乡村学校少年宫建设交流会经验介绍材料.doc

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把乡村学校少年宫办成农村孩子的乐园

乡村学校少年宫建设交流会经验介绍材料

我校是一所乡村学校，现有教师73人，学生1483人。

去年十月，我校根据县文明办、县教育局关于实施少年宫项目的要求，利用闲置的五间教室进行改造和装修，购置了相应的设备，组建成现有的乡村学校少年宫。

目前，少年宫设有舞蹈室、音乐室、棋艺室、美术书法室、电脑室和室外乒乓球、羽毛球场。

各功能室设备和器材比较齐全，能够满足少年宫开展相应的课外活动的需求。

中央文明办、教育部明确要求乡村学校少年宫要办成农村未成年人的思想道德建设阵地、农村未成年人的文体活动平台、农村未成年人的科普活动场所。

根据中央文明办和教育部对乡村学校少年宫的功能定位，我们把“提高学生审美情趣，发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活，形成个性鲜明、情趣高雅、生动活泼、独具特色的校园文化”作为少年宫的活动目标，利用学校的教学资源，在课余时间和节假日开展一系列的课外活动。

1、以兴趣小组为单位，开展各类课外活动。

根据我校学生的兴趣爱好和各功能室的设置，我校组建了舞蹈、健美、手风琴、二胡、中国象棋、少儿绘画、硬钢笔书法、电脑科幻绘画、乒乓球、羽毛球十个兴趣小组。

各兴趣小组相应成立机构，制定活动方案。

在课余时间和节假日组织学生开展本小组课外活动。

2、与学校的教学资源整合，开展课外文体活动。

为了充分利用学校现有的教学资源，我们把少年宫的活动和学校的教学资源进行整合。

一是把学校下午第三节的活动课与少年宫的课余活动联结起来，把少年宫课外活动作为校内教学的延续；二是利用学校的文体场所为少年宫开展活动，以填补少年宫活动场所的不足。

三是合理安排教师资源，把教学活动安排为校内教学和课外活动两部分，把课外活动作为校内教学的补充。

3、合理安排各功能室活动时间，丰富住校生的课外生活。

我校住校学生有536人，大多数是贫困学生和留守儿童。

为了解决住校生的课余生活的枯燥，让住校生的课余生活丰富多彩，我们把每周一至四的下午5：

20-6：

00、节假日的上午9：

00-10：

30作为少年宫的活动时间。

在活动时间里，由兴趣活动小组负责组织住校生开展活动。

4、由少年宫组织开展学校大型文体活动，展现少年宫的活动风采。

去年元旦，我校由少年宫组织开展了全校性健美操比赛，今年五月，少年宫又组织开展了“六一”文娱汇演、“学雷锋精神，做文明学生”儿童节画展等大型活动。

通过组织活动，向家长和社会展现少年宫的风采，让学生重视孩子的特长发展和品德养成，让学生品味少年宫活动的成果，体验特长发展的喜悦。

5、延伸春泥计划、拓展活动时空。

我们针对滨海工业区管理范围大，外来人口多，活动场所少的现状，延伸和创新春泥计划、社会学校，将乡村学校少年宫建设有效深化，将乡村学校少年宫活动全面拓展，成功建设了企业乡村学校少年宫假日爱心学校、社区乡村学校少年宫大学生假日志愿者辅导班，

在创建乡村学校少年宫的过程中，特别是在解决阵地、队伍、活动、制度等方面问题的过程中，我们克服了不少的困难，也有一些肤浅的感悟和体会：

一、建立机制，强化乡村学校少年宫建设的制度保证”。

我校乡村少年宫由校长直接担任主任，下设日常事务部、活动组织部、和后勤保障部三个部门，分别由学校常务副校长、教研室主任和总务主任负责。

日常事务部负责少年宫的日常工作，承担少年宫建设的规划、统筹和指导。

活动组织部负责艺术、体育、科技、国学讲坛和读书活动等活动内容的组织；后勤保障部负责少年宫的后勤保障，重点保证少年宫开展活动的物资供应和安全保卫工作。

少年宫制订了长短期建设规划、活动开展规划和资金使用规划、《乡村少年宫工作管理制度》、《乡村少年宫主任、副主任工作职责》、《外聘教师工作职责》以及各活动室管理制度等16种制度，从机制上保障了乡村少年宫工作的正常运转和有序规划发展。

为调动教师参与少年宫活动的工作积极性和主动性，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面，我校将少年宫工作情况纳入教师考评机制，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励，以此鼓励教师全力参与少年宫的一切活动。

二、目标明确，把握乡村校园少年宫建设的功能定位。

我校乡村少年宫以“丰富住校生的业余生活，培养孩子们的兴趣特长、提高孩子们的学习热情，树立正确的人生价值观”作为少年宫的建设目标，以实践性、趣味性、教育性、灵活性作为少年宫的活动目的，充分发挥乡村学校少年宫的功能，展现乡村少年宫教育多样性，为学生服务。

一是把乡村学校少年宫活动作为校内教育的延续。

少年宫充分利用放学后、节假日等时间开展活动，保证学校教学内容与少年宫活动内容不相冲突。

二是与学校活动相结合。

学校利用家长会、开放日等时间邀请家长和社会各界人士走进少年宫，参与少年宫活动，零距离接触少年宫的教育教学工作；通过组织的“六一晚会”、“班级健美操赛”、“艺术节”、“小画家作品展”等活动，激发孩子们的兴趣，吸引了更多孩子参与少年宫活动。

三是与信息技术相结合。

我校是海南省信息技术与实验教学优秀示范学校，少年宫内的校园网、网络平台等硬件建设有着得天独厚的优势，教师的信息化素养也较高。

为充分发挥这一优势，我校对少年宫集中活动的一些局限性进行了一些必要的补充，扩大了乡村少年宫活动的外延和空间，让校内校外通过互联网访问学校主页，让大家及时方便地了解少年宫教育的动态信息；同时，开展少年宫、家长、学生的多向互动交流，及时快捷地收集家长、学生的信息反馈，结合青少年科技活动开展电脑科幻画教学，拓展学生视野和思维。

四是推进地区文明进步。

以乡村少年宫的活动趣味性、科普性和知识性吸引了广大家长、居民参与，带动广大群众崇尚科学、抵制迷信，移风易俗、破除陋习，养成文明、科学、健康的生活方式，提升了学校周边居民的文明素质和农村文明程度，促进当地的人文进步。

三、加强保障，保证少年宫建设取得成效。

一是经费保障。

学校按照中央文明办的文件精神，按照统一规划、分步实施的思路，多渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。

学校对各级政府所拨付经费，实行专款专用，用于基础设施设备维护和辅导员交通、生活补助等。

学校还筹措到邵氏果园捐助少年宫音乐室资金两万元，用于少年宫音乐室器材的采购，有力地保证了乡村少年宫建设工作的全面展开。

二是场地保障。

我校教室本很紧缺，为了实施少年宫建设，我校通过整合学校现有资源，挺出五间教室，投资装备了舞蹈室、美术书法室、棋艺室、电脑室、音乐室等五个功能室，开设了乒乓球和羽毛球两项室外活动。

同时，学校的多媒体教室、图书室等做到一室多用，为少年宫各项工作的开展奠定了物质基础。

三是师资保障。

一方面加大教师培训力度，提高学校教师一专多能的基本素质；鼓励特长教师的兼课，努力实现的师资配置共享；另一方面，外聘教师，利用各种社会公益性资源为少年宫服务。

学校外聘县文工团、民间艺人担任辅导员，进一步充实了少年宫的师资队伍。

四是课程保障。

我校教师借助网络学习课外活动教育理论，自编教材和讲义，汇编成册，作为乡村少年宫的参考资料及学习材料；学校还从学生兴趣层面出发，通过调研统计，开设了电脑科幻绘画课程，从实际上解决少年宫活动教材空缺的难题。

二、创设整洁、优美的少年宫环境

我校积极开展绿化、美化、净化工作。

自觉地把乡村少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。

一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带约300米，装饰校园文化墙约500米，各班级开辟班级文化园地15版，完善了相关的标牌20余张。

三、着力抓好管理，确保少年宫活动质量

强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。

扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。

做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。

使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

今后我校将继续发展自身的优势，努力创造条件，使我校“乡村少年宫”开展的项目逐渐增多，规模和气势逐渐壮大，切实满足农村少年儿童课外生活的需求。

让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样，寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。

童蒙养正奠基人生

稳步推进乡村学校少年宫建设

（2012年4月27日）

一、学校概况

学校始建于1946年，有着六十余年的办学历史，是灌云教育的西南门户。

悠久的历史，独特的环境，培育了南小人“志存高远，追求卓越”的教育精神。

学校现有29个教学班，1500多名学生，75名教师。

其中市名师1名，市学科带头人1名，市骨干教师4名，县学科带头人4名。

在上级部门的大力支持下，我校在“童蒙养正”教育理念指引下大力开展少年宫建设，较好地填补了南岗乡少年儿童校外活动场所的空白，产生了广泛、积极的影响。

二、组织机构

乡村少年宫在组织管理上依托中心小学实行一套班子，两套管理，较好地发挥了中心小学的龙头带动作用，降低了管理成本，提高了管理效益。

在辅导员的建设方面我们立足乡情，重点打造三支队伍。

第一支队伍以在职专业教师为主。

我们因师制宜，充分挖掘本校特长师资资源组成专职辅导员队伍。

学校充分利用各类继续教育和短期培训，加强对老师的培训，强化专职辅导员队伍建设。

我们还把乡村少年宫社团活动的辅导课时纳入教师工作量予以考核，把训练成果计入教育教学成果进行奖励，切实保证乡村少年宫活动的常态开展。

第二支队伍为兼职辅导员队伍。

我们积极争取社会力量的支持，聘请社会各阶层具有一定专业特长的专家、学者、干部担任兼职教师。

第三支队伍为志愿辅导员队伍，我们吸纳有一技之长的大学生村官担任志愿辅导员。

志愿辅导员的招募为我校乡村少年宫辅导员队伍补充了新鲜血液。

三、活动开展

乡村少年宫在建设过程中，坚持以社团活动为主，开展了丰富多彩的社团活动。

自2010年9月开始，南岗小学乡村少年宫即开设了经典诵读、快乐皮筋、趣味数学、激光水鼓、小合唱、书法、棋类等活动社团。

社团活动的开展丰富了学生的课外生活，培养了学生的个性特长，提高了道德修养，促进了学生身心健康、和谐发展，受到了学生和家长的广泛赞誉。

通过少年宫全体师生的共同努力，近三年来南岗小学乡村少年宫活动社团在市、县举行的艺术节、科技节、中小学生运动会、乒乓球赛、篮球赛、读书评比、写字展示、美术及书法展评、小学生数学报竞赛等方面都活动及竞赛中捷报频传，取得了骄人的成绩。

由我校乡村少年宫舞蹈社团自编自演的《中国龙》激光水鼓舞蹈，在2012市教育系统新春晚会作精彩表演，为我校少年宫书写了浓墨重彩的一笔。

四、特色聚焦

乡村少年宫在建设过程中，以《弟子规》经典诵读活动为抓手，将《弟子规》经典诵读活动在全校各班级大面积推广，引领全校80%学生参加《弟子规》经典诵读活动，从而把经典诵读活动与未成年人思想道德教育有机结合起来，让学生立于圣贤之肩，引领学生在古代圣哲精神烛照下读书，做人，从而在学生心灵深处存下一笔丰富的精神财富，也为学校素质教育搭建了崭新的平台。

学校先后举行了《弟子规》诵读比赛、《弟子规》课本剧比赛、《弟子规》专题讲座、《弟子规》践行活动、践行《弟子规》演讲比赛、《弟子规》手抄报评比等丰富多彩的活动。

学生们逐渐养成了良好的品行习惯，学会了做人，学会了做事。

著名学者朱永新教授也指出：

“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”阅读，可以说既是在奠基着未来，更是在温暖着当下。

我们还将着眼于《弟子规》相关的德育文化培育，进一步深化以“孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”几个板块为抓手的思想教育系列活动，同时让学生在时间上向假期延伸、在空间上向家庭和社会延伸，把德育教育与具体的行为实践结合起来，为学生布置旨在促进家长与学生“亲情交流”、培养学生生活技能的“德育作业”，让学生在经典的濡染下养成孝敬、文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

五、放大效应

为了放大少年宫经典诵读活动的“蝴蝶效应”，我们重点抓好“每天半小时，每周一堂课，每月一展示，每学期一比赛”，使经典诵读工作形成序列，从而引导学生在记忆的黄金时期诵读千古美文，打好人生“底色”。

我们主要做到两个“确保”。

时间上确保。

下午的4：

00—4：

30时间作为每天的经典诵读时间以制度的形式正式确立。

每当经典诵读时，教师引领学生畅游“书海”里，漫步“书香”间，学生内心深处的对阅读的热爱之情被唤醒，被点燃，他们自由而快乐地投入到经典诵读这一诗意的旅途中来。

活动上确保。

为了把学生的经典诵读推向深入，我们在“读书节”、摘取“读书之星”这两大“活动”上做足了文章。

其中的重头戏首推“读书节”活动。

“读书节”期间各个小组都要进行读书展示活动，各组的展示活动精彩纷呈，学生置身其间，“忘乎所以”。

那气氛热烈的即兴演讲比赛，那大气磅礴的经典诗文朗诵，那高潮迭起的课本剧表演，无不吸引着学生的眼球。

学生兴致盎然地投入其中，沉醉其中，与美文为伴，与经典同行，在阅读中感受着高雅，在活动中收获着从容。

而贯穿于整个学期的“读书之星”的摘取活动，更在学校内营造了和谐宽松而又积极向上的的读书氛围，把经典诵读活动不断推向新的高潮。

今后我们将大力开展以《弟子规》为主题的校园文化建设，彰显环境育人的功能，拟新建具有教育意义的《弟子规》内容配图宣传壁画1000平方米，使学生在潜移默化中受到熏陶，从而努力把南岗小学少年宫建设成为孩子们的乐园、学园、家园。

【乡村学校少年宫】镇中心小学乡村少年宫建设交流材料

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发布时间：

2012-9-11　

一、学校概况--本文来源于邳州文明办

镇中心小学现有定点小学五所，80个教学班，3400名学生，一线教职工165人。

学校咬定“一流的教育理念、一流的校园环境、一流的教学设备、一流的师资队伍、一流的教学质量、一流的管理水平”办学目标，致力于追求“管理出精品，办学有特色，教育高质量，师生同发展”的学校管理目标。

多年来，成绩斐然。

二、少年宫建设现状

建立“乡村少年宫”，是为农村孩子搭建不断满足精神文化生活需要的重要平台。

农村孩子同城市孩子一样，渴望健康向上、丰富多彩的精神文化生活，但由于农村各种条件的制约，农村孩子的这一需求迟迟无法实现。

在邳州市宣传部、教育局、邹庄镇政府等各级领导的关心支持和指导下，我镇通过学习、借鉴外地的成功经验，于2010年启动了刘沟小学乡村少年宫建设工程。

2011年5月，“邹庄镇刘沟小学乡村少年宫”揭牌成立，并受到社会、家庭、孩子的一致好评。

我们的做法是：

（一）成立领导组织，建立健全各项规章制度，确保各项工作的顺利开展

我们首先成立以镇政工书记为组长的“乡村少年宫”领导小组，同时成立以学校校长为少年宫校长的工作小组。

通过讨论制定了《少年宫活动安排表》、《少年宫活动内容与形式》、《少年宫安全管理制度》、《少年宫辅导员工作职责》、《少年宫学员管理制度》、《少年宫活动时间安排表》。

确保以后各项工作的顺利开展实施。

（二）一校两用，拓展功能

为改变我们农村孩子活动场所较少、内容贫乏、层次较低的局面，满足孩子们的精神文化需求。

我们依托学校建设“乡村少年宫”，主要是充分利用学校现有的场所，设施、师资，配备必要的文艺娱乐、科普互动、体育器材。

我们的少年宫，有的使用学校独立的活动室，有的利用学校现有的活动场所，主要针对本校学生开放，同时面向周边村小，上课时用于教学，课外活动时间及双休日桌子拉开用于开展活动。

做到“一校两用”、“一室两用”、“一桌两用”、“一师两用”。

辅导教师队伍已达10余人，由学校有特长的教师兼职，负责组织、指导活动开展。

目前，学校已有音乐世界、舞蹈坊、画苑、体育活动中心、图书阅览室、微机操作室、墨香斋、科普天地等课目。

定时为孩子们免费开放，切实发挥对孩子们的培训功能。

（三）丰富内容，活动引领

为更好地吸引乡村少年儿童参与，达到陶冶情操、增长知识、塑造品格的目的，我们突出抓好“乡村少年宫”的活动开展。

1、开展“辉煌六十年”、“我与我的祖国”、“我与小树同成长”等主题教育活动。

大力开展中华经典诵读，将经典古文、古诗词推荐给学生，让他们在经典诵读中感受人文传统、陶冶道德情操。

结合清明、端午、中秋、春节等传统节日，认真开展“我们的节日”主题活动，弘扬优秀传统文化，深化传统美德教育。

围绕“爱我校园，净我校园，美我校园”，组织开展一系列绿化美化活动。

引导广大农村未成年人在参与中受到教育、思想道德素质得到提高。

2、开展特色文体教育活动。

针对学生的身心特点，把素质教育融入各类活动之中，精心设计活动内容，重点开展书画创作、舞蹈体操、益智游戏、科技普及、体育训练、校运动会等特色文体活动，全面提升学生素质。

在潜移默化中引导孩子开阔视野、增长才能。

3、开展关爱特殊学生群体活动。

在活动中重点关注家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童、家庭条件特别优越学生和学习成绩特别优秀学生等八类学生的成长，进行跟踪研究。

针对不同群体的儿童实施个性化、差别化教育引导，不定期开展留守儿童家访工作，提供力所能及的帮助。

在刘沟小学的幅射带动下，今年，邹庄中心小学、孟桥小学、西沙小学、呦山小学四所定点完小也确立了建设乡村少年宫的目标。

各校成立了二级领导小组，组织人员到刘沟小学学习建设经验，目前正在积极筹划建设。

三、下一步建设规划

各校要以加强校园文化建设为突破口，实现校风学风的整体提升，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展。

学校要以校长为组长，切实加块校园少年宫建设的进程。

1、各校设立校园少年宫办公室，通过少先队组织机构负责日常管理、活动开展工作。

并结合学校实际，制定切实可行的活动方案和活动安排,实行校园少年宫建设工作周例会制度。

2、高度重视“乡村少年宫”的硬件建设，自我加压，积极与共建单位合作，寻求帮助，谋划发展。

在充分利用学校现有设施的基础上，多方筹措资金，力求活动室与教室分离，相对独立，使其硬件建设达到较高水平，为学生提供高质量的服务。

微机室、实验室、多媒体教室、舞蹈室、图书室、美术室等功能室不断充实相关器材，确保活动项目开展。

3、重视师资培训，积极配合上级主管部门，支持采用“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平，力争做到一师两用。

聘请校外专家进行专业指导，提高辅导员教师的整体教学水平，聘请离退休老干部和民间艺人做校外辅导员，充实“乡村少年宫”的师资力量，借此拓展师资渠道，为学生的全面发展，创造更好的条件。

4、立足实际，搞好服务。

成立乡村少年宫活动，相对农村未成年人来说，是个新鲜事物，有的家长和学生可能不容易接受，学校要动员有业余爱好的未成年人参加各类活动小组，动员他们参与最想发展的活动项目，促进其个性和特长发展。

学校要立足实际，搞好服务。

孩子是祖国的未来，更是每个家庭的希望和寄托。

建设“乡村少年宫”，为广大农村孩子健康成长提供一个优良的环境，是一项利国利民的民心工程和希望工程，功在当代，利在千秋。

我们将进一步加大“乡村少年宫”建设力度，逐步形成布局合理、设施齐全、功能完善的育人新阵地，全力推进我镇未成年人思想道德建设向纵深发展。

“乡村学校少年宫”建设情况介绍

建“乡村学校少年宫”就是要让农村学生享受到与城区学生同样的教育。

滨海小学在建设“乡村学校少年宫”过程中，将面向农村未成年人免费为他们提供开展活动必需的场所、器材、师资，不开展任何以营利为目的的经营活动，不开展收费特长班、培训班。

滨海小学“乡村学校少年宫”的建设标准要求十分严格。

在硬件上，不仅要有田径场、篮球场等体育活动场地，还要有图书室、音乐室等在内的特色活动场所。

在软件上，则要求有教育教学计划，有辅导员和志愿者，有学生自愿参加的各种兴趣小组，还要有健全的规章制度等。

近年来，市委、市政府致力于城乡均衡发展，以建设“乡村学校少年宫”为突破口，加强和改进农村未成年人思想道德建设，利用乡村中小学已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源，坚持公益性和普及型的原则，大力加强乡村学校少年宫的建设工作，全面促进农村孩子的健康成长和全面发展。

这一举措整合了教育资源，促进了教育公平，打造出农村未成年人思想道德建设工作的新平台，拓展出农村未成年人全面发展的新空间，推动了乡风文明建设。

贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，即墨“乡村学校少年宫”总是在不断地创造着让孩子们喜欢的载体，变得有滋有味。

从道德教育到社会课堂，从艺体熏陶到动手实践，从墨香校园到书香即墨，从小志愿者到全员参与，学生在一系列主题鲜明、形式活泼、贴近实际的活动中学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，使学生在潜移默化中思想受到熏陶、心灵得到净化，在获得基础知识与基本技能的同时形成正确的世界观、人生观、价值观。

乡村少年宫活动坚持实践性、趣味性、教育性、灵活性等特点，通过开展丰富多彩的活动吸引未成年人积极参与。

乡村少年宫广泛开展了“做一个有道德的人”、“国学经典诵读”等主题实践活动，帮助孩子们养成良好习惯，塑造高尚情操，提高人文素养。

同时，把柳腔表演、剪纸艺术、泥塑、民乐演奏、手工编织、陶艺制作、太极拳等民族文化以及科技制作、西洋乐器演奏等项目引进乡村少年宫，增强了少年宫活动的吸引力，满足了学生全面发展的需要。

目前已建成的21所“少年宫”针对学生的需求成立了根雕、书法、剪纸等多个兴趣小组，在每天放学时间和周末及节假日免费向全体学生开放。

“乡村少年宫”开展的各类活动对激发学生潜力，培养学生各方面的能力都有很大帮助，学生的精神面貌也有了明显改善，学习积极性显著提高。

家长普遍反映：

“以前，孩子放学后做完作业，要么在外面疯玩，要么就在家看电视。

现在好了，孩子放学后有地方去了，还能学知识，而且还不收费。

”

目前，滨海小学已有“乡村学校少年宫”建成并运转良好。

2011年，我们将建设“乡村学校少年宫”，到2013年实现覆盖，把“乡村学校少年宫”办成一项民心工程，真正成为农村孩子身边的少年宫，丰富农村未成年人的课余生活,实现教育均衡和公平发展。

附：

小学少年宫材料

小学占地亩，建筑面积万平方米，现有教学班24个，教师64名，学生869名。

2009年以来，我校按照市文明办和教体局关于建设乡村少年宫的总体部署和要求，结合学校实际，整合现有资源，加强师资队伍建设，激发学生兴趣，形成寓教于乐，教学相长的良好氛围。

目前，有1300名学生常年在我校少年宫开展活动，促进了我校及其周边15个村庄3262名未成年人的健康成长和全面发展。

我们的乡村学校少年宫建设工作主要做法是：

一、高度重视，精心组织，把少年宫建设作为推进学校德育工作和提升学生素质的首要任务来抓

近年来，政府高度重视乡村少年宫建设。

我们学校借此机会争取政府的财政支持，采取政府投资、社会捐助相结合的办法，多种渠道筹措乡村少年宫建设和运行资金。

自2009年以来，温泉镇党委政府投入资金300多万元，为学校建设了图书阅览室、手工制作室、书法室、等各种专用室，购置微机、多媒体等设备；滨海小学教体局在资金紧张的情况下，拨付万元专款用于我校的少年宫建设；周边村庄也积极支持学校少年宫建设。

各方积极支持，有力地保证了乡村少年宫建设工作的推进。

我们皋玉小学也成立了专门的少年宫建设队伍，校长