幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评.docx
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幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。
“316”工程整改目标基本达成。
但还须不断努力，打造区幼教典范。
经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。
还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。
小班活动：
橙子和 橘子
活动目标：
1.幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。
2.能初步知道橘子和橙子的区别。
活动准备：
至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
活动过程：
一、 老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天，我带来了一个新朋友，你们看。
”
[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。
]
“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。
”
“我们来摸摸看。
咦？
它是会是谁呀？
摸上去感觉怎么样？
”
“我来闻一闻，呀！
怎么有香香的味道。
里面到底是什么东西呀？
”
[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？
”
二、 幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。
“我先打开来看看吧！
”
[老师示范如何打开小方帕]
“看，是什么跑出来了？
”
（橘子）
“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。
”
[幼儿试着解开小方帕]
“是不是和老师一样的？
”
“橘子是什么颜色的？
”
“它摸上去是不是滑滑的？
”
三、 自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。
“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？
”
“你们自己来试一试吧！
”
[幼儿尝试自己剥橘子]
“橘子里面和苹果一样吗？
和香蕉一样吗？
”
“它里面是什么样子的？
”
（一片一片的）
我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！
[幼儿吃橘子]
“橘子是什么味道的？
好吃吗？
”
四、 还想吃吗？
我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。
剥的开吗？
哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？
（比较橘子和橙子）
总结：
原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。
小班体育活动：
蚂蚁爬爬爬
设计意图
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬
。
一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。
一队运食的小蚂蚁引起
了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。
小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目
标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。
于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步
、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调
地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁
爬爬爬》便生成了。
活动目标
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备
1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。
2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
目标分析
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
（小班体育活动的目的中明确提出：
能手膝着地（垫）自然协调地向前爬。
而小班年龄段的孩子大多好奇、
好动、好模仿。
幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。
）
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
（对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。
）
活动过程
1．热身活动。
（时间：
2分钟运动量：
较大）
（教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。
）
师：
今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!
（音乐起，幼儿随教师做热身运动：
头、肩、腰、腿、膝、脚。
）
2．练习各种不同方式的爬。
（6分钟）
（1）自由爬（时间：
1分钟 运动量：
小）
师：
宝宝们，让我们去散步吧!
（教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
）
（儿歌：
今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。
手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!
）
（2）有序爬（时间：
2分钟 运动量：
中）
师：
宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!
（鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。
）
（3）寻声爬。
（时间：
2分钟 运动量：
中）
师：
让我们来玩捉迷藏吧。
请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。
（幼儿拉下头饰蒙住双眼
，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。
）
3．游戏：
巧避大熊。
（时间：
3分钟运动量：
较大）
（1）尝试倒退爬
（“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。
）
师：
宝宝们快听，什么声音?
前面发生了什么事?
让我们一起去看看。
（引导幼儿向前爬）哎呀!
是一只找食
物吃的大熊，快向后退。
（引导幼儿练习向后倒退爬）听!
声音没有了，让我们看看大熊走了没有?
（引导幼
儿再次向前爬。
如此反复2～3次。
）
（2）巩固倒退爬
师：
刚才你是怎么倒退爬的?
让我们再试试吧。
4．游戏：
蚂蚁背豆。
（时间：
4分钟 运动量：
大）
（1）找“粮食”
师：
宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!
（引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋
。
）
（2）运“粮食”
请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。
（师幼共同检查游戏结果。
）
师：
怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?
（启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。
）
（3）搬“大豆”
a．蚂蚁妈妈：
粮食不够怎么办?
引导幼儿在场地的中央发现“大豆”。
（“大豆”由报纸和泡沫粘贴而成
，体积较大。
）
b．鼓励幼儿一起合作把“大豆”“嗨哟、嗨哟”抬回家。
5．放松练习，结束活动。
（时间：
2分钟 运动量：
小）
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。
（鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。
）
活动评析
在活动设计时我力求做到以下几点：
1．趣味性。
幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。
过“小桥”、“寻声爬”、“巧避大熊
”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”（教师）一起游戏玩耍。
自然轻松而富有亲情
的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。
2．层次性。
依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提
高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。
3．综合性。
由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅
是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。
基于这样的观念，活动设计时我有机地
整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。
创新智慧游戏：
好玩的球
活动目标：
1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
活动准备：
皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、
课件
活动过程：
一、听音乐做动作进教室。
二、 出示皮球，尝试各种完法。
1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？
（出示球），你们玩过吗？
怎
么玩的？
（幼儿讨论）
2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？
（幼儿自由玩、教师参与到
孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。
（发现创新玩法的小朋友
教师要及时表扬）。
三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？
（坐在地上，让孩子们把自己创新的
玩法展示给大家看）。
四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、 教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。
2、老师提出要求：
小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？
（能）
五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。
1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准
备好了吗？
2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。
今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？
（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛
球等。
延伸活动：
让孩子们回家找一找还有什么球？
应该怎样跟它做游戏等。
七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。
活动反思：
活动优点：
因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的非常的投入，也玩出了许多
新的玩法，而且他们合作精神也特别好，有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背
靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……，尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩
子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。
活动缺点：
由于刚出示辅助材料时，孩子们感到特别的新鲜、好奇，老师没有及时的提出要求，致使孩
子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取经验教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出
适度的规则与要求。
大班创新智慧游戏：
曹冲称象
【授课班级】大班
【教材分析】
《曹冲称象》是大班下册《幼儿创新智慧游戏》中的内容，教材来源于一个历史小故事。
孩子们喜欢听
故事，善于观察、乐于思考、勤于动手。
本活动恰好巧妙地利用了幼儿自然成长的要求，让他们在自由
的活动中发现问题、解决问题、运用问题。
从而有利于挖掘幼儿潜力、开发幼儿智力，培养幼儿创新思
维的独特性和灵活性，促进其身心和谐发展。
【幼儿分析】
大班的孩子语言表达能力不断发展，并且积累了一定的知识经验，有了一定的分析判断能力；对周
围的事物充满了强烈的好奇心，遇事追根问底，喜欢探索；乐于帮助别人。
本次活动，以用不同的方法
测量出物体的重量为线索，让幼儿大胆地进行创新思维活动。
幼儿在由浅入深的实践中不断获取经验，
在经验的基础上再大胆展开想象，由此形成良性循环。
幼儿在潜移默化、循序渐进中进步。
【设计思路】
教师预先在活动范围内投放各种材料，让幼儿在游戏中发现问题，然后在实物操作中分析解决问题
；再以幼儿帮助饲养员叔叔测量东北虎的体重设置问题，激发幼儿兴趣，幼儿在先前积累的经验的基础
上处理问题；最后在《曹冲称象》的故事中提升幼儿智力。
在教师的引导下，幼儿分层次扩散思维——
测出较小物体的重量，怎么测？
测出体积很大的物体重量，怎么测？
除了用称来称，还可以用什么方法
？
在活动中幼儿积极献计献策；通过分组实践，使创新思维得到了证实，肯定了自我。
【活动目标】
1、培养幼儿善于观察、乐于思考的品质。
2、理解故事内容，了解曹冲解决问题的巧妙办法。
3、培养幼儿创新思维的灵活性和敏捷性。
【活动准备】
1、活动场地投放翘翘板
2、科学观察室内投放
（1）天平和砝码
（2）滑轮（3）翘翘板（4）弹簧秤、电子秤、杆秤等测重工具
（5）盆、碗、盘等容器 （6）沙土和水（7）塑料袋 （8）各种水果蔬菜和日常用品用来测量重量
3、课件：
饲养员叔叔请求帮助、曹冲称象的故事视频。
【活动过程】
1、导入部分：
开心游戏，发现问题。
师与幼儿到活动场地玩翘翘板，幼儿一边玩一边观察。
师提出问题：
“为什么翘翘板两端会上下不停摆
动呢？
”引导幼儿说出翘翘板中间有固定轴，两边各坐有一位小朋友；师坐上翘翘板，幼儿观察：
一位
小朋友的重量很难让翘翘板保持平衡，必须要有两名长得高大的幼儿或三名普通体重的幼儿才能抵得上
老师的重量。
幼儿初步理解重量的等量关系。
2、展开部分：
实践操作，理解问题。
带着问题，师与幼儿回到科学观察室。
幼儿通过操作寻求答案：
如何测出一颗豆子、一粒纽扣、一块橡
皮等的重量？
（幼儿经过实践会选择天平和砝码、小杆秤等）；如何测出一小袋豆子、几个西红柿、一
个铅笔盒等的重量？
（幼儿通过实践会选择小杆秤、弹簧秤、电子秤、滑轮等）；如何测出一袋面粉、
一箱饼干、一大捆书等的重量？
（幼儿通过实践会选择一些机动灵活的方法来测量。
比如借助天平、弹
簧秤、电子秤、滑轮等一点一点地称再将重量加起来；利用翘翘板、滑轮找出等重物体从而知道其重量
……）
3、经验提升，机智处理问题。
师幼坐下休息。
（大屏幕）饲养员叔叔需要记录东北虎的成长体重，他正在为不知道怎样测量而发愁呢
。
请幼儿开动小脑筋，帮饲养员叔叔想想办法。
幼儿首先想到的有可能是用称来称。
教师指导用语：
东北虎体型庞大，用称来称太困难。
也许可以用称货物的地磅。
我们想想还有别的好方
法吗？
幼儿讨论：
用翘翘板找出与东北虎相同重量的物体，然后再一点一点称出物体的重量；用滑轮找出等重
物体再测重；在地面上挖一个与老虎一样大的坑，然后测量挖出的泥土重量；把老虎赶进装满水的水池
，测量水池里溢出来的水的重量……（孩子的这些奇思妙想，虽然有些幼稚，但蕴含了一定的道理。
）
4、故事启智，判断总结问题。
（大屏幕）故事：
曹冲称象
（1）故事中有几种称大象的方法？
（2）你认为哪种方法好？
为什么这种方法好？
好在哪里呢？
（3）你还有什么好方法吗？
幼儿分组讨论，说出自己的方法，各组派代表进行说明。
5、结束部分：
教师小结：
小朋友想出了这么多与众不同的好办法，假如曹冲知道了一定会很高兴！
在我们的生活中，
经常会遇到一些难题，只要我们积极动脑筋，就会想出解决的办法。
幼儿向曹冲说再见，活动结束。
【活动反思】
优点：
本活动符合大班幼儿年龄特点，内容层层深入：
从发现问题、分析问题、理解问题、处理问题、
判断总结问题，紧紧围绕教学目标展开。
游戏、故事贯穿始终。
幼儿通过动脑筋想办法，不仅能够测量
体积较小、质量较轻的物体；对于一些体积较大、测量重量有难度的物体，也能够想出好方法。
虽然有
的方法略显稚嫩，却是孩子积极动手动脑的实践结晶，是一笔宝贵的经验财富。
本活动将故事《曹冲称
象》放在最后，旨在不桎梏孩子的思想。
曹冲看到青蛙跳到荷叶上得到了启迪，而活动中教师也很好地
运用了游戏与操作进行前奏启智。
幼儿不仅运用了一种方法，还能够利用多种方法进行测量，精神保持
兴奋状态。
每个孩子都能够积极参与、大胆表达，体现了活动中幼儿是主体，教师是主导的教育理念。
不足：
本活动在材料的准备上欠充分，应该让幼儿有更多的机会进行操作，以证明自己办法的可行
性。
（附：
故事《曹冲称象》。
三国时期，有人送给曹操一头大象。
曹操很高兴，带着七岁的儿子曹冲和官
员们一道去看大象。
大象又高又大，人们非常惊讶，纷纷议论大象的重量。
曹操问：
“谁有办法称出这
头大象的重量？
”有的官员提议造一杆大称，砍一棵大树做秤杆；另一个官员说：
“把大象宰了，砍成
一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
这时，曹冲看到青蛙跳到荷叶上，得到了启示说：
“我有办法。
”曹冲把大象赶到船上，在船舷与水面交界的地方做上记号后让大象下船。
曹冲又让士兵往有记号的船
上搬运石头，直至船下沉到船舷的标记处。
然后，曹冲让士兵称出船上石头的重量。
这下官员们明白了
，都夸曹冲的点子巧。
）
民间游戏活动设计——猴拉车
一、设计意图：
游戏是孩子一日生活必不可少的环节，但大多教师以教科书为依据对幼儿进行游戏活动的指导与训练，
而将一些简单的民间游戏遗忘。
自从我园开展《利用乡土资源丰富幼儿体育游戏》子课题时，老师、家
长、幼儿共同挖掘了许多民间游戏。
例如：
跳房、抓石子、挤油渣、斗鸡、尿炕等，并将其改编，深受
幼儿欢迎。
因此，我将幼儿深受欢迎的“拉铁锹”这一游戏，在之前玩法的基础上进行创新改编成“猴
拉车”体育游戏，使幼儿不仅体验游戏的快乐，还能通过游戏锻炼幼儿的控制能力、平衡能力，既使幼
儿臂部肌肉得到发展，又增强了幼儿的团结协作意识，提高了配合能力。
二、活动目标：
1、练习幼儿的控制能力、平衡能力，使臂部肌肉得到发展。
2、通过游戏增强幼儿的团结协作意识，提高配合能力。
三、活动准备：
铁锹数个、绳子一根、小猴头饰若干。
四、活动过程：
（一）开始部分
热身：
幼儿扮演小猴，随音乐进行走、跑、跳及停顿的练习，热身的同时，锻炼幼儿的控制及反应能力
。
（二）基本部分
1．出示铁锹，幼儿自由结伴玩耍，教师进行指导。
2．幼儿学习拉、转铁锹的技巧，熟练玩耍。
3．教师教授新游戏：
（1）介绍游戏名称《猴拉车》。
（2）介绍游戏方法：
两名幼儿一组，从起点开始，一名为
小猴（拉车人），一名为乘客（坐车人），小猴双手紧握车柄，
用力向前拉；乘客全脚掌落在铁锹上，完全蹲下，双手紧握车柄。
车拉到圆圈处，转一圈继续向前，直
至终点把车交于另一组。
（3）介绍游戏规则：
A．小候必须身体向前拉动小车，不能面向小车。
B．当乘客不小心从车上跌落时，马上上车，继续游戏。
C．除起跑的圈外，见圈就要转一圈。
（4）游戏注意事项：
A．乘客在坐车过程中，身体要保持平衡。
B．游戏时注意安全。
4．幼儿分组游戏，教师当裁判，能将乘客安全快速送回者为胜。
（三）结束部分
教师评价并总结游戏情况：
小朋友们，到底哪组胜利了呢？
为什么他们能取得第一名？
他们是怎样做的呢？
（幼儿自由讨论，总结
游戏经验）
教师小结：
在我们每次游戏时，都应该按规则进行游戏，这样，才能快速、安全的进行游戏。
那哪组输了？
为什么会输？
（幼儿讨论后再次进行游戏）
五、活动评析：
教师能抓住幼儿的天性，大胆创新，改编民间游戏，使老游戏出新玩法，在设计过程中能把幼儿作为主
体，让幼儿在玩的过程中，不仅体验了游戏的快乐，还能通过游戏锻炼幼儿的控制能力、平衡能力，既
使幼儿臂部肌肉得到了发展，又增强了幼儿的团结协作意识，提高了配合能力，完成了目标要求，达到
了预期的效果
中班数学活动：
《数的守恒（10以内）》
设计思路
近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着
幼儿的目光。
幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。
于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数
学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。
活动中我为避
免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时
我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。
就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，
体验了数学的重要和有趣。
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以
内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。
2、教具准备：
米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条
、米老鼠10只）
3、环境创设：
米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程：
一、以到米奇家玩引入活动
师出示米老鼠布绒玩具引入活动：
“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？
”
师：
“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？
”
（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）
二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。
师：
妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？
这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列
形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
师：
小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？
（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
提问：
①“这几只兔子都一样吗？
哪里不一样？
”
②“一共有几只小兔子？
”
2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一
种队形后，音乐停止时。
提问：
①兔子的队形发生什么变化？
②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？
③请1个小朋友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的变化，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录
是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形变化的记录情况，体验5守恒的有趣现象？
师小结：
不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会减少。
（二）欣赏第二个节目《水中芭蕾》（感知新知识点：
7的守恒）
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形状不一样的鱼。
提问：
①“这些鱼有哪些不同？
”
②“一共有几条鱼参加表演？
”
2、师在《四小天鹅》伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。
提问：
①现在鱼的队形有没有发生变化？
②小朋友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？
和原来一样多吗？
③请1个小朋友到《水中芭蕾》的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形变化，引导全班幼儿一起验
证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《水中芭蕾》大记录卡上7条鱼队形变化的记录情况，体验7的守恒的有趣现象。
师小结：
7条鱼虽然颜面、大小、形状不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还
是7条鱼。
（三）欣赏第三个节目《米老鼠恰恰恰》（感知新知识点数量：
10的守恒）
1、在音乐《恰恰恰》伴奏中，师出示：
10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，
提问：
①
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