上海市二年级阅读理解试题附答案解析.docx

上海市二年级阅读理解试题附答案解析.docx

《上海市二年级阅读理解试题附答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市二年级阅读理解试题附答案解析.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

上海市二年级阅读理解试题附答案解析

2019-2020上海市二年级阅读理解试题附答案解析

一、白菜怎么回来了

从前;树林里住着小白兔、小猴和小熊。

他们三个是好朋友。

一天早晨;小白兔打开门一看：

呀！

雪这么大;天这么冷;小猴一定没有吃的了;把这棵白菜送给小猴吧！

小猴接过白菜;心里想：

雪这么大;天这么冷;小熊一定没有吃的了;快把白菜送给小熊吧！

小熊接过白菜;心里想：

雪这么大;天这么冷;小白兔一定没有吃的了;快把白菜送给小白兔吧！

小白兔醒来一看;“咦！

白菜怎么回来了？

”解答：

因为它们相互关心,白菜才会被送回来。

解析：

理解文意;此外要引导学生学会关心他人;与朋友好好相处。

二、可爱的小花猫我家有一只小花猫。

花猫的一双小耳朵直竖着一双圆溜溜的眼睛它的嘴边有八根胡子又细长又硬我知道那是用来量老鼠洞口大小的

小花猫全身长满了黄一道;黑一道的花纹。

只有四个爪子是白色的;每个爪子上面长着五个像鱼钩一样的小爪;走起路来没有一点声音。

它还有一条长长的尾巴;总是来回摆动。

白天;小花猫总是爱睡觉;还不停地打呼噜。

一到晚上;它就这儿走走;那儿看看;好像在侦察老鼠的活动。

我非常喜欢这只可爱的小花猫。

1．给第二个自然段加上标点符号。

2．小花猫的尾巴是;眼睛是;胡子。

3．写小花猫颜色的词语有：

解答：

4■■■■

．。

答解析：

考查标点符号的使用;句子没有结束用逗号;句子结束结尾用句号。

：

2．长长的;圆溜溜的;又细长又硬

解析：

考查学生在文中查找信息的能力;要求快速找到答案并书写正确。

3．黄;黑;白色

解析：

考查学生对颜色的了解;从文中找到答案。

三、小山羊

我家有一只小山羊，它的全身长着雪白而柔软的毛，显得干净漂亮。

它的腿细长细长的；四条腿下的蹄都分成两瓣；每个瓣上都穿着一只“小皮鞋”；黑亮黑亮的;很引人注目。

小山羊的的尾巴不长；毛茸茸的；走起路来小尾巴一摆一摆的。

它的头上长着两只灰黑色的角；角的两侧是一对粉红色的小耳朵。

羊的耳朵虽小；可是听觉很灵；一听到声音；就会竖起来。

小山羊的眼睛是浅褐色的；又大又圆的眼睛长在长长的眼睫毛下；很好看。

突出的嘴巴下面；长着又稀又黄的胡子。

为什么小小的山羊就会长胡子呢？

我觉得很奇怪。

⑴根据小山羊的特点；在括号里填上合适的词语。

（6分）

（）的毛（

）的腿

（

）的尾巴

（）的耳朵（

）的眼睛

（

）的胡子

⑵按短文内容真空。

（4分）

①短文先写小山羊全身的

；再写它的

；接着写它的

；最

后写小山羊的头部。

②短文在写小山羊头部时；又分别具体地描写了它的:

解答：

⑴柔软的毛；细长的腿；毛茸茸的尾巴；粉红色的耳朵；又大又圆的眼睛；又稀又黄的胡子

解析：

考查学生从文中找答案的能力；提高阅读能力。

⑵①毛；腿；尾巴；②角；耳朵；眼睛；嘴巴；胡子

解析：

考查对文章中作者对动物描写的顺序及细节描写。

四、妈妈是一座山

山；高大；稳重。

山；秀丽；温柔。

妈妈就是一座山

妈妈是山;我是树。

山哺育了树。

妈妈很爱我;爱得深沉;爱得实在。

她就像

山一样;不惜用自己生命的涓涓细流来滋润干渴的我——一棵小树;让我长得枝繁叶茂。

妈妈是山;我是树。

山关怀着树。

妈妈那双明亮的眼睛时刻关切地注视着我。

这双眼睛中充满爱意;充满温暖;给我安慰;给我希望和力量;让我由懦弱变坚强;由幼稚变成熟。

1．短文共（）节。

2．在文中找出合适的词语;写在括号里。

（）地注视（）的大树3．文中;山的特点是、、和。

4．根据文章内容填空。

妈妈是;我是。

山树。

妈妈是;我是。

山树。

5．生活中;我也有个好妈妈;我把妈妈比作。

解答：

1.5解析：

常考点;考查段落的概念;段落具有明显的换行标志;且段前空两格;结合文章作答即可。

2.（关切）地注视（枝繁叶茂）的大树解析：

考查对文中信息的提取能力。

3.高大稳重秀丽温柔解析：

考查从文中找物的特点的能力;要理解词语。

4.妈妈是山;我是树。

山哺育了树。

妈妈是山;我是树。

山关怀着树。

解析：

考查文章人物之间的关系;要先理解文意。

5.示例：

阳光解析：

考查比喻句的仿写;喻体和本体直接要有关联。

五、雪花

一到冬天;我就（愿望希望盼望）早点下雪;因为我很喜欢那洁白晶莹的小雪花。

“下雪了！

”我和同学们用惊喜的欢呼声;迎来了今年的第一场雪;开始;雪花儿零零落落的;又小又薄;又柔又软;就像那高贵的白天鹅轻轻（摇动翻动抖动）翅膀;让一片片小小的羽毛；飘飘悠悠地落下来。

接着;小雪花变大了;变得密密麻麻；就像谁用力（摇动翻动抖动）天上的玉树的银华；那洁白的花瓣纷纷扬扬地飞下来。

后来；雪越下越大；小雪花们在半空中你拉我；我拉你；一团团；一簇簇；像无数扯碎了的棉花球从天上翻滚下来。

这时；整个世界都被白色笼罩了。

小雪花给我们带来了无穷的乐趣；小雪花也给农民伯伯带来无限的（愿

望希望盼望）。

我想；谚语说得好；瑞雪兆丰年；农民伯伯一定都在望着小雪花咧嘴笑呢！

1.读短文；并在括号里选择恰当的词语；用“V”表示。

2.短文的第二自然段；作者有三个地方用了比喻。

读懂以后；在下面的横线上填上答案。

（1）把开始的小雪花比作

（2）把变大的小雪花比作

（3）把越下越大的小雪花比作

3.写写你眼中的雪花。

解答：

1.盼望抖动摇动希望解析：

考查近义词辨析；首先理解每个词的意思然后

根据文意选出合适的词即可。

2.

（1）高贵的白天鹅

（2）玉树的银花（3）扯碎的棉花球

解析：

考查比喻句修辞；要辨别什么是比喻句；同样的雪花因大小不一样可以用不同的物作比；很形象生动。

3.我眼中的雪；是充满生机与活力的。

它们能在空中翩翩起舞；像鹅毛一般；纷纷扬扬；在风和雨的伴奏下；它们会跳起了空中的“华尔兹”；路旁的灯；为它们照亮了一个多姿的舞台。

它们一会儿往上；一会儿往下；迈着轻盈的步伐。

它们似在旋转；又如在跳跃……

解析：

考查学生的观察和写作能力；言之有理即可。

六、下雨了

下雨了；天阴了;云低了；太阳躲起来了。

燕子掠过树梢；鱼儿跳出水面；蚂蚁交头接耳；说着悄悄话：

“要下雨啦；要下雨啦！

快搬家！

快搬家！

”

不一会儿；“滴答；滴滴答答”小雨点落下来了！

它落在地面上；像敲小鼓；它掉在池塘里；逗得池水笑起朵朵花。

抬头看天；小雨点连成一条条银线；被风一吹歪歪斜斜；像喝醉了酒；又像在跳舞。

不一会儿；哗啦；哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起；变成小溪；在地上流淌。

它冲干净了石阶；洗干净了操场；那一条条的柏油马路；变得溜光发亮。

我们不怕雨；光着头；光着脚丫；追着雨花跑；有的手提凉鞋；有的披雨衣；有的挥动小棍；像一群小鸭……在雨中；我们上学去。

1.用“”画出短文中的象声词。

2.根据课文内容填上恰当的词语。

（敲）小鼓（）干净（）凉鞋（）雨衣

3.短文有个自然段；第自然段写了“我们”在雨中上学去。

4.你从短文中知道下雨前小动物有什么表现？

考点：

记叙文中信息筛选题的答题方法；拟声词；词语搭配题的答题方法

【答案】1.嘀嗒嘀嘀哒哒哗啦哗啦哗啦

解析：

考查象声词的概念；象声词是摹仿自然声音构成的词；在生活中可以常见的。

2.冲或洗提披解析：

考查对动词掌握的能力和提取信息的能力；但首先要知道什么是动词；然后填空。

3.四四解析：

考查段落及其理解段意；段落具有明显的换行标志；且段前空两格；结合文章作答即可。

4.燕子掠过树梢；鱼儿跳出水面；蚂蚁搬家。

解析：

考查对句子的理解能力；首先确定这句话的位置；然后分析上下文找出答

七、下雨了

下雨了；天阴了；云低了；太阳躲（duo）起来了。

燕子掠（Iue）过树梢She）；鱼儿跳出水面；蚂蚁交头接耳；说着悄悄话：

“要下雨啦；要下雨啦！

快搬（be）家！

快搬家！

”

不一会儿；滴（di）答滴滴嗒嗒小雨点落下来了！

它落在地面上；像敲

（qie）小鼓；它掉在池塘里；逗（ddu）得池水笑起朵朵花。

抬头看天；小雨点连成一条条银线；被风一吹歪歪斜斜；像喝醉（zui）了酒；又像在跳舞。

不一会儿；哗啦；哗啦哗啦……小雨点汇（hui）聚jU）在一起变成小溪；在地上流淌（tcng）0它冲干净了石阶；洗干净了操（ce）场；那一条条的柏油马路；变得溜光发亮。

我们不怕雨；光着头；光着脚丫；追着雨花跑；有的手提凉鞋（xie）；有的披雨衣；有的挥动小棍（gin）；像一群小鸭在雨中；我们上学去。

1.短文中有个自然段。

2.短文下雨前写了几种小动物？

他们都是谁？

3.蚂蚁交头接耳；说着悄悄话：

“要下雨啦；要下雨啦！

快搬家！

快搬家！

”这几句是运用了什么修辞手法？

写在横线上。

用“交头接耳”写一句话。

4.在文中第4自然段中用横线画出表示动作的词语

解答:

1.4解析：

段落具有明显的换行标志；且段前空两格；结合文章作答即可。

2.三种。

燕子、小鱼、蚂蚁。

解析：

本题考查筛选信息的能力。

结合文中“燕

子掠过树梢；鱼儿跳出水面；蚂蚁交头接耳”这句话分析作答即可。

3.拟人。

上课时我们不能交头接耳地说话。

解析：

本题考查辨析文中修辞手法及造句的能力。

这句话中将蚂蚁赋予了人的动作和情态；据此分析这句话所使用的修辞方法即可；“交头接耳”的意思是两个人凑近低声交谈；根据词语的含义造句即可。

4.追跑提披挥动

解析：

本题考查对动词掌握的能力。

根据最后一段中“追着雨花跑；有的手提凉

鞋；有的披雨衣；有的挥动小棍”的提示；筛选出表示动作的字词即可。

八、找春天

春天在哪里？

昨天;我们在老师组织下去找春天。

我们来到田野；看见一片片绿油油的麦苗在向我们微笑；看见小草从地里钻出头来；伸出几片淡绿色的小叶；在向我们招手；看见农家小院附近的蔬菜这儿一片；那儿一畦。

我们来到果园里；看见桃树孕育着粉红色的禧蕾；微风吹来；闻到一股香气。

杏花已经盛开；小蜜蜂正忙着采蜜。

几只燕子飞来飞去叽叽喳喳地叫着；在向我们诉说一路见闻。

我们来到小河边；看见一排杨树已经发芽；柔软的枝条正在微风中轻轻摆；好像在欢迎我们的到来。

小河里的水涨了许多；慢慢地流淌；水里有一群群小鱼正在快活地游来游去。

靠近河边的浅水里；一群群小蝌蚪；甩着细细的尾巴；正在玩耍。

河对岸有几位阿姨挽着袖子；说笑着正在洗衣服。

1作者在哪些地方找到了春天？

读一读；想一想;填一填。

田野一（）—（）

2•作者在每一处写了哪些景物？

田野：

果园：

河边：

3•文中有许多语句把没有感情的动植物当作人来写；给人以亲切感；抒发作者愉快的心情。

如麦苗在向我们微笑”…请你找出这样的句子抄下来读读记记;体会体会。

（1）

⑵

⑶—

4.仔细读文；用合适的词语填空；再认真读读记记。

（）的麦苗（）的小叶（）的禧蕾（）的枝条

（）地叫着（）地摆动（）地流淌（）地游来游去

解答：

1果园河边解析：

考查对文章的理解能力；可以通过段首查找；

从3、4、5段首即可看出。

2•田野：

麦苗小草蔬菜；果园：

桃花小蜜蜂燕子；河边：

小鱼小蝌蚪解析：

考查细节描写；需要仔细阅读文段并从中提取信息。

3.

（1）小草从地里钻出头来；伸出几片淡绿色的小叶；在向我们招手。

（2）水里有一群群小鱼正在快活地游来游去。

（答案不唯一）解析：

考查拟人修辞的结构；从文中找出相似的句子即可。

4.绿油油淡绿色粉红色柔软

叽叽喳喳轻轻慢慢快活

解析：

考查形容词和副词；从文中观察并书写正确。

九、美丽的田野

我家住在浦东高桥乡；一出门就能看见一望无际的田野。

田野里的景象一年四季都是美丽诱人的。

春天；田野里充满了生机。

油菜开出金灿灿的小黄花；远远望去；大地就像铺上了一层金色的地毯。

田埂上的小野花开得可红火啦！

有红的、黄的、蓝的、紫的；美丽极啦！

河边的柳树发芽了；那长发般的柳条在微风的吹拂下；轻轻地摇曳着。

活泼可爱的小鸭子；在河里戏水。

你看那伶俐可爱的小燕子；带着它那剪刀似的尾巴；也从南方赶来了；加入这百花争艳的盛会；为春天增添了生机。

夏天；田野里一片旺盛的景象。

田野里的西红柿红红的；像一盏盏小红灯笼挂在藤架上。

大的有小碗口那么大；小的只有婴儿拳头那么大；令人垂涎欲滴。

那翠绿的黄瓜挂满藤架；咬一口；啊！

一股清香流入口中。

还有那身穿紫袍；头戴小帽子的茄子；长在田野的一角。

西瓜地一片翠绿；那一个个又圆又大的西瓜；真诱人哪！

秋天；田野里一片丰收的景色。

农民伯伯在田野里忙碌着；到处是欢声笑语；热闹极了。

冬天；雪覆盖着田野；像给大地盖上了一层白色的棉被。

俗话说得好；“瑞雪兆丰年”；明年一定有个好收成；田野里也将会更加美丽。

田野真美呀！

我爱家乡的田野。

1.比一比；组词。

力（）加（）

皮（）被（）

2•短文有―自然段;是按顺序来描写家乡的田野

3.画“”句是句;把比作;我也能写这样的句子：

4•下面哪句话概括了作者要表达的思想感情（）

（1）田野收成好。

（2）田野真美呀！

我爱家乡的田野。

（3）田野太大了。

解答：

1.力气加法皮球被子解析：

考查字的组词；基础知识

2.六时间解析：

在文章中；每一个自然段的开头都要空两格；用这种方

法来判断自然段数。

3.比喻尾巴剪刀月亮像个大圆盘解析：

考查修辞比喻句的

本体和喻体；以及仿写的能力。

4.

（2）解析：

考查对文章中心的理解；可以从文中开头或结尾查找；比如此文结尾“田野真美呀！

我爱家乡的田野。

”直接抒发感情；选

（2）。

十、李白小时候

唐朝著名的大诗人李白小时候不喜欢念书；常常逃学。

一天；李白又没有去上学；在街上东溜溜；西看看；不知不觉到了河边。

和暖的阳光；欢快的小鸟；随风摇摆的花草使李白感叹不已：

“这么好的天气；如果整天在屋里读书那多没意思啊！

”

李白走着走着；看见一位白发苍苍的老奶奶坐在一块大石头上；老奶奶正在专心致志地磨着一根铁棒。

李白好奇地走过去问：

“老奶奶；您在做什么？

”

“我要把这根铁棒磨成绣花针。

”老奶奶抬起头；对李白慈祥地笑了笑；又低下头继续磨着。

“绣花针？

”李白又问；“是缝衣服用的绣花针吗？

”

“当然！

”

“可是；铁杵这么粗；什么时候能磨成细细的绣花针呢？

”

老婆婆反问李白：

“滴水可以穿石；愚公可以移山；那铁棒为什么不能磨成绣

花针呢?

“可是；您的年纪这么大了?

“只要我下的功夫比别人深；没有做不到的事情。

”

老奶奶的一番话令李白很惭愧；于是回去之后；他再没有逃过学；学习也很用功;终于成了名垂千古的诗仙。

这个故事告诉我们：

做事要有耐心和恒心才能成功。

1.在括号里填上恰当的词语。

和暖的（）欢快的（）

2.文中哪句话说的是“只要功夫深；铁棒磨成针。

”这句诗的意思？

3.李白的故事告诉我们一个什么道理？

解答：

1•阳光小鸟解析：

从文中找信息。

2.只要下的功夫比别人深；没有做不到的事情。

解析：

考查对句子的理解；要根

据文章做答。

3.做事要有耐心和恒心才能成功。

解析：

考查对文章中心的理解；可以从文中找

到答案。

十一、公鸡和鸭子比本领

公鸡和鸭子比谁的本领大。

它们比赛跑步。

公鸡连飞带跑。

把鸭子落下了一大段路。

鸭子一摇一摆；怎么也赶不上。

公鸡得意地对鸭子说：

“你可相信我的本领大了吧！

”

它们又比游泳。

鸭子游得又快又稳。

公鸡浑身是水；差点淹死。

鸭子得意地对公鸡说：

“到底谁的本领大呢？

”

小朋友；你看谁的本领大呢？

1.短文有个自然段；写了和比本领的事。

2.它们比了次。

第一次比；赢了；第二次比

赢了。

3•照样子；写词语。

又快又稳

4.在正确的答案后面打“V”。

短文告诉我们：

1公鸡的本领大。

（）

2鸭子的本领大。

（）

3公鸡和鸭子各有各的本领。

（）

5.读完了这篇短文;你有什么感想？

解答：

1.三公鸡鸭子

2.两跑步公鸡游泳鸭子

3.又酸又甜又蹦又跳又渴又累又哭又闹

4.③V

5.每个人都有不同的本领;都各有自己的长处;要相互学习;不能轻视别人。

【关键点提示】

1.在文章中;每一个自然段的开头都要空两格;用这种方法来判断自然段数。

根据文章内容判断两个主人公。

2.仔细阅读这段话;讲的是“公鸡”和“鸭子”比本领的故事;分析两场比赛内容及输赢。

注意关键“公鸡连飞带跑”“鸭子游得又快又稳”等词句进行分析。

3.在作答时首先理解例词的格式为“又……又……”;结合这个特点来仿写。

4.仔细阅读这个故事;各场比赛获胜的对象不同;是因为各自有自己的特长。

5.写自己的感想时要结合文章所揭示的道理来谈;这篇阅读主要在告诉大家每个人都有自己的长处;结合这点来写。