社区教育工作者工作职责.doc

社区教育工作者工作职责.doc

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奥林花园社区教育工作者工作制度

　　一、社区教育专职工作者工作范围

　　社区教育专职工作者是履行社区教育管理与培训职责的专业人员。

应做到，面向社区全体成员，利用区域内各类教育资源，开展服务区域经济和社会发展的各类教育活动，从而提高社区全体成员整体素质，促进和谐社区的构建。

　　二、社区教育专职工作者制度

　　1、制定年度工作计划，建立健全社区教育各种管理制度。

对制度要根据发展变化定期进行调整，可行性要强，使其逐步完善；

　　2、负责对社区内各层次人群进行社区教育的组织、管理工作。

通过多种形式利用多种载体对社区成员进行社会公德、家庭美德、职业道德的集体主义和爱国主义思想教育，树立科学文明的社会精神风貌，创建和谐社区、和谐社会；

　　3、做好社区教育的调查、研究和指导工作。

对各类人群进行需求调查与研究，写出调查报告，设计各类人群培训计划，并汇成社区教育总体培训计划，排出半年或全年课程表；

　　4、协调街道（镇）各部门开展不同层次、不同类型的培训。

并根据广大居民群众不同的需求和爱好，广泛开展素质修养培训教育活动；

　　5、强化社会主义科学文化体育教育阵地建设，以社区学校（分院）为依托，广泛开展内容健康、形式多样的群众性文体活动；

　　6、组织开展文明社区、文明楼院、文明家庭、文明市民、文明社区居民和学习型家庭的创建评比活动，不断提高社区文明程度；

　　7、加强理论学习与研究。

学习社区教育理论，提升理论素养，撰写理论研究文章。

在工作中努力做到理论联系实践，不断提高社区教育专干为居民服务的质量和水平；

　　8、树立开拓创新理念，做到深化、提升、创特、创优。

形成创造特色、打造品牌、营造优势，推动社区教育发展的重要思路。

　　三、社区教育专职工作者职业素质

　　1、社区教育专职工作者职业道德素质

　　职业道德素质是指社区教育专职工作者在工作中应遵守的行为规范和准则。

是每个社区教育专职工作者对社会和受教育者所承担的道德责任，是社区教育专职工作者必须具备的基本素质之一，也是社区教育专职工作者整体素质的核心。

　　社区教育专职工作者的职业道德素质主要表现在：

（1）、热爱社区教育工作，有高度的事业心和责任心，勤勤恳恳，恪尽职守，勇于奉献；

（2）、对社区居民有深厚的感情，关心社区每一个成员，有较强的服务意识；

　　（3）、具有团队意识、团队精神，具有健全的人格魅力，善于与他人合作开展工作，富有感召力和影响力；

　　（4）、工作作风严谨，富于创新精神、重视实践；

　　（5）、模范遵守社会公德，严于律己，以身作则，做好表率。

　　2、社区教育专职工作者业务素质

　　业务素质是指社区教育专职工作者从事社区教育工作必须掌握的专业基础知识和解决实际问题的工作能力。

是社区教育专职工作者必须具备的基本素质。

　　社区教育专职工作者的业务素质主要表现在：

（1）、具有扎实的社区教育理论知识，能正确认识社区教育的内涵、本质和规律；

（2）、具有丰富的社区教育工作的组织协调和管理经验。

具备开展思想工作和社会工作的能力、开拓创新能力；

　　（3）、掌握现代教育技术，及时捕捉社区教育相关的各种信息并运用这些信息指导社区教育工作。

并能运用仿真、模拟等新培训手段开发社区教育课程教学和技能培训；

　　（4）、具备对社区教育课程设置、开发、内容的改革和相关教材的编写能力；

　　（5）、获得新知识的能力。

能不断从日新月异的科学技术发展中学习新的知识，具备自我发展、自我完善的能力。

　　3、社区教育专职工作者职业能力素质

　　职业能力素质是指社区教育专职工作者从事社区教育工作应具备的专业技能和实践能力。

（1）、社区教育专职工作者的一般能力要求。

是指社区教育专职工作者必须掌握并能熟练运用的、开展社区教育工作的基本技巧、方法的实际工作能力；

（2）、社区教育专职工作者的专业能力要求。

是指社区教育专职工作者要有丰富的社区教育实践经验，较强的实践能力和开展各类培训的组织与管理能力；

　　（3）、理论研究能力和经验总结能力。

这是对社区教育专职工作者加深社区教育理论认识与研究，提升理论素养的要求。