安徽省安庆市望江县下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题Word文件下载.docx
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【答案】D
8、教育心理起源论认为教育起源于（）。
A、生产劳动
B、模仿
C、语言
D、动物本能
9、下列各种方法中不属于直观形象法的是（）。
A、讲解法
B、示范法
C、观察法
D、范例法
10、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（）普通学校学生人均公用经费标准。
A、相当于
B、等于
C、高于
D、低于
11、影响态度与品德学习过程的外部条件，不包括（）。
A、家庭教养方式
B、道德认知
C、社会风气
D、同伴群体
12、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。
A、2～3岁
B、4～5岁
C、5～7岁
D、7～8岁
13、小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）。
A、5~6岁
B、7~8岁
C、10~11岁
D、12~13岁
14、师生在教育内容的教学上结成了（）。
A、朋友关系
B、互助关系
C、授受关系
D、平等关系
15、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
16、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》于（）颁布。
A、2001年
B、2002年
C、2003年
D、2004年
17、关于我国学前班的说法，错误的是（）。
A、是我国农村发展学前教育的一种重要形式
B、学前班的教育目标与要求应与小学相同
C、学前班的教育应以游戏活动为主
D、是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式
【答案】B
18、1913年，普若特创办了美国的第一所（）。
A、幼儿学校
B、游戏学校
C、幼儿园
D、保育院
19、1913年，普若特创办了美国的第一所（）。
20、当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。
A、眼光示意
B、触摸
C、教学提问
D、点名
21、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。
A、思考过程
B、意志过程
C、决策方式来源
D、认知过程
22、人的身心发展的源泉和动力是（）。
A、教育
B、社会环境
C、遗传
D、个体主观能动性
23、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）。
A、《大教学论》
B、《世界图解》
C、《理想国》
D、《林哈德与葛笃德》
24、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）。
A、高难度原则
B、高速度原则
C、理论知识起主导作用的原则
D、循序渐进原则
25、不同气质特点可以有针对性地进行培养；
针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
26、现代教学技术是教学的（）。
A、主要手段
B、辅助手段
C、中心手段
D、内在手段
27、为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?
（）
A、社会本位儿童观
B、人本位儿童观
C、现代儿童观
D、社会本位与人本位儿童观的辩证结合
28、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
A、课程标准（教学大纲）
B、课程计划（教学计划）
C、教材
D、教科书
29、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。
A、感知动作
B、表象
C、判断
D、概念
30、（）的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。
A、练习法
B、实验法
C、实习作业法
D、参观法
31、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
32、下列说法错误的是（）。
A、活动课程的主要倡导者是杜威
B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D、结构课程论以学科结构为中心
33、教师的职责和使命分别是（）。
A、教书育人教学科研
B、教学科研教书育人
C、教育教学教书育人
D、教书育人教育教学
34、（）不是标准化成就测验的优越性。
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
35、世界上第一所幼儿园是谁创立的？
A、杜威
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、福禄培尔
36、各个动作要素之间的协调性较差，相互干扰，常有多余动作产生指的是操作模仿阶段（）的特点。
A、动作品质
B、动作结构
C、动作控制
D、动作效能
37、幼儿教育的主导活动是（）。
A、上课
B、游戏
C、劳动
D、实验
38、中国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、老子
39、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（）。
A、赫尔巴特
B、加涅
C、乔姆斯基
D、杜威
40、教师对学生思想的认可与学生成绩有（）趋势。
A、负相关
B、正相关
C、没有关系
D、若有若无
41、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。
A、斯宾塞
B、格罗斯
C、维果斯基
D、皮亚杰
42、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。
A、功能固着
B、态度定势
C、学习的心向与定势
D、迁移
43、动机和目的关系开始出现间接化的时期是（）。
A、幼儿初期
B、幼儿中期
C、幼儿期
D、学龄初期
44、第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（）。
A、夸美纽斯
C、福禄贝尔
D、裴斯泰洛齐
45、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A、是同时的
B、师范学校出现得早
C、教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、说不清楚
46、（）是学校文化的主体。
A、物质文化
A、政治经济文化
B、遗传
C、儿童身心发展
D、教育
47、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。
A、1～3岁
B、3、4～
5、6岁
C、6、7～
11、12岁
D、11、12～
17、18岁
48、教学在学校整个教育系统中居于（）。
A、基础地位
B、中心地位
C、主要地位
D、重要地位
49、所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。
A、问卷法
B、谈话法
D、实验法
50、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。
A、《中庸》
B、《大学》
C、《论语》
D、《学记》
51、“恩物”的设计者是（）。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
52、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
53、在学习过程中，学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
54、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。
A、婴儿期
B、先学前期
C、学前期
D、学龄期
55、注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的（）功能。
A、整合
B、维持
C、调节
D、选择
56、在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。
A、家族本位儿童观
B、社会本位儿童观
C、个人本位儿童观
D、人类自然本位儿童观
57、下列说法错误的是（）。
A、斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练
B、雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育
C、儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容
D、在欧洲封建社会里，教会教育的内容是“七艺”
58、“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？
A、依法执教，以德育人
B、热爱学生，诲人不倦
C、廉洁从教，以身作则
D、爱岗敬业，尽心竭力
59、投形盒、拼图、嵌板等属于下列哪类游戏的玩具（）。
A、智力游戏
B、表演游戏
C、体育游戏
D、音乐游戏
60、个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。
A、问题空间
B、问题表征
C、问题搜索
D、问题解决
61、决定教育性质的根本因素是（）。
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
62、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
63、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。
A、教学相长
B、综合课程
C、长善救失
D、藏息相辅
64、学生受师生关系影响的主要因素是（）。
A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
65、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：
个人本位论。
A、裴斯泰洛齐
C、康德
D、洛克
66、教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）。
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
67、我国第一个正式颁布的学制是（）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、甲午学制
D、癸卯学制
68、托马斯•切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和（）。
A、情绪不稳定型
B、多愁善感型
C、掩蔽现象型
D、起动迟缓型
69、教师要“感悟”学生，让学生自己主动热情学习，最关键的是培养学生的（）。
A、兴趣
B、能力
C、觉悟
D、道德
70、制定我国教育目的的理论基础是（）。
A、个体本位论
B、社会本位论
C、资本主义制度
D、社会主义制度
71、教学是由（）两方面活动组成的。
A、听课和考试
B、讲和背
C、教和学
D、记和练
72、能够集中反映人的心理面貌的独特性的是（）。
A、个性的调节系统
B、个性的倾向性
C、个性的心理特征
D、个性的能动性
73、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）。
A、心理发展的敏感期
B、心理发展的转折期
C、心理发展的稳定期
D、心理发展的关键期
74、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）。
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、形成性评价
D、总结性评价
75、人的身心发展是指（）。
A、身体和心理的发展
B、个性的品德的形成
C、体重和身高的增加
D、技能和技巧的提高
76、最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）。
A、凯洛夫的《教育学》
B、夸美纽斯的《大教学论》
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、杨贤江的《新教育大纲》
77、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
78、自我意识包括三种成分：
自我认识、自我体验和（）。
A、自我了解
B、自我实现
C、自我行动
D、自我控制
79、制度化教育的核心标志是（）。
A、学校的出现
B、脑力和体力劳动分工
C、阶级社会产生
D、文字的产生
80、人的身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
81、动机和目的关系开始出现间接化的时期是（）。
82、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A、有差异性的认识
B、有个性的认识
C、有领导的认识
D、有基本的认识
83、对程序教学贡献最大的是（）。
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
84、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（）。
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
85、“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（）。
A、纯真美好
B、长期性
C、艰巨性
D、引导性
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