2012.06寄宿生心理问题调查问卷（制定、下发、回收）
2012.07有效问卷分析
2012.10对策研究、个案跟踪研究
2013.12成果总结（论文）
刘俊兰：
主要负责------班级住宿生学习、卫生、饮食等行为习惯研究
2012.06对部分班级住宿生行为习惯问卷调查
2012.11对所在年级住宿生行为习惯跟踪，并进行个案研究
2013.03班级行为习惯培养研究
2013.08学校、家庭和社会在住宿生生行为习惯培养中的作用发挥
2014.01整合研究过程，归档研究材料
吴文秀：
主要负责------寄宿制初中文化建设
2012.06组织学生座谈，了解住宿生对校园文化的需求
2012.09整理我校寄宿制校园文化建设成就
2012.11协助开展各类文体活动
2013.02收集、学习相关校园文化建设的成果
2013.10针对我校实际，做建设性研究
2014.07撰写结题报告
共同学习，共同研究，共同提高。
升级会员 