寿安里学校特色班级创建表、方案.doc

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特色班级创建表

班级

班主任

特色名称

创建时间

创

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目

标

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程

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施

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可

附

页

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特色

成果

展示

方式

参考：

语言文明特色班级创建表

班级

五年级296班

班主任

李晋军

特色名称

语言文明

创建时间

2011年9月—7月

创

建

目

标

1、让学生了解语言文明的重要性。

2、知道各种日常活动中的应有的礼貌用语，并能积极自觉的使用。

3、通过语言文明的创建工作，形成一种文明、和谐的班级气氛，形成友好的师生、生生关系。

创

建

过

程

和

措

施

∧

可

附

页

∨

1、利用晨谈，积极动员，利用板报，进行宣传，每位同学按主题签定承诺，提高认识，选出班级语言文明督导员。

2、学生按实施细则（附后）去做，每周晨谈进行自查自纠，要保证实效。

3、在检查评比时间内，违纪最多的学生，要求其提出整改措施，并限期整改，组织班干部重点跟踪指导。

4、根据平时检查情况汇总，评出每周的语言文明之星，最后在学期结束前再评出总的语言文明之星，评选出优秀督导员。

具体检查时间：

上下午上学、放学期间；每节课间10分钟；具体检查方式：

主要通过学生巡查队，做到每天一公布，每日一反馈。

特色

成果

展示

方式

学生的日常表现和语言文明示范表演

附：

语言文明内容：

要求每位学生做到正确使用十字文明用语：

“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

了解和使用日常礼貌用语。

1、称呼语：

老师、同学、小朋友……“您”“老爷爷”“老奶奶”“叔叔”等，不能称呼“老头子”“老太婆”等，更不能直呼其名。

2、见面语：

“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等

3、问候语：

“您好！

”“早上好！

”“您好，见到您很高兴”

4、答应语：

好的、是的、没关系、这是我们应该做的、谢谢您的关心、不客气、不谢。

5、询问语：

“请问您在哪个班”“我能为您做些什么吗？

”“您还有什么别的事情吗？

”“这样会不会打扰您？

”“您不介意的话，我可以看一看吗？

”

6、感谢语:

“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“麻烦你了，

非常感谢！

”“实在过意不去”、“拜托了”、“感谢您的帮助”等。

7、道歉语:

“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”“很抱歉！

这件事实在没有办法做到。

”，“真对不起，让您久等了！

”“对不起，打扰了！

”“对不起，请稍候！

”等.接受对方致谢致歉时：

“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。

8、应答语：

“行，请您稍候”，“好，马上就来”；别人感谢你时可用“您不必客气，这是我应该做的”；对方提出某种要求时可以回答“请您吩咐”、“我明白了，我尽力满足您的要求”；别人对我们表示歉意时我们可说“没关系”、“您不必介意”等等。

9、赞美语：

如“你干得很好”、“太棒了”、“你真了不起”、“你手真巧”、“这太美了”等等。

10、慰问语：

如“您辛苦了”、“让你受累了”、“给你们添麻烦了”等等。

寿安里学校班级特色文化创建方案

一、指导思想：

坚持“育人为本、德育为先、注重实效、和谐发展”的理念，营造学校主题性德育文化建设良好环境。

二、创建目标

班级是学校的最基本单位，主题性德育文化的基础在每一个班级，班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一，很大程度上影响和决定着学生素质的发展。

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。

鉴于这样的认识，我校开展创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够进一步提高班级管理水平，建设优良班集体；同时为学生搭建自我管理、自我教育、自我服务和自我发展的平台,增强集体荣誉感，营造和谐校园，提升校园文化的品位。

三、领导小组

组长：

杨润爱校长

组员：

政教处、少先队、全校各班

四、活动步骤

1、召开创建班级特色文化动员大会

2、各班成立创建班级特色文化组委会并研究确定班级主题，制定方案

（1）选择班级特色主题。

根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。

各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效，便于操作为原则。

（2）制定班级文化建设目标。

围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行，以达到活动效果。

班级目标要符合实际，既不能过高也不能过低，并对目标提出量化考核依据。

（3）充分酝酿，精心设计团体活动。

通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。

因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。

3、形成班级创建方案，填写出特色班级申报表。

4、学校活动领导小组对各班创建特色方案表格进行审评。

5、各班级按方案开始创建活动。

各班广泛动员学生参与班级建设，如

（1）布置规范教室。

要充分发挥学生的个性、特长，群策群力，立足于培养正确的审美情趣。

（2）创建特色文化。

制定特色班级创建计划，并有效实施。

6、学期末德育处进行特色班级评估验收，总结并表彰。

附：

特色班级主题参考：

选择班级特色主题。

根据班内学生的特点、班级优势与不足、班主任的优势等，结合班级发展阶段的需要，师生讨论，确定本班文化特色。

如：

礼仪特色班、纪律特色班、教室规范、美化特色班、课间操特色班、节能特色班、清洁卫生特色班、着装、发饰特色班、安全规范特色班、剪纸特色班、跳绳特色班、简笔画特色班、合唱特色班、舞蹈特色班、健美操特色班、课本剧特色班、相声特色班、讲故事特色班、演讲特色班、手工特色班、折纸特色班、剪纸特色班、跳棋特色班、象棋特色班、五子棋特色班、乒乓球特色班、羽毛球特色班、呼拉圈特色班、海洋知识特色班、植物园特色班、腰鼓特色班、电脑特色班等等。

各班特色班级名称的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际、教师和学生素质实际，注重实效，便于操作为原则。

与本月14日前报回政教处。