1《化工安全与清洁生产》课程实施方案.docx

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1《化工安全与清洁生产》课程实施方案

《化工安全与清洁生产》课程实施方案

课程名称：

化工安全与清洁生产

适用专业：

四年制中等职业技术学校《化学工艺》专业

制订时间：

2014.01

《化工安全与清洁生产》课程实施方案

1.课程性质和地位

本课程是中等职业学校化学工艺专业的一门专业核心课程，是从事化工生产操作必修课程。

通过本课程的学习，使认识化工场所的职业危害因素，在工作前采取适当的措施做好自我保护；在化工装置运行和检修过程中，严格遵守岗位操作规程和安全技术规程，维护人员和设备的安全；及时发现化工装置运行中的异常情况，按照规定进行报告和处置；当化工装置运行过程中出现突发事件时，运用安全设施和应急技能正确应对；在化工操作过程中贯彻环保和清洁生产的理念。

2.课程设计思路

本课程的设计依据是《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件，课程设计遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，服从专业人才培养方案整体优化的要求。

课程结构组织要符合本课程的特点，课程教学要适合学生的认知规律。

为此本课程的设计不采用传统的理论知识体系，而是以“工作任务”为引领，以了解化工生产为线索，将所要求掌握的技能和知识划分成四项工作任务，即生产前的安全准备、化工生产和检修安全、突发事故应急、清洁生产与环境保护。

课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要展开，由浅入深、层层递进，使学生由从对化工生产安全的一无所知发展到了解化工生产安全对社会稳定和工业发展的重要作用，熟悉化工生产安全知识和技能，树立安全文明生产和清洁生产的观念，具备进一步学习化工生产运行综合技能和知识的能力。

鉴于本课程是该专业开设较早的一门专业课程，学生对化工设备、化工工艺比较陌生，故教学活动设计应采用现场参观、情景再现、项目活动、模拟训练等多种形式，以加深学生的认识和理解。

3．课程能力目标

3.1课程核心能力目标

（1）能分析化工生产过程中潜在的风险

（2）能针对危险化学品的特点和特定的生产条件进行个人防护

（3）能严格遵守岗位操作规程和安全技术规程

（4）能监控化工装置运行中的工艺和设备，及时发现问题

（5）能正确处置工艺和设备的异常现象

（6）能参照事故应急预案正确应对化工生产中的突发事件，如火灾、泄漏等

（7）能利用急救技术进行自救和互救

（8）在化工操作过程中贯彻环保和清洁生产的理念

3.2课程通用能力目标

（1）能辨识危险化学品的种类及危害特性

（2）能列举个人防护用品并说明用途和适用场合

（3）能说出化工生产常用特种设备的安全要点

（4）能概述装置巡检的重点检查要素

（5）能根据火灾类别选择灭火剂

（6）能查阅MSDS并获取化学品的安全信息

（7）能根据操作规程和安全技术规程执行工作任务

（8）能选择合适的个人防护用品并规范穿戴

（9）能执行安全检修前的隔离、气体检测、置换、通风等安全措施

（10）能规范进行高空作业、受限空间作业等现场作业

（11）能按照规定的线路和要求进行装置的巡检

（12）能及时发现异常并正确处置

（13）能正确从火灾或泄漏现场逃生

（14）能进行灼伤、中毒、触电等的紧急自救和互救

（15）能在化工操作过程中贯彻环保和清洁生产的理念

（16）具有较强的安全和责任意识

（17）具有发现问题和分析问题的能力

（18）具备一定的表达、沟通、合作能力

4.课程教学整体设计

4.1课程整体框架

项目名称

核心能力目标

化工防火防爆技术

在化工生产操作中控制火灾爆炸的形成要素

化工电气安全

预防触电和电气火灾

化学品安全

利用危险化学品资料获取化学品危险信息和防范措施

特种设备安全

熟悉特种设备的结构、安全附件、巡检要点

职业卫生和个人防护

知晓化工场所常见职业危害因素并采取相应的防护措施

化工生产安全管理

了解化工企业安全管理制度和安全相关法律法规

化工生产和检修安全

在化工装置运行和检修中严格执行规程和指令

环境保护和清洁生产

在化工生产操作中贯彻环保和清洁生产的理念

4.2课程内容及课时分配

《化工安全与清洁生产》课程内容及课时分配

项目

学习（工作）任务

理实一体化教学

学时

理论学时

实践学时

化工防火防爆技术

燃烧

2

2

12

爆炸

2

防火防爆技术

4

火灾应急

2

电气安全

电及雷电安全知识

4

2

8

静电安全

4

危险化学品

危险化学品

4

2

10

危险化学品信息识读

2

危险化学品的管理

2

特种设备安全

压力管道

2

8

压力容器

2

气瓶

2

锅炉和其他特种设备

2

职业卫生和个人防护

工业毒物危害及预防

4

2

12

生产性粉尘危害及预防

2

工业噪声、辐射危害及预防

2

个人防护用品及使用

2

化工生产安全管理

化工安全法律法规

2

12

化工安全生产管理

2

化工生产事故管理

2

安全色和安全标识

2

化工生产安全检查和隐患识别

4

化工生产和检修安全

化工装置检修前的能量隔离

4

12

28

受限空间作业安全

4

动火作业安全

4

高空作业及其他现场作业安全

4

环境保护和清洁生产

环境保护

4

8

清洁生产与质量管理

4

合计

80

20

100

4.3能力训练及活动设计

序号

项目名称

学习（工作）任务

技能目标

知识目标

教学组织形式和训练方法

结果（可展示）

1

化工防火防爆

认识燃烧

能识别燃烧现象并根据情境分析燃烧三要素

1．了解燃烧的特征和条件

2．理解燃烧发生的过程

3．区分闪燃、自燃和着火

【班级授课，分组活动，随堂实验】

1.案例分析：

火灾事故的着火三要素分析

2.现场教学：

燃烧爆炸演示实验

案例分析报告、演示实验分析报告

认识爆炸

能分析爆炸事故的原因

1．能概述爆炸的特征和破坏形式

2．能解释爆炸的种类

3.能描述粉尘爆炸的过程

【班级授课，分组活动，随堂实验】

1．案例分析：

爆炸事故的种类判别和原因分析

2．查阅化学品的爆炸极限

案例分析报告

防火防爆技术措施

1.能识别火灾爆炸危险性

2.能根据情境制定防火防爆措施

1．理解火灾爆炸危险性分级方法

2．认识化工防火防爆技术设施

3．掌握化工生产防火防爆措施

【班级授课，分组活动】

1．判断化学品和生产过程的火灾爆炸类别

2．根据工作情境制定防火防爆措施

防火防爆方案

2

电气及静电安全

了解并预防触电

能规范用电预防触电

1.了解触电的方式

2.认识触电危害的影响因素

3.掌握用电规范

【班级授课，分组活动】

寻找家里或者学校一些不文明的用电方式

家庭或学校用电情况调查

掌握工业防雷防静电措施

能在工作中预防静电起火的危害

1.理解静电及其产生条件

2.掌握静电在化工生产中的危害

3.认识影响静电大小的因素

4.掌握静电预防措施

【班级授课，分组活动，随堂实验】

静电起火演示实验

演示实验分析报告

案例分析报告

3

危险化学品

掌握危险化学品的分类和标志

能通过阅读化学品安全标签获取相应化学品的安全信息

1．掌握危险化学品的分类方法

2．理解化学品安全标签的意义和内容

【班级授课，分组活动】

查阅化学品安全标签并完成安全信息表

化学品安全信息表

能够获取危险化学品信息

能通过查阅MSDS获取相应化学品的安全信息

理解MSDS的意义和内容

【班级授课，分组活动】

查阅化学品MSDS并完成安全信息表

化学品安全信息表

了解危险化学品的管理

能规范进行危险化学品相关活动

了解危险化学品的经营、使用、储存和运输管理规定

【班级授课，分组活动】

1.查阅相关法律法规

2.多媒体互动：

安全规范找茬

案例分析报告

4

特种设备安全

压力管

道

能进行压力管道的巡检

1.理解压力管道的概念、分类和构成

2.掌握压力管道的巡检要点

3.了解压力管道的设计、制造、安装和验收环节

【班级授课，分组活动】

安全检查、案例分析

隐患识别、案例分析报告

压力容器

能检查压力容器的安全性

1.理解压力容器的概念、分类和构成

2．认识压力容器安全附件

3.了解压力容器的定期检验和安全评级相关规定

【班级授课，分组活动】

安全检查、案例分析

隐患识别、案例分析报告

气瓶

能识别气瓶的安全隐患

1.掌握气体和气瓶的分类方法

2.认识气瓶的安全附件

3.了解气瓶的充装、使用、储存和运输规范

【班级授课，分组活动】

安全检查、案例分析

隐患识别、案例分析报告

起重机械和锅炉

能识别起重机械和锅炉使用中的安全隐患

1.了解起重机械、锅炉的分类

2.认识起重机械、锅炉的安全附件

3.了解起重机械、锅炉的规范使用

【班级授课，分组活动】

安全检查、案例分析

隐患识别、案例分析报告

5

职业卫生和个人防护

认识工业毒物及其危害

能识别工作场所的毒物及其对人体的影响

1.理解工业毒物的含义

2.认识常见的工业毒物

3.了解常见工业毒物及其对人体的影响

4.掌握工业毒物危害的预防和应急措施

【班级授课，分组活动】

根据设计的工作情境识别职业危害因素并提出防护措施

职业危害因素分析及防护方案

认识生产性粉尘及其危害

能识别工作场所的粉尘及对人体的影响

1.理解生产性粉尘的含义

2.认识生产性粉尘的类型

3.理解生产性粉尘对人体的影响

4.掌握生产性粉尘危害的预防措施

【班级授课，分组活动】

根据设计的工作情境识别职业危害因素并提出防护措施

职业危害因素分析及防护方案

认识工业噪声及辐射

能识别工作场所的噪声、辐射及对人体的影响

1.理解噪声、辐射的含义

2.了解噪声、辐射对人体的影响

3.了解噪声、辐射的预防措施

【班级授课，分组活动】

根据设计的工作情境识别职业危害因素并提出防护措施

职业危害因素分析及防护方案

能认识个人防护用品并正确使用

能正确选择和使用个人防护用品

1.认识个人防护用品的种类、结构、用途和使用场合

2.掌握个人防护用品的佩戴规范

【班级授课，分组活动，实训练习】

现场教学：

根据工作任务和情境，选择合适的个人防护用品并正确佩戴

佩戴步骤和规范

6

化工生产安全管理

了解相关法律法规

能查阅资料获取相应的法律法规。

1.理解《安全生产法》相关条例2.理解《工伤保险条例》相关规定3.理解《劳动合同法》有关安全生产的相关规定4.了解有关安全生产的国家标准和行业标准

【班级授课，分组活动】

案例教学：

结合相应法律法规和标准分析化工生产安全相关事故案例

案例分析报告

企业安全生产管理制度

能读懂企业的安全管理制度并遵照执行。

1.了解化工企业安全管理体系

2.掌握化工企业员工安全职责

【班级授课，分组活动】

案例教学：

某化工企业安全管理规章制度

问答作业

安全色与安全标识

能读懂各安全标识的含义

1．认识安全色的含义

2．认识安全标识的含义

【班级授课，分组活动】

安全标识归类

归类结果

化工生产安全检查和风险识别

1.能够对照安全检查表对化工生产装置进行安全检查

2.能够查找出安全隐患

1.了解危险源的辨识方法

2．了解安全检查的方法

【班级授课，分组活动，实训练习】

现场教学：

1.实训装置安全检查

2.找出图片中的隐患并提出整改意见

安全检查表（相关记录）

隐患识别表

7

化工检修

能量隔离

能够进行检修前的能量隔离

1．认识化工生产常见危险能源

2．理解能量隔离的意义和方法

3．认识能量隔离的设备和附件

【班级授课，分组活动，实训练习】

现场教学：

泵检修前的能量隔离

操作过程和结果

受限空间作业安全

能分析危险隐患、制定方案并安全规范地进入受限空间作业

1.掌握能量隔离、清洗通风置换、气体检测、照明、个人防护等环节的操作规范

2.掌握进入受限空间作业的程序和规范

【班级授课，分组活动，实训练习】

现场教学：

进入受限空间作业

作业程序的和完整性和规范性

动火作业

能正确执行动火作业前的准备工作

掌握动火作业的程序和规范

【班级授课，分组活动】

模拟教学：

动火作业前的准备工作

作业程序的和完整性和规范性

高空作业安全

能正确使用防护用品规范安全地进行高空作业

1.认识高空作业的危险因素和安全规范

2.掌握安全带的佩戴方法

3.掌握梯子的使用规范

【班级授课，分组活动，实训练习】

现场教学：

高空作业

作业过程的安全规范

8

事故应急

事故应急预案

能解读事故应急预案并遵照执行

1.理解应急预案的含义和意义

2.了解应急预案体系结构

3.了解应急预案包含的内容

【班级授课，分组活动】

案例教学：

某企业应急预案解读

问答作业

火灾应急

能根据火灾的种类选择适当的灭火器并进行灭火操作

1.认识火灾种类

2.掌握灭火器的灭火原理和适用场合

【班级授课，分组活动】

仿真教学：

火灾报警、扑救和逃生

操作过程和结果

现场急救

能进行简单的外伤急救和心肺复苏操作

1.掌握外伤急救方法

2.掌握心肺复苏操作规范

【班级授课，分组活动，实训练习】

现场教学：

1.外伤包扎、止血和固定

4.心肺复苏

操作过程和结果

9

环境保护和清洁生产

环境保护

能编制简单的环境污染事故处理方案

1.了解国家环境质量标准

2.认识主要污染物控制指标

3.了解三废的来源、危害和常规处理

4.了解简单的环境污染事故处理

【班级授课，分组活动】

项目教学：

某装置的三废处理工艺分析

工艺流程图和描述

认识清洁生产

能阐述实施清洁生产的途径和方法

1理解.清洁生产的定义、意义、内容和评价指标

2.了解实施清洁生产的途径和方法

【班级授课，分组活动】

说出清洁生产的定义、意义、内容和评价指标。

阐述实施清洁生产的途径和方法。

谈清洁生产的意义和体会

5.教学建议

5.1教学资源

（1）实训资源。

本课程涉及的实训资源包括燃烧爆炸演示实验装置、个人防护实训器材、现场急救训练器材、能源隔断实训装置、受限空间（高空作业）实训装置、综合实训装置等。

序号

名称

实训项目

1

燃烧爆炸演示实验

1.静电引燃演示；

2.化学反应热燃烧演示；

3.远距离燃烧演示；

4.粉尘爆炸演示。

2

个人防护实训

1.认识各类个人防护用品；

2.根据场景选择合适的个人防护用品；

3.安全帽、安全眼镜、工作服、工作鞋、安全手套等的规范穿戴；

4.正压式空气呼吸器的使用；

5.全密封防化服的穿戴。

3

能源隔断实训

1.吹扫、置换、气密等操作及必要的隔断；

2.危险能源的识别；

3.泵和阀门正、副线切换操作及必要的能源隔断；

4.完全隔离、阀门隔离等方法；

5.能源隔断中关键部位的正确锁定和挂牌。

4

受限空间-高空作业实训

1.安全带的使用；

2.登高作业；

3.受限空间作业许可证办理程序；

4.受限空间作业前的能源隔断、通风置换、气体检测、个人防护等安全措施；

5.进入受限空间作业。

5

急救实训

1.包扎和止血操作；

2.骨折固定操作；

3.心肺复苏操作。

（2）教材。

为适应市场经济发展和行业发展对职工教育培训的需要，积极配合化工企业技术工人进行职业技能鉴定及培训，提高工人理论知识水平和操作技能，根据国家油罐部门职业技能鉴定标准，结合化工企业技术工人的现状，化学工业出版社组织编写了一套《化工工人岗位培训教材》，《化工安全技术基础》为其中一本。

本教材对化工企业安全管理、化工防火防爆、用电和静电安全、压力容器的安全技术、化学危险物品、化工厂腐蚀与防护、劳动保护基本常识、化工单元及典型工艺过程安全技术、化工安全检修、化工生产安全防护用品等的基本概念、基本理论及有关适用技术，从理论和实践上作了较系统的介绍。

（2）精品课程。

本课程已建设成校级精品课程，可以利用网络资源应用于本课程的教学。

（3）多媒体软件。

与神州数码有限公司等合作开发2D和3D教学互动软件资源，具体包括入职安全教育、现场作业、危险化学品管理、应急处置等模块。

（4）校企合作。

充分利用本行业典型的生产企业资源进行产学合作，按课程教学要求，可组织学生深入生产第一线，在真实的化工生产环境中感受企业安全文化和安全管理制度，认识企业实际的安全设施，提升安全技能。

5.2教学模式

本课程是应用化工技术专业的必修课程，与生产实践紧密相连，在教学过程中理论联系实际，边讲边练，讲练交替。

其中，课堂教学采用问题驱动的模式，而实训教学采用任务驱动的模式。

5.3教学方法

本课程主要采用思维导图法、任务驱动法、现场教学法、案例教学法、角色扮演法。

（1）思维导图法

由于本课程内容理论知识点内容比较多且分散，教学过程可采用思维导图帮助学生归纳整理，强化记忆。

（2）任务驱动法

任务驱动教学是将教学内容设计成一个或多个具体的任务，在教师的指导下，学生以任务为驱动，通过完成任务来培养发现、分析和解决问题的能力，培养独立探索能力和团队合作精神的一种教学方法。

它能有效激发学生的学习欲望，提高学生的思维能力，培养学生的观察力和想象力。

（3）现场教学法

利用校内先进的实训装置资源优势，安排燃烧爆炸演示实验、个人防护实穿戴训练、能源隔断实训、受限空间（高空作业）实训、风险识别和安全检查实训、现场急救训练等实训项目，实现“做学一体”，便于学生加深理解，也便于通过实训渗透清洁生产的理念，提升安全、责任、团队、质量等职业素养。

（4）案例教学法

选取典型的化工生产安全事故案例，引导学生分析讨论，深入研究每起事故背后的根源，从每起事故中吸取教训，总结出出避免此类事故应采取的安全管理措施和安全技术措施，同时培养学生的思维能力和分析问题的能力。

（5）角色扮演法

角色扮演法是以学生为中心教学互动的一种提高学生参与积极性的教学方法。

通过学生对不同角色的扮演，使他们能够在模拟真实工作情境下，掌握知识和技能，为学生从学习到工作起到了桥梁的作用。

例如受限空间作业中，每组学生分别扮演检修员、分析员、工艺员、安全员等角色，让学生亲身体验受限空间作业的流程，在积极活跃的氛围中加深对知识技能的理解。

5.4教学活动

教学过程中，学生的参与可以大大提高教学效果。

因此可以设计师生互动的教学活动，如设计小课题，让学生讨论、演讲，教师进行点评等；设计真实工作任务的模拟场景，让学生体验实际工作任务。

6.教学评价

6.1评价方法

小组互评、个人自评、教师评价、考查考试

6.2评价过程与侧重点

教学评价应体现学生的学习热情，多层次、多方面对学生学习成效进行综合评定，主要有：

课堂参与、学生作业、资料查阅收集、考试考核等。

对实践环节应从学生参与程度、实践态度、实践能力、实践过程进行考核评定，鼓励学生积极动手操作实践；

对培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的评价。

对培养学生创新能力的评价。

对培养学生良好职业态度和职业行为的评价。

6.3学业评价表

理论/实践一体化课程多元化学业评价表

～学年第学期

班级：

学科：

任课教师：

序号

项目

姓名

过程性评价（%）

过程性评价总分（%）

终结性评价（%）

总评

课堂纪律

活动参与

作业笔记

职业素养

项目评价

学生自评

学生互评

各项考核项目具体包含的内容如下（各课程根据课程特点选择或设计合适的评价内容）：

过程性评价：

课堂纪律：

如礼貌修养，出勤（迟到、早退、缺席），课堂言行表现（睡觉、讲话、玩手机等），遵守各实训场所的规章制度。

活动参与：

如团队协作（学生之间的互动），沟通能力（语言表达），回答课堂提问（老师与学生的互动）。

作业笔记：

如课后作业情况（完成作业的积极性、作业、的书写与清楚情况、作业的正确率，作业完整性），资料查阅收集，平时操作练习，笔记情况（记录笔记的积极主动性，记录笔记的完整性）。

职业素养：

如安全意识，规范操作，爱护公物，环保意识。

项目评价：

如动手操作能力（如安全规范、基本操作、正确读数、规范记录、常见简单故障判别及排除、实训设备维护情况、实训环境清理整顿等），产品或项目完成质量情况（作品展示，作品创意，规格标准，实验报告，完成速度）。

学生自评、互评：

以课堂纪律情况、活动参与情况、作业笔记情况、职业素养为主要内容，可参考“学生自评/互评表”。

表2学生学业自评/互评表

说明：

表中每项内容的考核满分5分，分优秀、良好、及格、不及格四等，优得5分，良得4分，及格得3分，不及格1分。

项目

内容

得分

合计

基本态度

出勤、着装

上课纪律

独立完成作业情况

主动学习能力

上课举手发言

大胆尝试并表达自己的想法

课后积极讨论与交流专业知识

查阅并收集相关资料

团队协作能力

认真听取别人的建议

组织能力或服从领导意识

与同学共同分析、解决问题

逻辑思维能力

具有一定的分析、解决问题能力

能有条理表达自己的意见

解决问题的思路清晰

思维创造能力

用不同的方法解决问题

独立思考问题

对于自然现象与专业技术有好奇心

实践操作能力

亲自动手、操作规范

具备安全、环保意识

根据操作情况写出实践小结

及时对实训经验总结、改进

总结

我较满意的地方

我还需要改进的地方

自评/互评成绩

（2）终结性评价

以项目评价或期末考核为主，包括理论（笔试、口试）考核、答辩、小论文、工件作品等形式。

7.其他说明

本课程实施方案是按照新的《化工安全与清洁生产》课程标准，并结合目前的教学实际情况和需求进行编写，在以后的教学过程中，还将依据安全生产和教学的要求不断地改进和完善。