美术学院课堂教学综合改革实施方案.docx
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美术学院课堂教学综合改革实施方案
美术学院课堂教学综合改革实施方案
为了加强我院课堂教学工作，切实提高课堂教学质量，根据学校的安排部署及指导意见，制定我院课堂教学综合改革实施方案如下：
一、指导思想
为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》及《内蒙古民族大学课堂教学综合改革指导意见》的精神，全面贯彻落实科学发展观，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，树立科学的教学观、学生观和人才观，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，加强组织领导、更新教学观念、深化教学改革，全面提高我院教育教学质量。
二、改革主要环节及目标
1、课堂教学模式改革
教师树立先进的教学理念，实现角色转变，由课堂主导者转换为课堂引导者及组织者。
学生学习方式有所转变，主动参与并积极合作研究，能力与素质有所提高。
2、现代化信息技术的应用
所有改革的专业课（专业实践课）能够随时使用移动多媒体设备进行辅助教学。
重点选择1-2门视觉传达设计专业的专业及理论课程利用学校清华数字化教学资源进行混合式教学模式改革试验并逐步推广。
3、考试评价方式改革
成绩评定科学量化，注重过程评价。
考试内容注重素质和能力的考核。
专业课考试方式实现以观摩为主的多种形式进行考核，专业理论课比重合理，注重教学过程环节的评价。
三、改革形式
全部采用课程立项形式，按要求填写立项书，明确改革目标及具体措施并做好记录与反思与总结，在经学院审核后报教务处备案。
四、实施步骤与试点对象
1、2015年6月——2015年9月动员、调查分析、学习阶段
学院组织学习讨论学校课堂教学综合改革指导意见并制定具体实施方案，召开教学改革动员大会及教研室等不同层面组织学习、讨论，统一思想认识，结合2015版培养方案及2015版课程教学大纲的修订，明确课堂教学改革的目标任务及具体措施及要求。
2、2015年9月——2016年7月改革试点实施、完善阶段
试点对象为2015级美术学（师范类）专业及视觉传达设计专业所有学科核心课程及专业主干课程及其它年级部分专业理论课。
2014级专业（实践）课中的核心课程及专业主干课程可自由申报。
重点为视觉传达设计专业课程及专业理论课程。
实施改革的课程在总结历年的教改实践基础上，按学院统一安排部署进行具体实施时间阶段，教研室及负责人要组织好听课跟踪，不断研究教学内容，切磋新的教学方法，将好的经验进行全院交流，做好课程评价及总结。
3、2016年9月——2017年9月深入改革及大范围推广阶段
试点对象为2015级、2016级美术学（师范类）专业及视觉传达设计专业所有学科核心课程及专业主干课程及全院专业理论课。
其它年级全部专业课（含限选课及任选课）可自由申报。
对一年的教学改革进行整体总结并修订整改具体计划，把先进切实可行的改革措施大范围推广。
举办学院层面课堂教学改革研讨并召开学生座谈会，了解学生对课堂教学的意见和建议；查找课堂教学中存在的问题，分析研究，纠正课程改革过程中出现的偏差，重点推广进一步深化改革思路并制定适合专业选修课的改革方案。
4、2017年9月——2018年9月全面实施阶段
学院组成专家组要对改革效果进行评估，全面总结的做法和经验，形成成熟的，具有先进教学理念及普遍应用现代化数字教学资源并在学院各年级全面实施推广，在此基础上，为2019版人才培养方案的制定及教学大纲的调整提供依据。
试点对象为全院美术学（师范类）专业及视觉传达设计专业所有课程。
五、改革课程具体环节与内容（参考）
（一）课堂教学模式改革：
教师应具备的观念与认识：
1.学院根本任务——人才培养；学院中心工作——教学；学院的生命——教学质量；学院发展的动力——教学改革。
2.教学目标——培养素质、能力与人格；
教学管理理念——“以人为本”；教学质量提高的关键——特色。
3.学生是教学活动的主体；老师是课堂引导者及组织者；创建交流型的教学模式是让学生转变学习方式，调动学习主动性，培养学生观察、思考、研究、辨析的能力。
4.“打铁还需自身硬”“学生的创新首先是老师的创新”
改革课程的内容与流程（参考）
1、教学准备：
1）课程开课1周前准备好上课相关材料（教案、教材、进度表、点名册、参考资料、教具、范画、课件、视频、投影仪等），由教研室组织核查并填单，改革计划及内容在教案中有所体现。
2）集体说课：
由专业负责人组织所有改革课程任课教师分组集体说课，讨论并提出建议。
3）依据教学大纲、教案及集体讨论的改革意见填写《内蒙古民族大学美术学院课堂教学综合改革项目书》（审核通过后预支经费）。
4）开课第一节向学生交代清楚改革相关内容：
教案、教程设计、课下预习内容（每次课或单元）、考勤及作业要求等。
2、教学过程：
进行课程改革的老师可以参考选择以下教学过程教学方法、教学手段等形式或环节进行改革，也可根据实际情况进行其他形式的改革，鼓励老师创新，
1）“五式一体”交流型教学模式：
“讲授、示范、讨论、辅导、小结”
讲授：
基础理论知识、作画步骤、操作程序、技法、重点问题讲解等。
专业课应注重传统讲授方式与其它教学法法的结合，在实践过程中把知识随时贯穿于示范、讨论、辅导、小结等教学形式中。
专业理论课更应该注重讲授与讨论、小结的结合。
注重培养学生的兴趣为先。
示范：
整体示范和个别示范。
教学过程中老师根据学生不同问题随时做示范。
注重培养学生的实践动手能力。
讨论：
集体讨论和个别讨论。
注重培养学生主动性、参与性、思辨与表达能力。
辅导：
集体辅导和个别辅导。
集体辅导针对普遍问题，个别辅导应有所差异。
注重培养学生自主思考与研究能力。
小结：
以课程设定单元或作业内容张数或周数为单位进行小结。
注重培养学生自主学习与个性发挥。
2）“一人一案”个性培养教学模式：
因材施教、因人施教。
根据学生不同特点分组或个别制定方案进行培养。
可以调整教学内容、教学进度、作业设置、培养目标等。
前提要充分了解学生的生理阶段、性格特征、个性倾向、学习能力、学习态度、学习兴趣等。
3）混合式辅助教学模式：
①所有课程充分利用各种教具、范画、画册、图书、课件、视频、投影仪、微信、微博等其他辅助教学手段进行辅助教学，特别是现代信息技术的结合应用。
除了利用多媒体教室（无课时）或学院会议报告厅以外所有改革课程在教学过程中实现随时利用移动投影仪在画室的辅助教学，教学课件（以图片范画为主）及视频应提前有所设计，每门课程至少使用2-3次。
每个授课班级应建立一个独立的微信群，用于课下随时修改草图、答疑沟通等。
学院根据学校选定课程1—2门，利用清华数字化教学资源进行网络教学试验。
②所有课程在教学过程中根据专业特点经学院批准可以进行户外写生教学、人体模特教学的内容调整。
③所有课程在教学过程中根据专业特点经学院批准可以进行参观展览教学、名家讲座、示范、研讨教学等辅助教学。
4）其他教学形式改革：
重点围绕“如何调动学生学习积极性”、“学生是教学活动的主体”、“如何引导学生开展自主与合作学习”、“如何培养学生的分析、评价、综合等思维品质和研究批判精神”、“如何培养学生创造性思维”、“如何创设民主、宽松的学习氛围”等。
5）考试评价方式改革
专业理论课：
取消期中考试，注重过程评价，课程过程中评价注重能力与素质的培养。
填写《美术学院专业理论课课程成绩评定表》，课程教学评定方式为平时（出勤与过程考核）占50%，期末考试占50%。
课程成绩评定包括：
课内与课外、口头与笔头、理论与实践、过程与结果。
根据课程性质、特点，理论课程评价可涉及以下环节：
作业、课堂交流与提问、指定阅读、广泛阅读、读书报告、设计报告、研究报告、期中考试、小组讨论、个人陈述、自我评价、小组评价、班级讨论、教师点评、期末考试等。
专业课：
①课程教学评定方式为平时（出勤与过程考核）占50%，期末观摩考试占50%。
②填写《美术学院专业课课程成绩评定表》
③期末观摩考试形式为班级观摩、集体观摩、观摩展览、观摩公开课等。
观摩评价考虑因素：
作业完成情况与效果、表达与阐述能力、观察与探究能力、自我评价、同学及观摩组教师评价、任课教师评价等。
④课程过程评价重点涉及以下环节：
综合能力评价（构图能力、造型能力、想象能力、表现能力、研究能力、反应能力、表达能力、组织能力等）；审美品格评价（技法掌握、语言表现、材料运用、鉴赏水平、作业过程等）；个性特质（性格特征、协作精神、进步幅度等）
6）课程结束后，教师应认真总结并填写完《内蒙古民族大学美术学院课堂教学综合改革项目书》（报告书中含教学过程反思记录等）。
教研室或专业负责人组织做好课程改革效果审核评价总结（含个人总结、学生调查问卷、专家组评价等），效果优秀予以奖励，对未按要求执行及为完成项目任务者收回预支经费并取消承担课程资格。
学院通过组织课改专业负责人汇报会、课改教师交流会、课改优秀教师公开观摩课、学生座谈会等予以推广。
五、保障措施
1、管理制度
建立激励约束机制、完善管理制度。
梳理有关的教学管理制度，对不利或阻碍教学改革的内容进行修改，鼓励教师把更多的精力投入到课堂教学，鼓励教师在教学上敢于改革、敢于创新，促进教学内容的优化和教学方法、手段的改进。
排课、教学评比、绩效评价、教师教学质量评价优先向改革效果明显的老师倾斜。
2、组织领导
组长：
包格日乐吐副组长：
王永波
成员：
宝军、王都一乐、格日勒、张宁、李宇亮、韩继贤、卜祥维、于宏、包海涛
专业负责人：
美术学—张宁视觉传达设计—于宏、卜祥维专业理论课——格日勒
3、所需教学仪器设备及经费预算
1）改革经费预算（2015年10万、2016年12万、2017年15万。
总计：
37万元）
经费概算（教学仪器设备除外）单位：
元
年度
类别
2015年
2016年
2017年
其它
教学范画及画册、图书资料费
1.5万
1.7万
2.5万
调研费
1.6万
1.8万
2万
实践费
1.2万
2万
2.5万
成果打印费
1.5万
1.7万
2万
小型研讨会议费
2.8万
3万
4万
奖励发表费用
1.4万
1.8万
2万
合计
10万
12万
15万
2）改革所需设备预算（总计：
208500元）
序号
仪器设备名称
型号
单位
数量
单价
（元）
金额（元）
生产厂家
备注
1
便携式投影仪
索尼VPL-DX122便携式办公教学投影仪家庭高清投影
台
10
3200
32000
索尼
产品名称：
Sony/索尼VPL-DX122官方标配
颜色分类:
白色
品牌:
Sony/索尼
型号:
VPL-DX122
技术:
三片LCD技术
变焦倍数:
1.2倍
亮度:
1200流明（含）-2000流明（不含）
分辨率（dpi）:
1024x768dpi
对比度:
1000:
1-2000:
1
2
底图柜
0号整套（三节、下节带脚）
套
10
4000
40000
德邦、办公虎、洛克菲勒等
带抽屉，移动。
型号：
0号。
材质：
全钢
颜色：
亚光白。
钢板规格：
抽屉轨道1.3mm,
柜体1.0mm
整套尺寸：
1730*1300*930（高宽深）
整套尺寸：
75*1208*850（高宽深）
3
底图柜
0号下节带脚
个
10
1500
15000
德邦、办公虎、洛克菲勒等
带抽屉移动。
型号：
0号。
材质：
全钢
颜色：
亚光白。
钢板规格：
抽屉轨道1.3mm,柜体1.0mm
整套尺寸：
1730*1300*930（高宽深）
整套尺寸：
75*1208*850（高宽深）
4
数码照相机
尼康D720018-200
台
10
8000
80000
尼康
2416万、储存介质SD卡、上市时间2015年3月传感器尺寸23.5mmx15.6mm影像处理类型EXPEED4
5
数码摄像机
索尼高清数码摄像机FDR-AX100E4K
台
1
12000
12000
索尼
存储介质:
闪存式DV。
数码像素:
600万以上。
光学变焦:
12倍。
上市时间:
2014年。
感光元件:
CMOS。
屏幕尺寸:
3.5英寸。
传感器尺寸:
1英寸。
防抖性能:
光学防抖。
触摸屏。
摄像机类型:
高清摄像机。
静态有效像素:
约1420万像素。
动态有效像素:
约1420万像素。
接口类型:
USB。
电池类型:
NP-FV70
6
数码摄像机
sony/索尼EA50摄像机EA50CKEA50CH（E18-200）NEX-EA50
台
1
18000
18000
索尼
传感器
ExmorAPS-CCMOS
像素
1600万像素
镜头卡口
E卡口（18毫米）
记录格式
高清视频-AVCHD2.0
SD视频-MPEG2
摄影-未指定的格式
音频-LPCM/AC3
7
笔记本电脑
宏碁（acer）E3-111-C5Q211.6英寸超薄本（四核N29304G500G核芯显卡win8.13芯电池）蓝灰色
台
5
2300
11500
宏碁
商品名称：
宏碁E3-111-C5Q2
商品编号：
1156796品牌：
宏碁（acer）上架时间：
2014-07-21商品毛重：
2.07kg
商品产地：
中国大陆分辨率：
普通屏（1366×768）尺寸：
11.6英寸
显卡：
集成显卡
总计：
208500元
附件：
附1：
课程改革过程结构图
附2：
美术学院课堂教学综合改革课程一览表（2015—2016第一学期）
附3：
美术学院课程教学准备核查报备单
附4：
《美术学院专业理论课课程成绩评定表》
附5：
美术学院专业课程成绩评定表
附6：
内蒙古民族大学美术学院课堂教学综合改革项目书
附7：
内蒙古民族大学美术学院课堂教学综合改革学生评价表（专业课）
附1：
课程改革过程结构图
附2：
美术学院课堂教学综合改革课程一览表（2015—2016第一学期）
序号
课程名称
任课教师
专业、班级
开课教研室
负责人
备注
1
素描1
张宁
美术学2015级汉授一班
美术基础
张宁
2
素描1
温莹莹
美术学2015级汉授二班
美术基础
3
素描1
苏雅拉图
美术学2015级蒙班
美术基础
4
速写1
毕力格
美术学2015级汉授一班
美术基础
5
速写1
傅可
美术学2015级汉授二班
美术基础
6
速写1
包海燕
美术学2015级蒙班
美术基础
7
色彩1
苏雅拉图
美术学2015级汉授一班
美术基础
8
色彩1
何和平
美术学2015级汉授二班
美术基础
9
色彩1
白音吉力根
美术学2015级蒙班
美术基础
10
设计素描
李哲
视觉传达设计2015级汉授一班
视觉创达设计
于宏
卜祥维
11
设计素描
于淼
视觉传达设计2015级汉授一班
视觉创达设计
12
设计素描
孙伟宁
视觉传达设计2015级蒙授班
视觉创达设计
13
设计色彩
杨潇
视觉传达设计2015级汉授一班
视觉创达设计
14
设计色彩
宣宏博
视觉传达设计2015级汉授一班
视觉创达设计
15
设计色彩
白论
视觉传达设计2015级蒙授班
视觉创达设计
19
外美史
崔子庆
视觉传达设计2013级汉班
国画及理论
格日勒
20
设计史
卓娜
视觉传达设计2013级蒙班
国画及理论
21
美术教学理论与方法
乌云
美术学、2012级汉班
国画及理论
22
美术教学理论与方法
乌云
美术学、2012级蒙班
国画及理论
附3：
美术学院课程教学准备核查报备单
20学年度——20学年度第学期教研室：
课程名称
任课教师
教案（讲义）
进度表
点名册
教材
教具、参考资料
任课教师签字
其他
教研室主任（签字）：
备注：
1.此表用于开课前核查教学准备情况，可在集体备课时统计，填写后交学院教务办备案。
2.其中教案、进度表、点名册、教材项目填“有”或“”；点名册一项任课教师必须和对学生选课信息是否正确。
3.其中教具参考资料一项填写开课所使用的静物用具、画稿、范画、画册、课件、视频、网络、微信群等辅助教具及资料。
附:
4：
《美术学院专业理论课课程成绩评定表》
美术学院专业理论课课程成绩评定表
20学年度——20学年度第学期课程名称：
任课教师：
开课教研室：
平时成绩（50%）
期末成绩
学号
姓名
考勤（10%）
课堂交流与提问
（10%）
作业与报告
（10%）
集体评价（10%）
自我评价（10%）
期末考试（50%）
最终成绩
备注
教研室主任（签字）：
备注：
1.此表用于专业理论课任课教师成绩评定记录参考，平时成绩评定项目可根据实际情况有所改动，结课后教研室主任审核签字后将学生成绩录入教务网络并交学院教务办备案。
2.平时成绩评定中：
作业与报告可以选择指定阅读、广泛阅读、读书报告、设计报告、研究报告、小论文等形式；集体评价包括小组评价、班级讨论、教师点评等形式。
附5：
美术学院专业课程成绩评定表
美术学院专业课程成绩评定表
20学年度——20学年度第学期课程名称：
任课教师：
开课教研室：
平时成绩（50%）
期末成绩（50%）
学号
姓名
考勤（10%）
学习态度（10%）
综合能力（30%）
创新能力（10%）
期末观摩考试（50%）
最终成绩
备注
教研室主任（签字）：
备注：
1.此表用于专业课任课教师成绩评定记录参考，平时成绩评定项目可根据实际情况有所改动，结课后教研室主任审核签字后将学生成绩录入教务网络并交学院教务办备案。
2.平时成绩评定要素：
学习态度评价（性格特征、协作精神、进步幅度、作业完成等）；综合能力评价（文化底蕴、鉴赏水平、技法掌握、作业过程、造型能力、研究能力、表现能力、表达能力等）；创新能力（语言表现、材料运用、作业质量、创作能力等）；
3.期末观摩考试形式为班级观摩、集体观摩、观摩展览、观摩公开课等。
观摩评价考虑因素：
作业完成情况与效果、表达与阐述能力、观察与探究能力、自我评价、同学及观摩组教师评价、任课教师评价等。
编号：
附6内蒙古民族大学美术学院课堂教学综合改革项目书
内蒙古民族大学美术学院
课堂教学综合改革项目书
课程名称：
项目名称:
申报教师：
专业班级：
申请日期：
内蒙古民族大学美术学院
填表说明
一、本项目书用于课改项目申报与结题，请打印填报。
填报前，请先查阅学院有关课堂教学综合改革实施方案中的有关要求与规定。
二、填报前两页后，申请教师凭签字盖章领取课改经费，项目结题后报送到课改专业负责人处，审核后统一交学院教务办。
三、项目书编号申请者不需要填写。
表中各栏空格不够，请自行加页。
姓名
职称
教研室
电话
邮箱
1、本课改项目的现状
2、本课改项目的改革目标和拟解决的关键问题（特色和创新之处）。
3、具体方案
审批意见
教研室或专业课程负责人意见
主任或负责人（签字）
年月日
学院
意见
院长（签字）（学院公章）
年月日
4、本课改项目改革过程记录与反思
5、本课改项目总结
个人评价：
任课教师（签字）：
学生评价：
责任人（签字）：
专家组评价：
责任人（签字）：
评价结果
个人评价30%
学生评价30%
专家组评价40%
附7内蒙古民族大学美术学院课堂教学综合改革学生评价表（专业课）
项目
评价内容
得分
教学态度
3分
老师上课精神饱满，认真负责，不迟到早退，不接打手机等
公布了课改方案及评价方式、要求、标准等，征求大家意见
言传身教，严谨治学。
尊重并经常鼓励学生，关心学生的学习，严格要求。
教学内容
与方法
10分
思路清晰，注重专业前沿知识及动态，更新教学内容，重点突出。
实践或课上作业目的明确、合理。
重视与学生交流、研讨问题，经常做总结或小结，课堂气氛比较活跃。
有示范、普遍辅导与个别辅导相结合。
注意激发学生学习兴趣，在传授知识的同时注重培养学生的自主思考与研究能力和创新、创作意识，注重提高学生的素质及个性发挥。
辅助教学手段
3分
有使用各种教具、范画、画册、图书、课件、视频、投影仪、微信、微博等其他辅助教学手段进行辅助教学，特别是现代信息技术的结合应用，效果较好。
有参观展览教学、户外实践、名家讲座、示范、研讨教学等辅助教学。
教学过程评价与观摩考核
10分
教师在教学过程中评价注重学生以下要点进行评价：
综合能力评价（构图能力、造型能力、想象能力、表现能力、研究能力、反应能力、表达能力、组织能力等）；
审美品格评价（技法掌握、语言表现、材料运用、鉴赏水平、作业过程等）；
个性特质（性格特征、协作精神、进步幅度等）
期末观摩考试认真。
观摩中注重学生表达并对作业完成情况合理评价，不仅注重学生自我评价、同学评价，观摩组教师、任课教师都给予评价。
其它
4分
其他能够调动学生学习兴趣、积极性、创造性的教学环节
合计
你对教改的建议与意见
升级会员 