琼海市普通中小学规范化学校督导评估申报表1.doc
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琼海市普通中小学规范化学校督导评估申报表
学校：
琼海市实验小学（盖章）校长：
（签名）
建校年份
教职工数
学生规模
市级以上综合性
荣誉称号
教师
职工
班级数
在校生数
1988
129
3人（不包括2名校医）
53
2573
海南省一级学校、海南校容校貌一等奖、海南省现代教育技术实验学校、全国中小学德育工作先进集体、全国德育教育示范校、全国学校艺术教育工作先进单位
申报
各类
省级普通小学规范学校
申
报
理
由
琼海市实验小学为市教育局直属公立学校，曾获得“海南省一级学校”、“海南校容校貌一等奖”、“海南省现代教育技术实验学校”“全国中小学德育工作先进集体”“全国德育教育示范校”、“全国学校艺术教育工作先进单位”等殊荣，历年办学水平评估各项指标居全市前茅，创建规范化管理取得突出成效，特此申报2010年“海南省规范化学校”验收。
校务会或教代会意见：
2010年月日
学校主管部门意见：
（盖章）年月日
县（市）督导室意见：
（盖章）年月日
省督导室意见：
（盖章）年月日
注：
送本表时，需附学校近三年发展计划、学期工作计划与总结、典型材料。
琼海市实验小学
规范化学校督导评估自评报告
一、学校沿革和当前概况
琼海市实验小学创办于1988年，是一所直属小学，二十一年的拼搏进取，走过了一段金色的岁月，取得了引人瞩目的成绩。
曾获全国体育示范学校、全国德育教育示范学校、全国学校艺术教育工作先进单位、全国百所爱国主义读书教育活动示范学校、海南省校本培训示范学校、海南省说课研究活动先进单位、海南省少先队工作示范学校、海南省儿童工作先进单位、海南省校容校貌一等奖等殊荣。
现在的实验小学新校是与琼海师范附属小学合并后的新址，新校占地近80亩，是琼海市当前规模最大，全省师资设备一流的小学，校园内配套设有现代化设备的多媒体教室、体育室、校医室、图书室、仪器室、电脑室、电子备课室、演播室、美术室、音乐室、舞蹈室、少先队室等，各功能室设备齐全。
有300米跑道的运动场，4个户外篮球场和2个户外排球场，及设备齐全的学生食堂、学生公寓和教师宿舍，是一座寄宿制和半寄宿制的新型学校。
学校按地级市的发展要求，构建“全面发展，培养特长”的办学模式，以“全面发展＋艺术爱好＋英语特长”为办学宗旨，建构现代化的和谐校园。
2009年3月与琼海师范附属小学合并搬迁投入使用。
目前学校开设教学班53个，在校生2723人，教职工146人，大专以上学历119人，占教师总人数96%，中学高级1人，小学高级55人，一级教师68人，党员教师42人（其中10人已退休），省级骨干22人，省学科带头人4人，市级骨干20人，教师学历达标率为100%。
学校占地面积50546.55平方米，其中建筑面积27193.95平方米，绿化面积22880平方米，绿化覆盖率50%，校道硬板化785米，活动场地硬板化、庭院15939平方米，运动场面积17786平方米。
（普通教室4800平方米，功能室、微机室、实验室、图书室400平方米，生活用房2664平方米）生均面积1.8平方米，教室面积80平方米，教室使用面积生均1.8平方米。
图书7.16万册（包电子图书），适龄儿童入学率为100%，辍学为0，在校生巩固率为100%，毕业率为100%，升学率为100%。
二、自查自评工作情况
根据教育厅2008年10月16日颁发的《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》及有关通知精神，我校于2008年11月制定了督导评估自查自评工作计划，成立了自评工作领导小组、专项评估组，开展自查自评工作。
第一阶段——准备阶段（2009年9月下旬）
明确目标，全员参与
1、成立自评工作领导小组
组长：
谭明
副组长：
杨健伍世泽李媛斋黄娟曾维娟王小玲
王伟陈焕江
组员：
许仁义翁昌龙王任卢冰孙振华王绍川
马振儒王海潮陈德婉符丽薇
2、部署我校自评自查工作，和迎接上级督导评估的准备工作，制定自查自评工作计划和日程安排表。
3、多次召开全体教职工会议，认真学习《海南省普通小学规范化学校督导评估方案》和《评估细则》，统一思想，提高认识，掌握评估标准，布置自评工作。
4、按17个B级指标成立5个专项评估小组，专项负责，实行B级指标部门责任制。
第二阶段——自评阶段（2009年10月11日下旬）
细化责任，自评完善。
1、各自评项目小组收集资料并自评。
2、整理分析资料，提出整改意见并按项目进行自评。
3、听取各自评小组工作情况汇报，对学校办学水平进行全面评价，总结经验，找准问题，提出改进意见和措施，撰写学校自评报告。
4、召开教代会，听取教代会评审意见，审定自评报告。
5、召开全体教职工大会，学校自评工作领导小组作自查自评总结报告，广泛征求意见后定稿。
6、完成所有资料的整理归档。
第三阶段——接受检查、评估验收阶段（2010年1月）
认真自评，促进提升。
三、学校自评工作及达标情况综述
遵循海南省政府关于进一步推进义务教育阶段规范化学校创建工作的指导意见，我校自2008年开始贯彻“海南省教育规范管理”指导意见，在完善制度与促进内涵发展方面取得了突出的成效。
于2009年初启动新一轮的“质量管理”和“有效课堂“教学工作，为创建海南省规范化学校奠定了良好的基础。
现根据海南省普通小学规范化学校督导评估方案的要求，结合近几年来的工作，将我校各方面工作汇报如下：
办学条件
近三年来，琼海市实验小学校园环境、办学条件在市委市政府及教育主管部门的大力支持下发生了巨大的变化，不断向规范化、现代化、优质化迈进。
（一）校园规划与建设合理、优化，配套设施规范、完善
（1）校园规划合理、优化。
学校有明确的经有关方面研究认定的校园发展规划蓝图，体现符合当前教育教学需要和可持续发展的办学思路。
校园地址均不在水灾、雷电、滑坡等自然灾害易发地点。
校园四周和周边界限明确、独立，学校用地有土地管理部门验发的用地红线图等确权证书。
校区整体设计规范合理，是一个具有现代化气息的花园式校园。
（2）学校基本配套合理、完善。
分别配备有图书室、阅览室、老师电子备课室。
每间标准教室都有20支日光灯管，教室的通风、采光、照明条件符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
学校供水、电、气等设施布置合理、安全，运行正常。
每层楼均设有相应配套的公共厕所，其中公厕所各有男女蹲位180个，其中男生25人/个，女生9人/个，每间厕所设3～5盥洗盆位，每25人设1米小便槽，均超过评估标准。
（3）体育基础设施逐步完善，能够满足学生体育运动和活动需求，学校有全塑胶运动场和硬化活动运动场，配套设施比较齐全，设置合理。
学生运动及活动场地规范、平整、无杂物、无积水。
田径场内有1个足球场和2个沙坑，4个篮球场（1个是灯光场地）、2个灯光排球场和器械体操区。
符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定面积。
（4）学校地处琼海市博北路，与新开发区先锋城毗邻，交通条件便利，安全状况稳定。
校区环境优雅，具有浓厚的校园文化特色。
①校园规划设计合理，绿化占地面积有22880平方米，生均绿地面积8.9平方米。
②生均校舍建筑面积（不含住宿、食堂及教工宿舍建筑面积）为3.3平方米，高于评估标准，教室使用面积生均3.3平方米，高于评估标准。
教室空气流通，采光良好，楼道畅通，生均使用建筑面积近8.3平方米，教学区、生活区布局合理，保证师生足够活动空间。
教学楼主体建筑安全符合安全管理规范要求，普通教室宽敞明亮，满足办学规范需要。
目前有电子阅览室、美术室、音乐室、舞蹈室、器乐室、电脑教室，体育活动室、100多个座位的多媒体教室等与办学规范相适应的功能教室和辅助用房。
③学校为半住宿制管理，有22间大小不等教师办公室，能满足教师集体办公的需求。
有按规范化配备的食堂设施，面积1098.4平方米，设有320个座位，设座位的标准超过全校用餐师生人数，每个座位面积3平方米，高于评估标准，学校设置的床位能满足本地有需求生住宿，通风、水电及卫生条件良好。
（5）学校校园围墙等环境设施完善，有校门安全监控系统，实行全物业管理，与管理承包方有具体的承包共管责权合同，安全管理严格到位，学校严格实行每周领导带班制和教师值日制，节假日和特殊时期领导全程值日，外来人员入校实施严格的登记与控制。
制定了完善的安全事件防控措施，历年无重大安全事故发生，正常的教育教学秩序有保障。
（二）教学设施设备基本满足需求，教育经费使用合理、规范
（1）学校根据课程标准和教学规模配备了比较充足的学科教学仪器设备，种类和数量基本达到《海南省小学科学教学仪器配备标准（试行）》的要求，计算机教学满足生均要求，每人上机1台电脑，逐步提高多媒体教室的配备比例，目前，学校还配备了两台便携式多媒设备，校园网络健全，运行情况良好。
（2）体、卫、艺器材配备的种类、数量和规格等符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》和《海南省小学音乐、美术、体育器材配备标准（试行）》的要求。
体育器材有专职管理人员和专门器械室，管理规范，使用率高。
（3）学校共藏书达到5.57万册，班级图书1.59万册，达到生均28册标准，报刊80种以上，工具书、教学参考书等均达到要求。
学校正在配备电子阅览室和相应数量的电子图书，装备一间开放式的图书室，有满足电教使用的电子教学软件、音像资料一批，并根据需要不断补充。
图书音像资料分类比较科学，有专职人员规范管理，初步实现信息化。
图书馆定时与不定时向师生全面开放，保证学生有足够的阅读空间。
（4）学校建立了非常规范完整的经费预算和管理制度。
所有经费的使用都严格执行标准，专款专用，保证生均公用经费的使用和教师培训经费落实，财产制度规范，严格执行财务管理制度和财务公开制度，无违纪使用经费纪录。
管理水平
（一）健全管理机制，夯实管理基础。
1、加强领导班子建设，提高领导能力。
我校领导机构健全，学校以思想政治建设为核心；以管理能力建设为根本；以作风建设为重点；以加强学习为保障，培养团结协作的学习型领导集体，提高领导的创造力、凝聚力和战斗力。
为了提高工作的实效和针对性、灵活性，规范学校管理，我校利用搬迁整合的契机，经过公开竞聘的形式，让一批业务能力强的年轻力壮的骨干教师走进领导行列，新组建了一支“创新务实，团结协作”的领导班子。
目前，学校按照原有编制配备一正三副校级领导岗位，校级领导学历全部达标，其中，1名中学高级，3名小学高级，所有任职位分别完成了省或市级校长岗位培训课程，有合格上岗证书。
领导班子全体成员具有开拓进取、合作创新的精神，有参与学校学科、决策和组织管理能力。
专业水平突出，均为省、市级骨干或学科带头人，有非常强的领导能力，所有校领导都担任一门学科课程的教学任务，教学效果保持优良，校长和分管教学校长每学期听课在30节以上，及时指导、坚持按规定参加教科研活动，主持专题讲座与课程培训。
工作管理实行校长负责制和校长任期目标责任制，建立各领导成员对分管的工作进行“周汇报、周总结、周建议”制度，使学校管理形成“事事有人管，人人有专职，办事有标准，现场有督促，工作有检查，好坏有奖惩、经验有总结”的新局面。
2、严格推行岗位责任制和监督保障机制。
学校在加强领导班子建设的同时又加强对各职能部门的管理，比较科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度。
实行教职工全员聘任制，09年修订完善《实验小学规章制度》手册，进一步明确了教职工工作目标和职责规范管理要求，做到日常管理和年度考核工作严格按照制度实施。
（1）部门实行考核。
实行校长考核副校长，校长、副校长共同考核教导处，分管领导考核科组长，科组长考核教师制度，考核结果与津贴发放挂钩，与学年度考核、评优晋级等挂钩。
（2）建设周例会制度。
定期召开校务会，研究学校主要工作及重要事项。
（3）建立健全教职工代表大会制度和校务公开制度。
在学校管理中，我们充分发挥教职工参与民主管理和监督作用，让他们知校情，参校事，议校政。
3、合理谋划发展远景目标。
（1）学校有近三年发展规划。
近几年来，领导根据学校实际和未来发展需要，制定了《实验小学三年发展规划》《校长任期目标》《教职工岗责任制》《常规教学管理细则》《教职工聘任细则》等一整套管理制度。
确立了三个发展目标：
①全面提高教育教学质量，把我校办成让学生健康成长，让家长放心，让社会满意的学校；②贯彻落实“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学思路及“以人为本，张扬个性，开发潜能，全面发展”的办学理念；③形成“进取、科研、会学、和谐”为核心的校园文化。
（2）学校各类年度计划、总结及重要活动记录、各科组的工作计划、总结齐全。
（二）坚持正确的办学理念，不断规范办学行为。
琼海实小始终坚持“以学生发展为本”的办学理念。
有明确的三年发展规划，学校全面贯彻执行党的教育方针和政策，认真执行教育法律法规，做到“依法办学，严谨育人，严格管理”。
多年来无发生违反教育法规事件。
学校全面实施素质教育，全力推行国家基础教育课程改革，教育教学成果显著。
（1）依法确保服务范围内适龄儿童入学，每年秋季招生工作学校都严格按照主管部门制定的《招生工作计划和方案》实施，确保所有片区适龄儿童入学，做到无遗漏，保持历年无缀学记录，毕业率达到100%。
（2）积极采取有效措施控制班额。
本学年一年级班额平均人数为45.2，全校平均班额为48.5。
（3）规范实施教育教学管理。
学校在选用教材和教辅资料方面严格按照教育厅及行政政策管理部门的规定实施。
从无违规向学生推销书籍和音像制品的现象。
学籍管理严格细致，全部学生学籍及时入档无遗漏，03年开始实现电子学籍管理，严格执行学生作息时间管理，不在双休日和其他法定节假日组织学生集体补课，从不加重学生学业负担。
坚持激励性发展教育教学原则，不在教室以外场所张榜公布学生考试成绩或进行分数排队。
（4）推行民主科学规划管理。
科学制订《学校三年发展规划》《教师专业发展三年规划》，并经过教职工大会、教代会认真审议通过，建立教职工责任感和认同感。
学年的工作目标明确，及时制定阶段工作计划，包括学期计划和每周工作计划，每一项工作都做到有措施、保障，按计划实施，并及时总结、反馈、改进，各部门、科组及全体教师（班主任）每学年、学期有工作计划和总结，不搞形式主义，期末或开始召开工作经验总结交流大会，表彰奖励先进集体和个人。
（5）学校实行校长负责制和校长工作目标责任制，严格执行重大事项议事规则，有健全的校长办公会议制度和行政例会制度，重大事项必须通过两会研究决定，会议记要完整。
领导班子团结协作，推行全心全意为师生服务的管理新机制，有明确的分工和责任意识，实行职责到人和问责制度，各部门运作规范有序，工作成效显著。
（6）保证党组的政治核心地位，积极发挥党支部的堡垒作用。
学校党支部全面实践“三个代表”的重要思想，树立和落实科学发展观，始终围绕学校中心工作切实加强党支部的思想建设、组织建设和作风建设，发挥党组织的政治核心与监督保证作用，充分发挥党员的先锋模范作用，使学校教育教学工作健康发展，为构建和谐校园提供了有力的思想和组织保障。
（三）强化师资队伍建设，深入开展素质教育，稳步提高教学质量。
优秀的师资队伍是实施素质教育的关键。
我校十分重视教职工的管理和他们的专业成长，做到政治上关心，业务上帮助，生活上照顾。
学校建立健全教师管理机制、评价机制、培训机制，不断提高教师的思想素质和业务素质。
几年来，学校对教师队伍做了整体规划，利用三至五年的时间培养一批强势教师群体，对省级骨干、省学科带头人、市级骨干、校级骨干积极搭建成长的平台，促进其成长。
在打造教师群体的同时，对缺乏经验的年青教师采取师徒结对的办法，进行了重点帮扶。
1、加强师德师风建设，培养高素质的育人队伍。
围绕着打造一支师德高尚的教师队伍这一中心，我校开展了以下工作：
（1）开展“树立高尚师德形象”活动，在教师中倡导“八种精神”，即“认真执教的敬业精神”、“爱生如子的园丁精神”、“不计得失的奉献精神”、“奋发向上的拼搏精神”、“共同进步的协作精神”、“不得搞有偿家教”、“不得体罚和变相体罚学生”、“不得接受家长宴请和收受礼物”。
树立全员育人意识，针对我校的农民工子女多和寄读生多，家庭困难的学生多等实际情况，要求教师对学生工作要树立“三心”：
即“爱心、耐心、信心”，“三不”：
即“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，“三个一样”：
即“对待学生要像对待自己的孩子一样”、“对待工作要像对待家事一样”，“对待家长要像对待亲人一样。
”
（2）加强学习，提高师德认识水平。
坚持每月一次的班主任、辅导员培训制度。
（3）学校坚持政治学习制度。
规定双周星期五下午为政治学习时间，教师的政治学习做到制度、计划、时间、内容、场地、记录六落实。
2、狠抓教师专业素质，打造强势教师队伍群体。
我校连年面向全市以公开招聘的形式，招聘有能力的青年教师，拥有了一支教学基本功扎实、业务素质精练、爱岗敬业、爱生若子的教师团队，全员树立五种意识：
质量意识、服务意识、管理意识、危机意识、特色意识。
确定了学习与实践活动相结合，研讨与示范相联系，合作与竞争并存，外出与请入同步的多样化教研活动的思路，以六方面加强对教师队伍建设：
（1）立足“行家”引领，更新观念。
（2）立足于“业务”引领，启动研训为一体的机制。
（3）抓好课堂研修，开展课堂诊断活动。
我校课堂研训活动制度健全，突出针对性和实效性。
教研活动到位，活动做到有“五有”“二定”、“五个一”。
“五有”即每次活动有主题，有中心发言人，有全组教师共同探讨的互动，有活动记录，有科组长点评。
“二定”即定议题、定时间。
“五个一”即要求每位教师每学期上一节教研课，（听课十五节以上），每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，每学期在教研组内分析教材一次，每学期制作课件一个，每学期学习一篇教育教学专著。
（4）立足“名师塑造”，让青年教师成长。
我校青年教师成员比例大。
为了让青年教师尽早度过“预备期”迅速独挡一面。
我校采取了系列化的青年教师校本培训计划。
①青蓝工程。
青年教师的成长，除了自身的素质及努力外，必须靠老教师的帮带，我们把组建教师共同体，推进青蓝工程作为培养措施，让新聘的或新调入的教师和学校的教学骨干结成教学共同体，导师不仅要传、帮、带，而且要对他们教育教学成绩负责。
让新教师、青年教师借助导师这架“人梯”速成。
②新秀成才工程。
我们每隔两年组织一次教学新秀的评比，有演讲、书法、普通话等教学基本功的竞赛，更有教学能力、专业知识及教育理论的考试，有课堂教学的考核。
通过跟踪评比，树典型、立榜样。
③名师工程。
没有名师成不了名校。
但是名师的成长，又离不开学校的培养，为了让更多的青年教师跨入骨干教师、名师行列，我们在常规培训的基础上凸出“名师工程”的实施：
第一，加强校本培训，积极鼓励进行学历进修；第二，定期评选学科带头人、星级老师；第三，分层指导，促进提升。
（5）立足“岗位”引领，提供实践平台。
学校设立“值周领导”岗位，进一步拓展校本研训的领域，增加培训内容和培训形式。
（6）立足“课题”引领，构进课程改革经验交流的平台。
我校是省校本研训实验基地，承担省级校本研训课题实验任务。
因此近几年来，我校积极开展校本研训课题研究工作，做到课题、计划、方案、制度、措施、经费“六落实”，教师人人有课题，人人完成培训任务，取得显著成效。
（7）立足“现代教育技术”引领，提升计算机应用能力。
3、制定实事求是、客观公正、注重实绩的评价制度，提高教师的工作积极性。
学校建立教职工岗位责任制和教师成长记录袋评价制度，坚持实事求是，客观公正，注重实绩的原则，完善多元评价和激励机制。
每学期采取自评、教研组评、考核小组评相结合的方法，对每位教师的德、能、勤、绩进行全面考核，并量化成分数，且将评价作为职称评聘、晋升和评估的重要依据，以调动教师教书育人的积极性。
（四）严把教学质量关，加强教学管理。
学校认真执行《中华人民共和国义务教育法》，让本地区的适龄儿童全部接受义务教育，使学校的入学率、巩固率达到省规定的标准，同时教导处严格学籍管理，入、转、休学手续齐全，所有学生均建立电子档案，控缀工作措施得力，从不驱逐和变相驱赶学习有困难的学生，不举办以营利为目的的实验班、特长班，每年招生班额人数不超过48人，不招原校不同意的择校生。
在教学管理中，严格执行校历、课程计划，定期检查教学进度、教学常规和教学质量，形成良好的教学秩序。
学校做到依法治校，没有体罚和变相体罚学生的现象。
做到严格控制学生在校时间，不利用双休日和节假日为学生补课，作业布置做到适量，努力减轻学生的作业负担，让学生轻松快乐地学习。
学校从不组织学生购买和使用未经有关部门审批的各种复习和辅导资料。
1、严格按照国家部门颁发的课程标准开设课程。
结合新课程标准和校本特色，设计课程总体规划，制订合理的实施方案，每学年、学期教学管理计划和学科计划完整规范，严格指导全程落实，期末有及时的评价、总结、反馈。
严格执行课程计划，开全课程开足课时，同时进行课程开发，注意德、智、体、美协调发展。
学校严格按照教育规律办事，从不设快班、慢班，不按分数给学生排名次，全面提高教学质量和学校的知名度。
2、严格实行集体备课制度，做到定时间、定地点、定人员、定内容、定目标，克服随意性和盲目性，集体备课有计划、有记录，总结齐全，每隔一周一次大科组的集体备课，每次一个主题。
3、精心设计教案，努力构建课堂教学新模式。
每节课前都必须认真仔细地设计教案，做到无教案不上课，课堂教学过程既要备教师活动，更要备学生活动，要注重教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。
4、明确提出课堂教学要求，严把课堂教学关。
近年来我校提出了“四主”、“四同步”的教学思路，“四主”是学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，让学生在学习中参与，参与中学习。
“四同步”指的是知识、方法、能力、情感一起走。
在课堂上从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高效益，从而减轻学生课业负担。
5、重视体、音、美、科学及综合实践活动课程，①开齐、开足所有学科课程，不挤占地方课程和课本课程时间，保证教学质量的全程监控；②活动类课程均配备专用教室；③抓好教学质量关，教导处指导统一规范评价。
6、重视地方课程的开设和校本课程的开发。
校本课程的开设以充分满足学生发展需求为原则。
目前，开设了两个版的课本课程：
体艺类校本课程（合唱、舞蹈、美术、书法等）；二是开设辅助学科类课程拓展的校本课程，如语文科“美文诵读”；社会实践类校本课程“文明礼仪伴我行”；体育的“武术操”。
课程特色鲜明，取得了很好的效果。
7、规范教学常规管理，保证教学质量稳步提高。
严格执行省教学常规管理细则健全制度，对教师业务学习、备课、上课、听课、评课、作业布置、学生辅导等有章可循，课堂跟踪、教学检查、作业指导有明确目标，健全教学自我管理体系。
8、改革课堂教学评价，注重教学反思。
充分利用市教育局制定的学科评价标准和我校的评价细则及《学生成长记录袋》，做好学生课堂学习的过程性评价和终结性评价，促进学生进步成长。
建立比较成熟的学生发展性评价体系。
以激励性评价贯穿于教育教学的全过程。
一是重视课堂激励作用与书面评语的指导意义，要求评价及时、恰当。
二是重视学生综合素质评价和过程评价。
进行考试制度的改革，抓好多项检测评机制，科学地评价学生。
通过探索与实践，从测试内容、测试形式、评价方法等方面逐渐建立起具有校本特色的多项测试评机制。
9、规范课堂教学管理，推行严谨有效课堂监控。
（1）严格按教学计划、课程表上课，不随意调课或增课，教师做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，教师不坐着讲课，上课时不接待客人或接听电话。
（2）加强课堂教学过程的监控与
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