小学四年级数学日记.doc
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巧算难题
四．一班李睿心
今天中午一道题可把我困在那了，什么1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋……100＝（）×（）＝（），哎呀，我难道要拿着计算器一点一点地算吗？
这得算到猴年马月呀！
我皱起了眉头，准备放弃。
?
宝贝，又有什么题难住你了吗，轻易放弃这可不像你的作风呀！
来，让老妈看看！
?
老妈看后说，?
这还不容易，来我给你讲讲。
?
?
不，还是让我想想吧，这样的题肯定是有技巧的！
?
我拒绝了妈妈的好意，开始认真思索，一个数加一个数的逐个计算太麻烦了，这其中一定有规律。
突然，我想起了妈妈曾给我讲过的数学家高斯的故事，拿1＋100＝101、2＋99＝101、3＋98＝101、……就这样首尾相加，从1一直加到100就会得到50个101，也就是101乘以50，结果等于5050。
?
答案完全正确！
?
妈妈高兴地说，?
我再出一道题考考你，5个连续自然数的和是360，这5个数中最大的数是多少？
?
我的脑子飞速旋转，?
等……等于74。
?
?
答对了，它是利用五个连续自然数的和除以5，得到的平均数就是中间数72，而它要求的不是中间数，而是五个连续自然数中最大的那个数，所以还应该用72加2得到74就对了。
宝贝，你真棒！
?
嗨！
经过这次老妈的指点，再加上我认真的思考，相信以后这样的题再也难不倒我了！
指导教师：
李楠楠
神秘的9
四一班杨佳明
今天，我在百科全书上看见了这样的一道题目：
爱因斯坦出生在1979年3月14日。
把这些数字连在一起，就成了1979314。
重新排列这些数字，任意构成一个不同的数（例如3714819），在这两个数中，用大的减去小的（在这个例子里就是3714819—1879314=1835505）,得到一个差数。
把差数的各个数字加起来，如果是两位数，就再把它的两个数字加起来，最后结果是9。
（即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9）。
在题目的最后，标注着：
实际上，把任何人的生日写出来，做同样的计算，最后得到的都是9。
随后，我立即把我的生日做了相同的计算，我的生日是2003年8月8日，连在一起就是200388，随意打乱后是380802,380802—200388=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9!
我又立即把高斯的生日1977年4月30日，做相同运算，其结果居然也是9。
为什么结果都是9呢？
在书中，这个计算过程被称为?
弃九法?
。
弃九法就是求一个数的数字根，最快的方法是在加原数的数字时把9舍去。
原来，一些知识可以解释生日算法的奥妙，只要学会了这些知识。
指导教师：
李楠楠
指导教师：
李楠楠
找家
四一班慕乃琨
一天，一个正方形独自走在大街上，它找不到家了。
于是，它便四处请求。
去了三角形家，三角形说：
?
我们的内角和是180度，你是吗？
?
正方形量了一下，是360度，不属于三角形类。
正方形又到三棱锥家，三角体说：
?
我们三角体有六个角，你有吗？
才四个角。
?
正方形又孤零零走开了。
正方形找啊找啊，始终没有找到自己的家。
听说，它是四边形，于是，它到四边形家去探访。
四边形说：
?
你属于哪一类啊？
我们这里有正方体类、长方体类、梯形、平行四边形、长方形和正方形类。
?
?
我属于……?
正方形不知道它属于哪一类。
?
我的四个角都是直角。
?
?
是直角的图形出来。
?
四边形说。
有正方形和长方形。
四边形对正方形说：
?
你的四条边相等吗？
?
?
相等!
相等！
?
正方形大叫。
?
那你就属于正方形类，正方形四个角都是直角，四条边相等，你就是正方形。
正方形终于找到了属于自己的家。
指导教师：
李楠楠
巧算行程问题
四一班巫明洁
今天，我在书上看到一道题：
甲乙两人分别从相距80千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走5千米，3小时后两个相距多少千米？
我先算了算，怎么也算不对。
我忽然想起了爸爸对我说，?
解答相遇问题的应用题应该注意时间，地点，方向，结果四个要素，一般采用直观画图的方法理解题意，分析数量关系，找到解题思路。
?
一想到画图，我顿时又了灵感，不一会儿，我就把图画出来了。
有了图，题就好回答了，算式是：
80-（3×6）+（3×5）=47千米
答：
两个相距47千米。
我又看了一道题：
甲乙两车从相距270千米的地方同时向后而行，甲每小时行50千米，乙每小时行40千米，几小时后两车相遇？
我吸取了上次的教训，很快算出了答案：
270÷（40+50）=3小时
答：
3小时候相遇。
另外，我还总结出一个公式。
行程问题真好玩，以后我还要多做。
指导教师：
李楠楠
谁是大王
驻马店第二实验小学四
（1）班石书阳
一天夜里，数字王国里的五个自然数2、0、1、4、8发生了争吵，原来是争论谁最适合做大王。
首先，数字8发话了：
?
我认为应该让我当大王，因为我是咱们几个中最大的数！
?
?
你？
还是我当吧，我的身体最大，可以统管无数个自然数臣民！
?
数字0反驳到。
这时候数字2说话了：
?
我说0啊，就那又圆又笨的身子，走得动吗？
应该让我管理自然数臣民！
?
?
你休息，就你那一副天天给别人跪拜的样子，还是让我当吧！
?
数字4立刻说。
?
不行，4你的谐音是死，会给大家带来厄运的！
?
最小的自然数0又抗议到。
?
好了0，你那胖身子不行的！
?
8说。
?
那你天天把腰系那么细干嘛？
你不也胖吗？
?
0立刻反唇相讥。
?
0，你太小了！
?
2说。
?
那我
也比所有的负数大啊？
?
0被激怒了。
?
行了，别吵了。
?
一直没有发话的数字1说话了。
这时大家才注意到1。
?
我感觉1最合适！
?
2说。
?
1，一马当先。
?
0说；?
1，一如既往。
?
2说；?
1，一帆风顺。
?
4说；?
1，一言九鼎。
?
8说。
经过一番激烈的争论，大王终于选出来了，那就是自然数1，从此，由他来管理无数个自然数臣民。
骄傲的百合花
四一班郭昕雨
在花的世界里，有一种花很骄傲，它就是百合花。
一天，花儿们的皇后要找一种花做花仙子，花儿们早上很早就起来了，它们化化妆就去参加选花仙子大赛了。
这场大赛中，百合花和杜鹃花一路比拼成为了?
二强?
，花皇后让厉害的花长老选择，花长老说：
?
请两位听我说，小强要买皮球，他到球店里，看到足球30元一个，小强用75元钱可以买几个足球？
还剩多少钱？
杜鹃花让百合花先说，谁知百合花却说：
?
哎呀，大家看，连我们最聪明的杜鹃花都不知道，这题可真难呀!
看我的，用75/30=2（个）〃〃〃〃〃〃15（元），答：
用75元可以买2个足球，还剩30元，噢，不是,还剩15元。
?
大家以为杜鹃花会生气，没想到杜鹃花竟说它说得好。
真是谦虚啊!
但是这是第一局，明天还有最后一局。
第二局，花长老出得题是：
填空：
1.以知a*b=200如果a扩大3倍则积是（）；如果b缩小4倍则积是（）？
杜鹃花说：
?
第一个括号里是600，第二个括号是50.?
?
对，请听第二题。
?
花皇后对着广播说：
?
钟表上几时整，时针和分针成平角？
?
杜鹃花说：
?
6时整。
?
花皇后边下台边说：
?
对，从今往后，你就是花仙子,这是你的王冠。
?
花皇后还没说完，百合花急匆匆的来到了现场，原来，百合花的骄傲让它想到反正杜鹃花什么也不会，又何必去那么早呢！
所以睡过了头。
就这样，百合花眼睁睁的看着花皇后把王冠戴着杜鹃花头上，直到现在杜鹃花的花心就是它的王冠，即使百合花有成千上百个王冠也比不上这一个。
哎，谁让它当初那么骄傲呢，活该！
指导教师：
李楠楠
知你商数
西园小学四年级一班张誉敏
有一天，我去小舅家玩。
小舅家有一个大姐姐，大姐姐看见我说：
?
妹妹，我给你变个魔术吧。
?
我说：
?
好吧。
?
大姐姐说：
?
这个魔术名字叫做‘知你商数’。
?
我说：
?
你可以猜出我写的商数吗？
?
姐姐说：
?
是的。
?
我说：
?
可以啊。
?
魔术开始了。
大姐姐说：
?
你写一个三位数，但不能有零。
?
我暗暗写下一个三位数——365。
我问：
?
接下来做什么？
?
姐姐说：
?
把你写的三位数颠来倒去，但不能重复出现。
最多可以组成几个数。
?
这令我犯难了。
我先按原来的数字写......
我写了：
365、356、563、536、653、635，我这样按顺序来写，不会遗漏。
于是我说：
?
可以写出六个数。
?
姐姐说：
?
没错，只能组成六个数。
如果少于六个数肯定有遗漏，相反如果多了必有重复的数。
?
姐姐接着说：
?
现在你把得到的六个数，算出的得数再用原来的三位数的数字和去除，算好后商的得数我能告诉你。
?
?
真的吗？
?
我半信半疑。
我用（365+356+563+536+635+653）÷（3+6+5）=3108÷14=222。
姐姐见我已经写完了，就说：
?
我知道你写的数是多少。
?
我说：
?
是多少？
?
姐姐说：
?
222，否则就错了!
?
我大吃一惊：
?
你怎么知道？
?
姐姐说：
?
假设拟写的数是a、b、c，用他们不重复的、不遗漏的组成六个三位数，在每个数位上，每个数字就出现了两次。
思考：
除数是a+b+c，
被除数个位数是2×（a+b+c）=2a+2b+2c，
被除数的十位数是：
2×（a+b+c）×10=20a+20b+20c。
被除数的百位数是：
2×（a+b+c）×100+2×（a+b+c）×10+2×（a+b+c）=（200a+200b+200c）+（20a+20b+20c）+（2a+2b+2c）=222（a+b+c）。
所以，商就是：
222（a+b+c）÷（a+b+c）=222。
我说：
?
原来是这样呀!
?
捉妖
四一班赵苑廷篇二：
四年级上册数学日记
小学四年级数学日记：
（买衣服）五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：
说“买100送100”，就等于不用钱了吗？
妈妈说：
“傻女儿，怎么会不用钱呢？
”
我说：
“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！
”
妈妈说：
“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。
”妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？
看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：
“其实有些都是满过100的，比如：
满100的有109、200、189……”
老师又说：
“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。
”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
小学四年级数学日记：
（做作业）星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：
“你知道2的倍数有什么特点吗？
”我一听，一下子
就回答了出来：
他们都是双数。
“那它们有什么特点呢？
”妈妈又问。
“它们的个位上都是0、2、4、6、8。
”妈妈说：
“你真了不起。
那你知道4的倍数懂得特点吗？
”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。
可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。
妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。
妈妈就给我一个提醒：
你看看这些数的最后两位。
我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：
一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。
然后，我找了一些数来试了试，例如：
437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。
我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：
1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。
我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
小学四年级数学日记：
（数学中的“诗情画意”）
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：
花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：
古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：
“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？
”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是
60×2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。
原来，对联中也藏有数学问题呀！
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
小学四年级数学日记：
（0的重要性）0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。
0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。
当考卷发下来的时候，99分！
我立即寻找错误点。
结果令我目瞪口呆。
原来是45000÷90这道题。
“怎么可能这么简单的题我也
会出错？
”我心里嘀咕道。
想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。
这是多少不应该的呀！
不该错的也错了，想必0是多么重要呀！
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。
那这90000元我向谁来要呀！
这一切后果都得我承担啊！
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
数学手抄报资料
一元钱哪里去了
三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。
三个人总共花了27元，加上服务员贪污的2元总共29元。
那一元钱到哪去了？
分苹果
小咪家里来了5位同学。
小咪的爸爸想用苹果来招待这6位
小朋友，可是家里只有5个苹果。
怎么办呢？
只好把苹果切开了，可是又不能切成碎块，小咪的爸爸希望每个苹果最多切成3块。
这就成了又一道题目：
给6个孩子平均分配5个苹果，每个苹果都不许切成3块以上。
小咪的爸爸是怎样做的呢？
小马虎数鸡
春节里，养鸡专业户小马虎站在院子里，数了一遍鸡的总数，决定留下,1／2外，把1／4慰问解放军，1／3送给养老院。
他把鸡送走后，听到房内有鸡叫，才知道少数了10只鸡。
于是把房内房外的鸡重数一遍，没有错，不多不少，正是留下1／2的数。
小马虎奇怪了。
问题出在哪里呢？
你知道小马虎在院里数的鸡是多少只吗？
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』来了多少客人一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道：
“怎么洗那么多的碗？
”“
家里来了客人了。
”“来了多少人？
”小林说：
“我没有数，只知道他们每人用一个饭碗，，二人合用一个汤碗，三人合用一个菜碗，四人合用一个大酒碗，一共用了15个碗。
”你知道来了多少客人吗？
篇三：
小学四年级数学日记
小学四年级数学日记：
（买衣服）
五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：
说“买100送100”，就等于不用钱了吗？
妈妈说：
“傻女儿，怎么会不用钱呢？
”
我说：
“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！
”
妈妈说：
“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。
”
妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗？
听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？
看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：
“其实有些都是满过100的，比如：
满100的有109、200、189……”
老师又说：
“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。
”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
小学四年级数学日记：
（做作业）
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：
“你知道2的倍数有什么特点吗？
”我一听，一下子就回答了出来：
他们都是双数。
“那它们有什么特点呢？
”妈妈又问。
“它们的个位上都是0、2、4、6、8。
”妈妈说：
“你真了不起。
那你知道4的倍数懂得特点吗？
”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。
可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。
妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。
妈妈就给我一个提醒：
你看看这些数的最后两位。
我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：
一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。
然后，我找了一些数来试了试，例如：
437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。
我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：
1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。
我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
小学四年级数学日记：
（数学中的“诗情画意”）
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：
花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：
古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：
“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？
”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。
原来，对联中也藏有数学问题呀！
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
小学四年级数学日记：
（0的重要性）0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。
0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。
当考卷发下来的时候，99分！
我立即寻找错误点。
结果令我目瞪口呆。
原来是45000÷90这道题。
“怎么可能这么简单的题我也会出错？
”我心里嘀咕道。
想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。
这是多少不应该的呀！
不该错的也错了，想必0是多么重要呀！
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。
那这90000元我向谁来要呀！
这一切后果都得我承担啊！
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
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