三年级上册综合教学设计.docx
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三年级上册综合教学设计
小学三年级综合科教学计划
（2011—2012学年第一学期）
一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体
认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、教学目标
（一）总目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能
力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实
验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任
感。
（二）具体目标
1、研究性学习：
增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：
主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展
社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：
掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
三、教学重点
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务
意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤
奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
四、教学难点
掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
五、教学总课时数
16课时
第一课时
2011年9月5日第2周周一
教学内容：
班级小主人
教学目的：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重、难点：
1、学会撰写发言稿、进行口头报告、设计制作班级成长手册。
2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、导入，揭题
引导学生读题，并说一说对“班级小主人”的理解。
二、探究新知
独一无二的班名
1、每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！
我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。
2、说一说，我们眼中的班级。
（1）小组讨论，全班汇报。
师：
我们班与众不同的地方在哪？
生：
我们也听听 班主任 老师的看法。
师：
我还希望我们班能够做到以下几点……。
3、取班名。
师：
说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？
学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。
4、班级交流。
在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。
5、选出最佳班名。
通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。
三、作业
填写第7页的成绩单。
第二课时
2011年9月19日第4周周一
教学内容：
班级公约大家订
教学目标：
学会制订公约，培养学生集体荣誉感。
教学重点：
会制订班级公约。
教学过程：
一、导入
在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？
二、探究新知
1、讨论班级问题。
在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？
学生发言，老师补充。
2、整理问题。
（1）对这些问题进行分类。
（2）学生小组讨论。
3、讨论该怎么做。
发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。
学生小组活动。
三、练习
我们的公约。
我们一起动手来制订我们班的公约吧！
全班同学一起活动。
四、课堂小结。
五、填写第11页的成绩单。
第三课时
2011年9月26日第5周周一
教学内容：
班级成长手册
教学目标：
学会收集资料，并能制定班级成长手册。
教学重点：
小组合作完成制定成长手册。
教学过程：
一、导入
上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！
二、探索新知
1、想想记录哪些内容。
师：
想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？
学生小组讨论。
2、确定手册栏目。
师：
我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。
学生小组活动。
3、制作手册。
学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。
4、填一填。
学生填写班级成长手册。
三、小结
通过这节课的学习你们有什么收获？
说给大家听一听。
四、作业
填写第15页的成绩单。
备课符合要求，节次吻合。
教导处查
2011-9-28
第四课时
2011年10月10日第7周周一
教学内容：
危险我知晓
教学目的：
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、导入
不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
同学们，我们的生命很宝贵，每个人都只有一次生命，因此，我们要我们的人生安全。
今天我们一起学习《放学路上保平安》
二、探究新知
1、调查回家方式。
师：
大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：
根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。
学生讨论、汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：
针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？
学生讨论。
三、动手画一画
我的放学路线图。
师：
每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。
填写书第22页的内容。
四、创作实践
制作安全地图。
师：
你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。
学生制作安全地图。
五、课堂小结
六、填写第23页的成绩单。
第五课时
2011年10月24日第9周周一
教学内容：
家中水、电、煤的安全
教学目的：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
教学重、难点：
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，我们在家里要注意那些安全呢？
（让学生自由发言）
报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。
2、揭示课题
家中水、电、煤的安全安全也很重要。
二、探究新知
1、让学生讨论应该怎么做？
师：
要保证家里的安全，我们该怎么做呢？
学生讨论，汇报。
2、观察记录。
同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。
学生活动，填写观察记录。
说说自己哪里做得好，哪里做得不好。
3、讨论居家安全。
1）我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？
2）学生汇报。
3）针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。
三、填写第27页的成绩单。
第六课时
2011年10月31日第10周周一
教学内容：
自制校园安全标志
教学目的：
1、能意识到校园的一些危险境地，并能做到注意自己的安全。
2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
教学重、难点：
能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、导入
我们无论是在白天还是夜晚，在学校里都要注意安全。
二、探究新知
1、找一找容易发生危险的地方。
让学生自由的说一说。
提问：
这些地方分别需要什么样的标志？
2、自制校园安全标志。
分组设计安全标志图案。
提示：
1）这个标志要说明什么意思?
2）外形要设计成什么形状？
3）是只用图，还是加几个字?
3、交流、展示设计的安全标志图案，并说一说设计的意图。
4、根据全班交流后得到的意见，修改标志，并确定能够使用的标志有哪些？
5、制作坊。
让学生选材料、定大小。
学生小组讨论。
6、动手做。
7、固定。
三、填写第31页的成绩单。
备课符合常规要求，实备6节。
教导处查
2011、10、31
第七课时
2011年11月7日第11周周一
教学内容：
昆虫的美食
教学目的：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。
3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点：
1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。
2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学过程：
一、导入
二、探究新知
活动一昆虫的美食
1、展示我的猜想。
学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。
说说自己猜想的理由。
2、我的实验计划。
小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。
3、动手实验。
做好准备，开始实验。
4、我的结论。
根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。
5、填写第39页的成绩单。
第八课时
2011年11月13日第12周周一
教学内容：
昆虫保护宣传画
教学目的：
体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学重、难点：
让学生明白善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。
教学过程：
活动二昆虫保护宣传画
一、确定宣传画主题。
学生说说自己宣传画的主题。
如：
善待有益昆虫。
讨论各自的宣传语。
二、想画面内容。
学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。
三、画草图。
根据想好的内容，先画一张草图。
四、完成宣传画。
对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。
五、填写第43页的成绩单。
第九课时
2011年11月28日第14周周一
教学内容：
危险我知晓
教学目的：
明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
教学重、难点：
1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。
2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、导入
不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？
同学们，我们的生命很宝贵，每个人都只有一次生命，因此，我们要保护好我们的人生安全，今天我们就一起来学习《放学路上保平安》。
二、探究新知
1、调查回家方式。
师：
大家是怎样回家的？
小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。
2、寻找路上危险。
师：
根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。
学生讨论、汇报。
3、讨论如何安全回家。
师：
针对这些危险，我们想想要怎样做才能保证安全？
学生讨论。
三、动手画一画
我的放学路线图。
师：
每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。
填写书第22页的内容。
四、创作实践
制作安全地图。
师：
你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。
学生制作安全地图。
五、课堂小结
通过今天的学习，你学到什么了吗?
六、填写第23页的学习单。
备课能体现教法和学法，节次吻合
教导处查
2011-11-30
第十课时
2011年12月5日第15周周一
教学内容：
我们去秋游。
教学要求：
1、使学生通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意提高组织能力和实践能力。
2、让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、揭示课题
1、播放歌曲《郊游》，要求会唱的同学跟着录音机一起唱。
2、同学们，现在是秋游的大好季节。
秋游之前要作哪些准备呢?
该涉及到哪些问题呢?
今天这节课我们大家就一起来讨论这些问题。
（板书：
实践活动我们去秋游）
二、组织讨论一
1、投影出示问题：
秋游前要作哪些准备工作呢?
请大家根据以前出去郊游的经验说一说。
指名学生回答，老师板书：
地点、人数、交通工具、费用。
2．、向阳小学四年级的同学准备到“水上乐园”去游玩，他们已经收集了一些资料。
（投影出示）
3、看着这些资料，你知道了什么，想到了什么?
让学生分小组讨论。
指名学生回答。
指出：
（1）学生一共128人，每辆车坐45人，需要3辆车。
（2）包车每辆300元，一共要车钱900元。
提问：
你能算一算车费和门票每人要交多少元钱吗?
指名一人板演，其余在练习本上算。
指出：
门票2元，车钱8元，共要交10元。
4、围绕项目与定价表讨论第41页第2个问题。
指名学生说一说，并提问是怎样算的。
5、学生讨论第41页第3个问题，说说自己的设想。
指名学生口答并说说自己的安排、想法。
三、组织讨论二
通过刚才的讨论已经知道出去秋游要做的准备工作。
学校决之组织我们四年级同学去秋游，你们准备到哪里去，有多少人，要多少费用呢?
大家一起来讨论。
分小组讨论，并作好记录。
集体交流。
老师按学生的回答在地点、人数、交通工具、费用后面板书（学生的想法如去的地点等可以不同，但要完整的方案）。
提问：
估计四年级出去秋游一共要多少费用?
估计参加这次活动每人大约要交多少钱呢?
小结：
出去秋游必须定好地点、确定人数、核算一下费用，使我门的秋游活动有目的、有计划，以提高秋游的质量。
同时在核算费召的过程中，对学过知识进行复习和运用，使我们在活动中巩固知只，提高运用知识解决实际问题的能力，从中体会到数学就在我们身边。
四、全课总结
通过今天的实践活动，你学到了些什么?
第十一课时
2011年12月12日第16周周一
教学内容：
争做健康小子
教学目的：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。
教学重、难点：
1、掌握收集有关资料和信息的能力。
2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。
3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、活动一我的饮食搭配合理吗
生1：
大家都说我长不大。
生2：
大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？
1、学一学。
教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。
学生认真阅读。
2、做记录。
师：
每位同学记录一下三天自己吃的食物。
学生反馈。
3、对对看。
请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。
每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。
4、改一改。
师：
对于自己的饮食应该做哪些调整？
学生发言。
5、填写第71页的成绩单。
二、活动二告别不良饮食习惯
师：
陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。
可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。
师：
那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？
1、侦察站。
让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。
同学们在小组内交流。
2、问问查查。
师：
这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？
师：
同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。
出示整理后的记录。
学生介绍从书上看到的有关知识。
3、确定宣传方案。
小组讨论各自的宣传方式。
4、开展宣传。
请每个小组上台开展宣传活动。
5、填写第75页的成绩单。
三、活动三“健康”购物小超人
师：
快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个食品的采购方案，买的东西要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！
小组开展活动。
1、比“健康”。
小组展开讨论：
买什么食品更“健康”？
列出“健康”食品单。
2、比价格。
小组同学对食品单上的食品价格作一个估算，初步选择几种食品。
3、比商店。
利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的食品的价格。
4、定方案。
根据调查激烈，确定本组的购物方案。
四、填写第79页的成绩单。
第十二课时
2011年12月19日第17周周一
教学内容：
过年啦
教学目的：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。
3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。
教学重、难点：
1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。
2、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。
教学方法：
演示法、讨论法、动手实践法
教学过程：
一、活动一除旧布新大行动
生1：
过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。
可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。
生2：
我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。
1、参观杨奶奶的家。
学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。
2、做准备。
罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。
3、动手布置。
学生开始打扫房间，布置房间。
4、填写第87页的成绩单。
二、活动二不一样的新年习俗
生1：
昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。
生2：
是吗？
我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗作成对比卡片，向同学们做介绍吧！
1、说说自己民族的新年习俗。
师：
回忆一下自己每次过年的情景。
学生说一说，讨论。
2、了解另一个民族的新年习俗。
通过看书、看录象、上网，了解其他民族的一些新年习俗。
学生汇报资料。
3、归类整理。
师：
大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！
学生把资料分成几块，分块整理。
4、组对比卡片。
学生把资料做成对比卡片。
5、作介绍。
学生介绍。
6、填写第91页的成绩单。
三、活动三年货的过去和现在
生1：
昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。
生2：
是吗？
过去的年货和现在的有什么不一样呢？
1、今年的年货。
让学生记下家里买回来的年货，互相说说。
2、去采访。
列采访提纲，做采访记录单。
3、作比较。
讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。
四、填写第95页的成绩单。
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