温馨教室演讲稿(优选.)Word文档下载推荐.doc
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另外在温馨教室的布置上，同学们献言献策，让温馨充满教室的每一个角落。
著名教育家苏霍姆林斯基说：
“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语的和谐关系。
”教室文化要渗透各个角落，小则一句名言警句，大则一个中队规章制度的实施，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。
所以我们班教室的四周，挂着名言警句和学生绘画的手抄报，让同学们偶尔闲暇的时候静静地欣赏一会儿。
这些名言名篇、手抄报也在无形中为每个同学营造浓厚的文化气息。
每到月初的时候，班上总能看到几个忙碌的身影，那就是我们班的班长带领几个同学，定时定期更换黑板报内容呢！
黑板报的设计、书写、美工都由他们自己设计完成，我只是从旁指导。
看着孩子们，集思广益，热火朝天的忙碌着，教室已然变成了我和孩子们第二个家。
去年春天，有的同学从家里拿来一些辣椒种子。
我就提议让同学们亲手把它们种在花盆里，以小组形式让学生领养这些植物，还要评比一个学期后哪个小组的植物最健康。
孩子们别提有多高兴了。
平时喜欢调皮捣蛋的孩子还给小花小草起了名字，下课了也总能见到孩子们围着这些小生命讨论着：
今天小苗长高没有啊？
有没有鼓出新的骨朵呢？
怎样让辣椒苗长得更健康？
随着辣椒的发芽，长叶，开花，结果。
渐渐地，我发现我们班的孩子责任感增强了，也不再像以前总是想着自己，懂得关心和爱护他人了。
温馨教室的创设以来，班级里多了一个自制的箱子。
里面装的可都是宝贝呢！
打开看看，订书器、剪刀，胶水，创可贴，纱布，卫生棉……应有尽有。
自从这些东西被放进箱子后，同学之间的友情可是更亲密了。
记得有一次，我去开会，同学们在教室里安静的上自习。
小姜同学也在聚精会神地写着作业，写着写着他突然发现本子上出现有一滴血。
当他意识到时，鼻子已经止不住的在流血了。
他哇的一声叫起来。
这时全班同学都齐刷刷的看着他，还是班长反应快，赶紧到小药箱里找来卫生棉，让小姜堵住鼻子。
而这时其他同学也都忙碌起来，有的掏出小手绢，有的端来水盆，用清水轻轻地拍在小姜同学的头上，还有的同学帮他擦掉本子上的血迹。
在同学们的簇拥和帮助下，很快小姜同学的鼻血止住了。
全班同学也松了一口气。
当我回到教室时，看到的仍然是同学们安静地上自习。
这件事让小姜同学感受到了教室的温馨，也使得生活在这个教室中的每个同学都会觉得无比的温馨和幸福。
其次，温馨教室里，还需要我们和谐的师生关系。
师者，传道授业解惑也。
老师尽心尽力地教育学生、关爱学生。
精心备课，上课时做到生动有趣的讲解与分析；
课堂上师生互动，气氛活跃；
课下也会跟同学们一起聊天谈心，分享他们的生活中的点滴小事。
作为一个整体，我们要关心帮助身边有困难的同学。
每天在教室里，总可以看到同学们在一起讨论题目，同学们互帮互助，解决难题，使班级在稳步上升、共同进步；
在同学身体不适时，大家都给予关心，为他送作业、讲解题目；
在同学成绩不尽人意而失落时，大家也都会送上最贴心的安慰。
小林同学——一个长得虎头虎脑的男孩子！
雪白的皮肤，大大的眼睛，长长的睫毛，无论是谁第一眼看到他，都会觉得他非常惹人喜爱。
而事实上，他不仅长得可爱，想法和行为也非常“可爱”。
刚接手带这个班时，我看到他那一副机灵劲儿，我想这一定是个成绩不错的学生。
但是不到三天，我就发现他上课喜欢看窗外的风景，看教室的布置，有时候自己咧着嘴，前仰后合，笑个不停，唯独就是不听课。
每次批评他，他最多看看你，坐端正一会儿，然后又开始东张西望了。
我只好批评他第二次、第三次……，越是批评越是看不出效果，小林同学语、数、英的成绩都不好，甚至会不及格，这与他的聪明长相相差的太多了。
他成了学生口中的“傻瓜”“笨蛋”。
通过与家长沟通，我了解到小林是一个心理幼稚的孩子。
需要特别的关爱，于是扭转学生对小林的看法是很重要的一步！
起初，在我们班级里，总有些孩子欺负小林，说他是“傻子”。
我对全班学生进行教育：
“小林看上去和大家差不多大，但是实际上除了年龄以外，他更像一个四五岁的孩子，就像是你们的弟弟一样，你们会天天和你的弟弟妹妹吵架吗？
还骂他傻吗？
”学生们纷纷摇头。
“所以我希望大家能够把小林当作小孩子，原谅他的不懂事，多多包容他，耐心帮助他。
”从此后，班级里再也没有学生欺负小林了，他的身边多了许多好心的“哥哥”和“姐姐”，下课玩耍也好，劳动时也好，上下学时也好，一旦小林想做不该做的事情，总会有人劝阻他，并且耐心地告诉他，“不可以这样做。
”小林也会听话地停止动作，和这些孩子一起游戏，我极少再看到小林一个人孤单的身影，他不再只沉浸在自己的小世界里，不再随意用脏话骂别人，而是融入了班级大家庭。
很明显，在班级同学们的共同努力下，小林变得开朗多了。
这就是同伴的榜样作用，小林同学在与同伴彼此的交往过程中获得了交往能力，也学会了控制自己攻击冲动的能力。
我相信在同舟共济这一精神的引领下，在我们班生生关系，师生关系才能更加和谐。
相信这一个个美妙的音符构筑了我们和谐的教育氛围。
让我们要从小事做起，把班集体建设成一个和睦、融洽、默契的大家庭。
用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的交响。
让我们共同努力，奏响温馨教室的乐章。
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