学校党委书记三严三实动员大会讲话稿.docx
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学校党委书记三严三实动员大会讲话稿
学校党委书记三严三实动员大会讲话稿
同志们：
按照省委的部署，学校党委决定从今天开始，正式启动全校处级以上领导干部“三严三实”专题教育。
XX年3月，总书记提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。
”“三严三实”，进一步丰富了党的建设理论，明确了领导干部的修身之本、为政之道、成事之要，为加强新形势下党的思想政治建设和作风建设提供了重要遵循。
学校党委制定下发了《在全校处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育实施方案》，对开展好专题教育进行了部署。
今天由我开个头，谈谈学习践行“三严三实”的认识和体会，既作为部署专题教育工作的一个动员，也作为这次专题教育的一堂党课。
第一，深刻认识“三严三实”专题教育的重大意义。
开展“三严三实”专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是持续深化党的思想建设和作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。
全校党员干部特别是处级以上领导干部，要深刻认识开展专题教育的重大意义，自觉把思想和行动统一到上级的决策部署上来，以饱满的热情积极投身到专题教育中去。
首先，开展专题教育是弘扬党的优良传统、营造风清气正政治生态的内在要求。
党成立94年、执政66年的历史告诉我们，什么时候做到了严和实，党就坚强有力、坚如磐石，从胜利走向胜利，否则党员干部就会出现问题，党的事业就会遭受挫折。
其次，是应对新形势变化、实现新战略目标的现实需要。
我1们党在新的历史时期开展“三严三实”专题教育，这不是一般意义上的再强调、再号召，而是审时度势，为实现“两个一百年”宏伟目标做出的重要战略动员。
当前，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。
但是目标越近，困难和挑战越多；要把目标变为现实，还有很长的路要走：
全面建设小康社会正处于决定性阶段、全面深化改革已进入攻坚期和深水区、全面推进依法治国还有很多工作要做、全面从严治党面临许多亟待解决的重大课题。
破解这些难题，都需要广大党员干部掌握和运用好“三严三实”的利器。
只有大力弘扬从严求实的精神，锻造“三严三实”的干部队伍，才能不断攻坚克难，才能最大限度发挥能动性、最广泛凝聚力量，将事业不断推向前进。
当前，学校正处于深化改革的攻坚期、转型发展的关键期，迫切需要党员干部自觉践行“三严三实”要求，打造一支既干净又能干事的干部队伍，在“认识新常态、适应新常态、引领新常态”，推进教育综合改革中，实现自身的转型发展、特色发展和创新发展。
再次，是祛除“四风”之弊、形成长效机制的必由路径。
群众路线教育实践活动后，“四风”问题得到了整治，“四风”蔓延势头得到有效遏制，但滋生“四风”的病原体还没有根除。
对于不少党员干部来说，解决“四风”问题仍停留在“不敢”上，“不想”的自觉尚未形成。
因此，在当前“四风”治理的关键节骨眼上，如不趁热打铁，再加把力，把作风建设抓严抓实，那么很容易出现“四风”反弹，甚至导致已取得的成果前功尽弃。
可以说，“三严三实”专题教育对我校来说正当其时，是打造作风建设长效机制的有力抓手。
第二，准确把握“三严三实”的科学内涵
“三严三实”是党员领导干部为人处事的基本指南，是党员干部修身正心的“思想守则”和干事创业的“行动准则”。
“严”是基本要求，“实”是基本标准。
其中，修身是基础，用权是关键，律己是根本，务实是核心。
修身是基础。
我国自古就将“修身”作为“齐家、治国、平天下”的基础。
“严以修身”作为“三严三实”之首，是对中国传统文化的深刻把握，又赋予“修身”以新的内涵。
总书记多次强调，共产党员要以德为先，精神上不能“缺钙”，要坚定“三个自信”，讲的都是修身的问题，讲的都是理想、品格、世界观、人生观的锤炼问题。
领导干部都要清醒认识到，只有加强党性修养、坚定理想信念、提升道德境界、追求高尚情操，知廉耻、懂荣辱、辨是非，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，才能净化灵魂，增强抵御各种错误思潮、不良风气的免疫力。
用权是关键。
权力观是关于国家和社会权力的根本观点，包括对权力的来源、行使权力的目的，简单讲就是为了谁、服务谁等问题的认识和态度。
马克思主义权力观，概括起来就是两句话：
权为民所赋，权为民所用。
立党为公、执政为民是我们党的执政理念，是领导干部掌权用权的终极要求。
要摒弃特权思想，杜绝公器私用。
总书记指出：
“公权为民，一丝一毫都不能私用。
”党员领导干部在任何时候都不允许搞特权，决不允许放纵行使权力，破坏规则程序；决不允许把权力当私器，甚至以权力设租、寻租。
要自觉接受监督，养成在“放大镜、聚光灯”下行使权力的习惯和自觉，杜绝暗箱操作，防止权力越位、权力滥用。
律己是根本。
党员领导干部地位特殊、岗位重要，面对错综复杂的考验和形形色色的诱惑，只有律己严、立身正，才能脚跟站得稳、腰板挺得直，也才能做到“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”；如为私心所扰，为名利所累，就难免会走歪路，最终身败名裂。
领导干部只有牢记“物先腐而后生虫”的道理，保持“当从无过中求有过”的自律意识，秉持“归咎于身、刻己自责”的解剖精神，经常过滤思想、检点言行，才能做到一身正气、一尘不染，始终保持共产党人的政治本色。
务实是核心。
“谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。
创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造出经得起实践、师生、历史检验的实绩。
做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。
”习总书记指出，我们做人一世、为官一任，要有肝胆，要有担当精神，应该对“为官不为”感到羞耻。
而“三实”的提出，深刻阐述了领导干部做人、谋事、创业的核心要义，指明了做人、谋事、创业的路径和方法，我们必须深刻理解、准确把握、认真践行。
第三，充分认识“不严不实”的具体表现和严重危害
应当看到，党的群众路线教育实践活动开展以来，学校党风政风得到明显改善，作风有了明显好转。
但同时也要清醒看到，“四风”问题树倒根存，作风之弊病原体还没有根除，“不严不实”的问题依然存在。
上级文件都着重强调，要强化问题导向，列出问题清单，使专题教育成为校正“不严不实”问题的过程。
结合学校的实际，我感觉到“不严不实”的问题主要集中在以下几个方面：
修身不严。
主要表现为：
党性不强，信念不牢，宗旨淡漠，贪图享受，道德失范。
有的干部入党动机不纯，不是想为民做事，而是另有所图，有的干部摆不正位臵、搞不清身份，不能想师生之所想，急师生之所急，甚至把为师生办事当作一种“恩赐”和“施舍”，颠倒主仆关系；有的缺乏党内政治生活的锻炼，不讲党性，不讲原则，党员没有党员的样子。
例如基层党支部组织生活不规范、不严肃、不经常的现象比较普遍，部分领导干部双重组织生活制度流于形式。
有的干部家风不严，家庭成员利用其职务或工作上的影响和便利，谋取不正当的利益等等。
用权不严。
主要表现为：
滥用职权，以权谋私，本位主义，法治淡化。
有的党员领导干部游离于党组织和群众的监督之外，违规行使权力、弄公权以谋私利、臵党纪国法于不顾，热衷追逐个人利益或小团体利益，最终走向自绝于党和人民的道路。
律己不严。
主要表现为：
无视纪律，严人宽己，作风散漫，顶风违纪。
有的领导干部纪律观念淡薄，工作该请示的不请示，该汇报的不汇报，不履行请假制度，我行我素，游离于组织管理监督之外，视规定为无物，视制度为“稻草人”；有的干部把自己等同于一般群众，该说的不说，不该说的乱说，颠倒黑5白，搬弄是非；有的执行八项规定精神和有关规定不严格，无视党纪、心存侥幸。
谋事不实。
主要表现为：
不求作为，不动脑筋，不肯学习，浮在面上。
有的干部站在学校层面考虑改革发展和可持续性问题不够。
眼界不够开阔，前瞻性、战略性、长期性的研究思考还不够深入，对如何破解学校长期以来形成的深层次体制与机制和结构性矛盾，缺乏深度研究和大胆探索。
调查研究不深入、不细致，主动调研的意识不强，学校领导班子层面，有时在制定政策和工作决策中过于依赖分管部门，直接深入基层调查研究不多，听取师生员工意见不够。
不善学习，固步自封，不思进取、安于现状。
有的仍习惯于“吃老本”，缺乏加快发展的紧迫感和责任感习惯于拿放大镜看自己的长处、用显微镜看别人的短处，取得一点成绩就沾沾自喜，争取一次好评就志得意满，殊不知我们与兄弟高校的差距在开始拉大。
创业不实。
主要表现为：
境界不高，劲头不足，效率不快，落实不力。
有的干部改革创新意识还有一定差距，敢为人先、干事创业、攻坚克难的锐气不足。
在一些急难险重任务面前，存在一定畏难情绪，有时对尖锐矛盾问题不敢动真碰硬，不敢担当、不愿负责。
有不思进取、安于现状的思想苗头，缺乏争创一流的勇气和信心。
做人不实。
主要表现为：
不讲团结，不讲民主，处世庸俗，双面做人。
有的干部工作中报喜不报忧，讲成绩夸夸其谈，谈问题避重。
公职不公心，批评与自我批评的意识氛围不足，经常性批评与自我批评开展不够，用好用活批评和自我批评的有力武器上还有差距，没有达到相互提醒、相互支持、相互帮助的目的，一定程度上还存在着“好人主义”倾向和怕得罪人的思想，在原则与感情发生冲突时，有时讲人情、顾面子，不能旗臶鲜明地坚持原则、摒弃私情。
有的对组织、对同志不推心臵腹说真话，暗地里却要手段，用心机，甚至挑拨关系，制造矛盾、捏造事实，从中得利。
有的奉行庸俗哲学，八面玲珑，见风使舵，不想干事、只会来事；有的眼里没有群众、只有自已，凡是以自我为中心，妄自尊大，自以为是等等。
总书记在深挖“四风”问题泛滥和潜规则盛行根源时指出，“根子在从严治党没有做到位，有些地方和单位看起来党在管党治党，但没有管到位上，没有严到份上。
”上述问题，如果我们不去抓、不去管，任由其滋长蔓延，将会污染风气、影响大局。
第四，从严践行“三严三实”的要求
领导干部作为“关键少数”，想什么、干什么、提倡什么，起着极大的导向作用。
践行“三严三实”，领导干部应该以身作则，带头示范。
要忠于信仰，永不背离。
信仰之所以重要，在于它是我们党的核心灵魂，是共产党人的精气神。
一个政党、一个国家如果丧失信仰，就会失去精神支柱而自我瓦解；一个党员干部如果丧失信仰，就会迷失自我、蜕化变质。
所以，无论我们的有多远，都不要忘记当初为什么要出发，都要牢记共产党人的忠诚本色。
一是要忠于党的理想信念。
理想信念之所以重要，在于它是我们党的核心灵魂，是共产党人的精气神。
我们常说，共产党员是用特殊材料制成的，这个“材料”不是特在才能，也不是特在性格，特就特在拥有坚不可摧的理想信念。
战争时期，无数革命先烈的事迹证明了这一点。
李大钊在绞刑架前宣告“是看将来的环球，必是赤旗的世界”！
方志敏面对敌人的诱惑，坚定地说：
“我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！
”这种气度和情怀，足以感天动地。
各级领导干部一定要把理想信念作为安身立命的主心骨、作为修身立业的压舱石，牢记“革命理想高于天”，做到“永不动摇信仰”，更好地补精神之“钙”，固思想之元，守为政之本，真正练就“金刚不坏之身”。
二是要忠于党的宗旨。
全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。
忠于党就是忠于人民，为人民谋幸福就是为党尽心尽力。
三是要忠于党的事业。
我们党成立以来，入党誓词修改过5次，但有一条始终能够没变过，就是强调为共产主义事业奋斗终身。
我们常说在党为党、在党言党、在党忧党，身为党员，就应该为党的事业服务一辈子，奉献一辈子。
这方面，老一辈共产党人做出了杰出的榜样！
邓稼先离家28年研究原子弹，后杨振宁看望他，问他搞“两弹”得了多少奖金，他说：
原子弹10元，氢弹10元。
文革结束后，很多老同志被平反，就以百倍的热情立即投入工作，没有一丝怨言和委屈。
各级领导干部要紧握“方向盘”，始终牢记自己的第一身份是共产党人、第一职责是为党工作，自觉把对党、对人民的感恩之情，转化为听党指挥、服务人民的崇高追求，转化为爱岗敬业、任劳任怨的奉献精神，转化为苦干实干、勇创佳绩的实际行动，为党和人民的事业踏踏实实奋斗一辈子。
要严守规矩，永不逾越。
心中无戒，终将逾矩；心中有戒，方能善终。
总书记反复强调，没有规矩不能成其为政党，更不成其为马克思主义政党。
各级领导干部要在守纪律讲规矩上严起来、实起来，始终做到规规矩矩、老老实实、不越雷池一步。
一是要明白什么是规矩。
总书记指出，党的规矩，我们的党组织和党员干部必须遵照执行，不能搞特殊、有例外。
我认为，这些规矩和纪律，可以总结归纳为五个方面：
第一，党章是全党必须遵循的总章程，也是总规矩；第二，党的纪律是刚性约束，政治纪律更是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面必须遵守的刚性约束；第三，国家法律是党员、干部必须遵守的规矩，全党必须模范执行；第四，党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的党内规矩；第五，学校的规章制度和纪律。
这是全校党员必须遵守的行为准绳。
对这些规矩，我们一定要真正弄清楚哪些事能做、哪些事不能做，哪些事该这样做，哪些事该那样做，哪些事可以个人对组织或组做对个人、哪些事必须组织对组织，哪些事可以简化程序、哪些事只能按程序办，哪些事该发扬民主、哪些事该坚持集中，哪些事由自己决定、哪些事该请示报告。
即使没有明文规定的规矩，大家也要弄得清清楚楚、明明白白，这样才不会出事。
二是要带头守牢规矩。
去年6月，相关网站做过一项调查，4万多受访网友中，认为身边“组织涣散、纪律松弛”现象严重的，站到%。
网络调查不一定准确，但也从一个侧面警示我们，党内不讲规矩的问题还是比较普遍的，决不能任其发展下去。
对这些规矩和纪律，我们既要加强学习，做到应知应会、知行合9
一；也要保持畏惧，律和规矩不仅是“紧箍咒”，更是“护身符”；不仅是对自己的约束，更是对我们的保护。
所以，我们领导干部一定要把纪律和规矩作为不可逾越的红线和带点的“高压线”，执行上绝不能搞选择、打折扣、求变通。
近期，有关领导在党校XX年春节学期第二批进修班开学典礼上作了题为《努力营造良好的政治生态》，省委也制定下发了《关于加强作风建设营造良好从政环境的意见》，对严守党的政治纪律和政治规矩、严格规范选人用人行为、严肃查处违纪违法问题、严格教育管理亲属及身边工作人员、严格对党员领导干部的监督管理等5个方面提出了20条具体举措。
要严于修身，永远清白。
修身是人生的必修课。
共产党人修身的目的，就是以“三严三实”为对照，反腐锤炼和提高自己，始终保持高尚的情操和廉洁的本色。
首先是正心，保持思想的干净。
一个人能否廉洁自律，最大的诱惑是自己，最难战胜的敌人也是自己。
管住和战胜自己，关键在于筑牢思想防线。
要自觉在改造主观世界上下功夫，不断锤炼当心、磨练心性，做到慎独、慎初、慎微，防止精神沦陷、“自己扳倒自己”。
慎独，就是要有高度的自觉性、自制力和意志力，加强自我约束、自我克制、自我完善，做到人前人后一个样、台上台下一个样、上班下班一个样，始终表里如一、严守本分。
慎初，就是要把好第一关口、守住第一道防线避免第一次放纵，不使一时之快变成一生之灾，不使一时之利变成终生之悔。
慎微，就是要扣好人生每一粒扣子，摒弃“小节无害”的想法，认真做好每件小事、管好每个小节、注意一言一行，确保“大节”不偏、10“小节”不失。
这“三慎”归结到一点，就是要经常对照“三严三实”的要求检视自己，经常对照先进典型反思自己，随时发现和清除思想上的灰尘和污渍，始终坚守共产党人的精神高地。
其次是养性，保持生活的干净。
对领导干部来说，个人的生活情趣绝不是小事，从中显示出一个人品行、志趣和境界。
领导干部一定要培养高尚情趣，克制个人爱好，摒弃不良嗜好，远离低级趣味。
与克制个人爱好相关联的，就是要慎交友。
领导干部不是不能交朋友，但我们所处的位臵、担当的责任，决定了我们在社会交往中应有更加谨慎的态度。
要善交益友、乐交诤友、不交损友，不断净化自己的社交圈、生活圈、朋友圈。
其三是齐家，保持家风的干净。
领导干部的家风，不仅事关家庭幸福，而且影响党风政风和社会风气。
好的家风不仅让家庭成员收益终身，对社会也是充满了正能量。
我们江西传统文化底蕴深厚，特别是客家人很重视家教，在民间祠堂、祖屋里经常可以看到家训、祖训。
比如“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路唯读唯耕”等等，都是先人留给我们的宝贵财富，值得大家认真思考。
各级领导干部一定要从自身做起，吃透严是爱、宽是害的辩证法，带头端正家风、立好家训，管好家人、处好家事，使家庭成为自己拒腐防、永葆本色的坚强阵地。
要敢于担当，永不懈怠。
总书记深刻指出，好干部的一个重要标准就是敢于担当。
如果只想当官不干事、只想揽权不想担责、只想出彩不想出力，是没有资格做党员干部，更没有资格做领导干部。
那么，如何检验党员干部的担当呢？
我理解，主要是“三看”：
日常工作看尽责。
绝大部分党员干部都是在平凡的岗位上工作。
但是，岗位平凡不等于可有可无、可做可不做。
孙中山先生说，“无论哪一件事，只要从头至尾彻底做成功，便是大事”。
一个人只要把分内的事做好，让上级放心，让师生满意，就是尽到了担当的本分。
如果我们每个党员干部都能立足岗位，做到守土有责、守土尽责，做到讲认真、敢较真，那我们的事业就有了最可靠的保障。
关键时刻看勇气。
“疾风知劲草，烈火见真金”。
面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危险敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，这样的党员干部，才是党和人民所需要的“劲草”和“真金”。
当前学校正值改革攻坚期、发展转型期、矛盾凸显期，前进道路上充满了许多意想不到的困难和问题，迫切需要广大党员干部做到勇于担当，能够担当，敢于担当，直向矛盾和问题，主动接受挑战，大胆开拓创新。
各级领导干部决不能当“口水型”、“口号型”、“纸上谈兵型”的干部，要以从严求实的态度谋大局、做实事，切实做到重要工作亲力亲为、关键问题亲自研究、突出矛盾亲自解决，察实情、办实事、出实招、求实效。
得失面前看境界。
担当的背后是无私无畏的境界，担当精神实质上也是奉献精神。
作为领导干部，要时刻牢记自己的身份是公职、公仆，职责是公务、公干，维护的是公益、公利，自觉跳出“小我”和“小利益”的限制，真正树立大情怀、大胸襟、大境界。
我们身边是有这样的同志，面对错误言论不敢批评，面对歪风邪气不敢斗争，这实际上也是计较个人厉害得失，怕给自己惹麻烦。
作为党的干部，任何情况下，都要强化担当意识，砥砺担当本色，用铁一样的肩膀，扛起应该扛的担子。
第五，扎实抓好专题教育的组织实施
这次专题教育不是一次活动，不分批次、不设环节，而是融入领导干部经常性的学习教育。
这并不意味着可以放松要求，而是标准更高、要求更严，对上级要求的4个关键动作，一定要抓实在、抓到位。
一是要高质量讲好专题党课。
这次专题教育，以领导干部讲党课启动开局，这是一种创新，也对讲好党课提出了更高的要求。
要把“三个讲清楚”落实好，是要深入思考的。
“讲好”先要“学号”。
要把上级精神吃透，把握实质、得其要义；要深入基层、广泛调研，了解党员干部的思想作风状况，了解群众想什么盼什么，现在组织部正在收集“不严不实”的现象，各单位要认真做好此项工作；要想清楚讲什么、怎么讲，并亲自动手撰写讲稿。
真情实意、言由心生，才有感召力。
要联系实际。
把领导干部思想上的模糊认识点出来，把教育实践活动中整改不到位的问题点出来，把普遍存在的“不严不实”问题包括反面案例点出来，把广大师生反映强烈的突出问题点出来。
讲具体、接地气，才有说服力。
要剖析根源。
从领导干部自身讲，分清哪些问题根子出在理想信念动摇上，哪些出在党性观念不强上，哪些出在宗旨意识上淡薄上，哪些在道德品质不高上，哪些出在遵守法纪不严上。
从领导班子讲，分清哪些问题根子出在思想教育不够上，哪些出在用人导向不正上，哪些出在日常管理“软”和“宽”上，哪些出在制度执行不力上。
抽丝剥茧、抓住实质，才有穿透力。
各地区各部门单位一定要使讲党课的过程，成为统一思想的过程，成为深化认识的过程，成为激发自觉的过程。
第二，要高质量组织好专题学习研讨。
学校方案指出，在个人自学基础上，重点分3个专题开展学习研讨。
研讨要紧扣问题。
针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、去伪存真；针对习以为真、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、厘清是非；针对工作中的重点难点问题、群众关心关注的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，真正把“不严不实”的表现和症结找到，把整改的方向和措施找到。
要交流互动。
班子成员要在深入学习总书记系列重要讲话精神、深入学习党章的基础上，把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，交流彼此的观点、分享各自的体会，踊跃发言、讨论起来，互相启发、形成共识。
要用好“两面镜子”。
古人讲，“君子不镜于水，而镜与人”。
要从优秀领导干部的事迹中，找到差距、见贤思齐；从反面典型的违纪违法案件中，汲取教训自警自省。
学习研讨一定要有深度，见人见事见问题，追本倪源、深化认识，增强自我净化自我完善、自我革新、自我提高能力。
第三，要搞质量召开专题民主生活会和组织生活会。
《通知》提出了“两对照三联系”的要求，各部门各单位要认真抓好落实。
查摆问题要深入。
紧扣“三严三实”主题，采取自己找、群众提、上级点、互相、集体议的方式，深入检查扫描，把“不严不实”问题摆准、摆实、摆具体。
谈心交心要充分。
交换意见要直截了当，既主动说出自己的问题，也点出对方的问题，把问题谈深、谈透。
相互批评要有辣味。
郑板桥有句诗，“隔靴搔痒赞何益，入木三分骂亦精”。
要开展积极健康的思想斗争，出以公心、与人为善，出汗排毒、使人受益。
整改措施要实在。
有问题就必须有整改措施、有不足就必须改进提高。
要有几条硬措施，实打实、不空洞、看得见、摸得着。
开好专题民主生活会和组织生活会，达到“坚持真理、修正错误，统一意志、增进团结”的目的，是严肃党内政治生活的重要要求，是每个党员干部的党性觉悟、政治担当。
第四，要高质量抓好整改落实和立规执纪。
要列出清单、专项整改。
把“不严不实”的问题梳理清楚，有什么问题就解决什么问题，哪些方面群众意见大就着重解决哪些方面的问题。
要抓好教育实践活动的深入整改、持续整改；抓好专项整治任务的落实；转好新出现问题的整改、特别要抓好为官不严、为官不实、为官不为等问题的整改。
要立说立行、边学边改。
查找问题并不难，明白道理也不难，难的是付诸行动。
真改实改。
要从现在改起、从自己改起、从突出的问题改起。
要建立机制、督促整改。
落实整改，既要靠个人自觉，也要靠外力推动。
学校要建立整改跟踪督查机制，对整改不力的约谈提醒，对态度消极、虚以应付的严肃批评。
整改效果怎么样，要听取师生的意见。
要上下结合。
上改下不改，或下改上不改，都难以改彻底。
要利用这次专题教育各级同步进行的契机，分清责任、上下联动，以上带下、以下促上，把整改措施落到实处。
要立规执纪、刚性整改。
同志们，搞好这次专题教育，意义深远、责任重大。
让我们扎扎实实把专题教育组织好、开展好，从严打造一支对党忠诚、个人干净、敢于担当的干部队伍，为推动学校改革发展提供坚强的思想保障和组织保障,为实现“中国梦”的奋斗目标而不懈奋斗！
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