2020部编小学语文四年级下册《猫》优质说课稿Word文件下载.docx

2020部编小学语文四年级下册《猫》优质说课稿Word文件下载.docx

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字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪，看起来相互矛盾,但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

栩栩如生，容易给读者留下深刻印象。

文章结构严谨，条理清晰。

（二）教学目的

1.会认“虑、职、屏”等生字，会写“忧、虑、贪”等生字，掌握“无忧无虑、呼唤、贪玩”等词语。

2.有感情地朗读课文。

能举例说说从哪些地方看出作者非常喜欢猫。

3.体会文章的写法及作者如何表达对动物的感情的。

（三）教学重难点

1.重点：

有感情地朗读课文，体会文章的写法及作者如何表达对动物的感情的。

2.难点：

体会作者的表达方法。

二、说学情。

猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，有的学生还养过猫。

在教学中应映起学生的生活体验，进而体会猫的性格特点。

在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境,体会作者对生活的热爱。

引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

为此，确定以下教学方法和准备。

三、说教学方法和准备。

1.教法：

讲读式和启发式相结合

2.学法：

小组合作探究、阅读感悟

3.教学准备：

课件、猫的图片资料、学生课前预习四、说教学过程。

我的教学过程设计了三个环节：

（一）初读课文,整体感知。

1.自由朗读课文。

（注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。

）

2.检查交流。

3.默读课文,整体感知。

（二）分析"

古怪"

，赏"

猫"

悟"

情”

1.请同学们自读一、二、三自然段,想一想，说一说：

猫的性格古怪在哪里?

2.重点语句欣赏。

☆句子1:

说它老实吧.它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀,要不怎么会天一夜不回家呢?

重点指导:

（1）老实。

（2）贪玩:

..任凭 也……

过渡:

猫既老实又贪玩，的确古怪。

它的古怪还体现在哪里?

☆句子2:

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

尽职:

屏息凝视，非 不可。

品味:

屏息凝视。

这么贪玩的猫,工作起来却这么尽职,非常古怪!

☆句子3:

它要是高兴，能比谁都温柔可亲:

用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候,跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它若是不高兴啊，无论谁说多

少好话，它也一声不出。

☆句子4：

它什么都怕，总担藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见

着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

高兴：

温柔可亲

不高兴：

一声不出无论...

胆小:

藏勇猛:

斗3.悟"

猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能举些例子来说吗?

（体会强的性格古怪在老含爷等的心目中也是可爱的。

）

它要是高兴,能比谁都温柔可亲用身子增你的腿。

把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

体会“踏”。

（踏是什么意思?

有什么不同?

蹭出什么?

体现什么?

）体会“梅花”。

表达了老舍爷爷的什么感情?

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

品味"

丰富多腔”。

师:

我们一起来体会猫”丰富多腔”的叫声:

如果猫刚刚吃饱喝足,它也许会心满意足地长明一声

（生:

齐叫“嘴"

如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应声

齐叫“喵”）

如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声一（生:

齐

如果眉正伸出脖子来让主人给抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声售

齐叫“喵"

如果猫不想叫了,它就会（生:

“咕噜咕噜”）

（三）分析第一自然段的写法，仿写段落。

五、说板书设计。

猫

温柔可亲

一声不出

勇猛:

斗