教改项目申请书范文怎样写标书以及项目申请书.docx
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教改项目申请书范文怎样写标书以及项目申请书
教改项目申请书范文怎样写标书以及项目申请书
课题申报书中项目包括上级下达、横向联系单位委托、自选项目等三类。
填写项目分类与代码详见下表：
该课题选题具有重要的理论意义与实践意义。
课题研究内容设计合理、方法科学、技术路线可行。
课题组研究实力强，结构合理，有前期研究基础，可望取得高水平的研究成果。
课题填报内容属实。
同意申报。
青年教师在申报课题时还存在着不能恰到好处地确定课题名称，确立研究内容时缺乏科学思考，构建研究队伍时明显急功近利，论证材料表述也是应付了事走过场，学术品质不足、投机心理比较明显等问题。
在分析高校青年教师申报教研课题误区基础上提出应对策略，既有利于青年教师专业化成长，又可以促进高校科学管理与质量建设。
论文关键词：
高校；青年教师；教研课题；申报误区教学研究是运用教育科学方法，有目的、有计划、主动探索教学实践过程中亟待解决的实际问题的一种科学认识活动。
一线教师进行教学研究，本质上是在更高的水平层次上展开教育教学活动，从而使实际教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使课题组成员专业化程度获得提高、学术素养得到提升。
高校加强教研课题质量管理，既是科学研究工作的一个重要方面，又是教学管理工作的一项重要内容。
重视高校教研课题申报质量工作，对于提高教学质量具有重要的现实意义。
高校参与教学研究的队伍人数，与其获得立项课题的数量呈正相关。
例如，江西省的高校教学研究每年基本保证省级教研课题600项，各高校校级教研项目根据其重视程度确定立项总数（少则10项、多则五六十项），每个项目按5个研究人员计，每年每批次约有近万人（次）经常进行教学研究工作。
如果从个体的课题申报行为角度考察，则每年每批次参与其中的人数远远比这多得多：
每所高职院校少则几十近百人，一般普通本科高校三四百人，规模大的高校多达七八百人，可见其研究队伍之庞大。
但是，一个不争的事实是：
这支队伍的中、初级职称的年青教师占的比例相当大，他们或者因为课题研究经验不足，在教研课题申报或立项研究过程中存在的问题也往往常见而普遍，因此，在一定程度上影响到教研课题研究质量的学术水平层次的提升；或者因敬畏于课题研究“高不可攀”而视之为“禁区”，以至于无法着手或者不能有效地进行教研课题研究工作，虽然尝试性地参与其中，但立项率很低。
另一个事实是：
针对这些问题，各层面管理者因为各种原因没能够从有效管理的角度进行全面梳理与研究，也就不可能针对问题提出规范的应对策略来指导或服务于教学课题研究的实际工作。
因此，广大教师尤其是涉足课题研究领域不深、经验不足的青年教师在教研课题研究过程中“捉襟见肘”或者困难重重。
（一）混淆不同性质的课题研究
初涉教学研究领域者，因为对其含义把握不准确，很容易与教育科学研究相混淆，例如，有人将“中外农村医学教育比较研究”问题作为教研课题申报，其实这是一个典型的教育科学研究课题，结果可想而知。
那么该如何区别这两类课题？
第一，看问题的指向是教育问题还是教学问题；第二，看解决的问题是认识问题还是行动问题；第三，看最后的成果形式是论文、专著还是方案、应对策略；第四，看成果去向主要是给别人阅读，用来交流还是供自己应用后可以推广的。
由此不难看出：
前者是教育科学课题，后者是教学研究课题。
由此可知：
教育科学研究侧重于基本理论研究或一般方法论研究，目的在于寻找教育理论和教育实践中的一般规律、原则或方法论以指导实际工作，“实践检验”不是其成果的必经途径；教学研究是教学的具体行动或专项工作研究，针对教学实践现存问题提出的具体工作方案或策略以改善现状，“实践检验”是教学研究成果的必经途径，它更注重研究成果的实际应用效果。
明乎此，就不会“张冠李戴”。
（二）课题表述不恰当、提炼不简约
表述不恰当主要有四种表现：
一是错把“文章标题”当做“课题标题”。
文章标题与课题标题的根本区别在于：
思想内容的容量上明显是前者“小”而后者“大”，形式上的区别标志是前者没有标志词，后者有“研究”作为标志词。
二是没有理顺思路，影响表达效果。
《结题申请书》的基本格式与内容
《结题申请书》有四部分构成：
1、标题：
结题申请书；
2、受文单位：
校级课题写“九江职业大学科研处”，省级课题写成“九江职业大学科研处并转江西省教育厅高教处”；
3、正文：
课题；研究概况；应用概况。
4、申请与签署。
【附录】样书如下：
结题申请书
九江职业大学科研处并转
江西省教育厅高教处：
《民俗体育——空竹在高校体育教学的理论与实践研究》课题于xx年7月申报获江西省省级教改课题立项（赣教高字[xx]95号）。
在课题组成员共同努力下，根据研究计划，制定了《空竹》课程教学大纲和《空竹》授课计划，并先后在XX学院、XX学院等部分高校xx级、xx级学生中进行教学实施；同时进行研究成果总结，撰写并发表了相关论文3篇，完成了研究任务（详见附件“研究成果对照表”）。
本课题研究成果经有关教学单位采用及实施，收效良好，达到了预期目标。
特此申请结题。
申请人（签名）：
xx年12月6日
“……（填写课题名称）”
研究成果对照表
课题预设成果实际完成成果核实结论
主管部门审核意见
窗台植物的观察与研究方案
-——植物生活条件的研究
一、课题的提出：
最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。
上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。
新学期开始，我们组织三年级各班学生学习了学校《窗台绿化的观察与研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。
例如：
植物为什么长在土上？
为什么植物不吃饭也能长大？
我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。
二、活动内容：
各班根据季节的不同自行选择绿化窗台的植物，观察了解植物的形态、生活习性、种植技术。
1.寒假开学（春季）开展种花养花活动。
让学生选择花的品种，知道花的名称，了解种子的萌发过程、条件；植物的移栽技术、影响移栽成活的条件。
详细记录种子萌发，花卉移栽、成活的过程等。
2.观察、记录植物的生长过程，进行几种对比实验：
光照对植物生活的影响，无机盐对植物生活的作用，没有土植物能生长吗？
3.对研究记录、分析，提出各小组活动报告。
4.的冬季来临之时，研究无土栽培技术，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生走入社区，为社区服务。
三、活动的意义
1.让学生自己动手种植、栽培植物，体验植物、空气与人的关系。
进而使学生理解植树造林、绿化荒山保护环境的作用。
从中受到环保教育。
2.使学生掌握一定的种植、栽培植物的知识、技术与方法。
使学生受到劳动教育和技术教育。
3.学习科学探究的方法。
使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活动，发现和解决具体的现实问题。
4.学生通过栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生去卖，去讨价还价。
四、活动目的
使空旷的窗台变得生机勃勃，净化空气，减少冬季感冒病的发生。
同时，学生以小见大，由教室窗台的绿化想到大自然的绿化。
培养学生走入社区，服务社会的思想意识和品质。
五、活动目标
1．意识：
培养学生关心环境的意识，教育学生关注自然、关注社会，培养社会责任感，鼓励他们用新的思想和技术解决不同的问题.
2．知识：
了解植物的形态、生活习性、种植栽培技术，适宜生活的土壤特点等。
3．态度：
帮助学生获得关心环境的感情，培养学生实事求是的科学态度，引领学生积极参加科学实践活动。
4．技术：
帮助学生学会观察、描述植物的生长状态，生活习性，记录、分析观察到的现象，、统计、分析调查资料。
获得判别和解决环境问题的能力.
5．参与；帮助学生理解个人对社会的作用,树立信心,相信小学生也能搞科学，能够用他们的意识、知识态度和技术,为家乡、为社会做出贡献。
六、活动类型
1.观察：
观察植物种植嫁接的形态、记录生长变化情况；观察记录教室空气的干湿度。
2.调查：
那些野生植物是人们喜爱的食品，人工栽培繁殖情况。
3.种植，在不同的时间播种的植物，种子的发芽情况，验证植物能不能在不同的季节播种，长势如何等。
4.嫁接：
学习植物嫁接原理、技术和方法。
七.活动安排：
计划xx年3月——xx年1月实施窗台绿化活动
时间课程内容活动形式
xx年3月各班成立小组，选择课题，确定方案。
种植、移栽花卉等植物。
准备对比实验材料（相同的种子、植株等）讨论、搜集、观察、记录、
xx年4月——xx年11月栽培花卉，了解植物的形态、生活习性、生长条件实验、操作观察、记录总结。
xx年10月——xx年1月进行无土栽培实验，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类植物实验、操作，观察、记录
各班参考选题：
1、选择一种（或几种）植物，相同的小苗，生活在不同的环境，生长情况有什么不同？
认真记录，分析原因,也许有新的发现。
2、研究植物生长的条件。
例如：
植物生活需要阳光吗？
（灯光行吗？
）；植物必须生活在土里吗？
栽培植物为什么要施肥？
3、改变植物的生活习性，满足人们的一种需要。
例如：
让夜来香白天开花，室内充满芬芳。
幼儿园申办者,应将办园资金足额存入准备开办的幼儿园在银行开设的帐户,并经法定验资机构出具证明。
...3、申请举办幼儿园,应向所在区、县教育主管部门提供办园申请书、举办者的___明、办园的可行性匠告、办园资金...
第一条为建立和完善幼儿园登记注册制度，加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《南昌市幼儿园、学前班登记注册暂行办法》，结合我区实际，制订本办法。
第二条幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
第三条幼儿园的主要任务是：
实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
第四条国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办幼儿教育机构。
鼓励幼儿园向高层次、规模化发展。
第五条幼儿园实行辖地管理。
由县（区）以上教育行政部门审核批准、登记注册，发给办园许可证后，方可设立并进行招生。
未经登记注册，任何单位和个人不得举办幼儿园。
第六条开办幼儿园应具备的基本条件：
（一）幼儿园必须设置在安全区域内，周围环境无危险、无污染、无噪音，幼儿园内无危险建筑物和设施，园舍坚固、安全、通风、适用。
有室内、外幼儿活动场所。
（二）幼儿园有独立名称和办园章程，法人代表要热爱教育事业，品行端正，且在市内有固定住所的公民。
（三）企事业办、街办集体办幼儿园要有10万元以上人民币的固定资产投入；民办个体办幼儿园要有5万元以上人民币的固定资产投入和5万元以上人民币的备用教育资金。
（四）园长、教师应具有正规幼儿教育中专以上学历（包括幼儿师范学校、职业学校幼教专业毕业）。
保育员、其他工作人员应具有高中以上学历，并获得专业资格证明、上岗证明等。
教职工与幼儿比例不得超过1:
12，其中教师与幼儿比例不能超过1:
24。
（五）幼儿园园长（法人代表）必须是能够专职从事幼儿教育工作，具备幼儿教育专业中专以上学历或取得教师资格证的人员担任，必须有三年以上从事幼教工作经历，并在申请之日前五年幼教工作中未受到任何行政处罚。
第七条申请开办幼儿园，应当提交下列材料：
（一）申请书（公办、企事业单位办、街办集体办幼儿园由主管单位提出申请）；
（二）办园章程、幼儿园内部管理制度等；
（三）法人代表、教师、保育员、其他工作人员的花名册。
并附个人简历、___、学历证书、专业资格证明、上岗证、健康证等原件材料。
（四）固定资产验资报告、固定资产投入年报、备用教育资金证明等；
（五）符合规定的办公场所的使用证明。
（包括土地证、房产证、租赁合同等）
（六）园舍符合消防安全的证明（由当地公安消防部门或主管单位消防___门出具）。
第八条办园章程应包括以下内容：
（一）幼儿园名称和执业场所具体位置及基本情况；
（二）幼儿园开办宗旨和办学模式；
（三）幼儿园组织形式、内部机构设置、班额设置等；
（四）幼儿园园务委员会组成和职责；
（五）幼儿园园长的职责以及产生、变更程序；
（六）幼儿教师及其它工作人员的权利和义务；
（七）固定资产、开办资金的数额和教育经费；
（八）财务管理制度、分配制度和债务、责任承担方式；
（九）幼儿园变更、终止的条件和程序；
（十）其他需要说明的事项。
幼儿园的章程内容必须符合《幼儿园管理条例》的规定，办园章程自幼儿园被批准开办之日起生效。
第九条申请开办幼儿园的组织或个人向辖区教育行政部门提交申请材料后，教育行政部门应当在15日内初查完毕，提出意见。
对材料齐全，符合登记注册条件的幼儿园15日内给予登记，并颁发办园许可证。
对不能登记注册的，说明原因，并提出整改意见。
第十条幼儿园办理登记注册时，应当如实填写《东湖地区幼儿园申办审批表》、《南昌市幼儿园（班）申报登记注册表》。
第十一条办理登记注册后，登记机关应向幼儿园颁发江西省幼儿园（学前班）登记注册许可证，并在当年秋季在市级报刊上予以公告；
幼儿园登记注册许可证分为正本和副本。
正本用于办班场所悬挂，副本用于查验及年审，正本和副本具有同等法律效力。
若正本或副本因故遗失，幼儿园应立即向发证机关报告，并登报挂失及补办。
第十二条幼儿园凭据登记注册许可证办理其它相关许可证，刻制公章，开立银行帐户等。
第十三条幼儿园登记注册许可证不得伪造、涂改、出借、抵押和转让。
否则，造成一切后果由幼儿园法人代表自行承担一切法律责任。
第十四条幼儿园名称、章程、园址、法人代表变更应向登记机关报告，交回原发证件，办理变更登记手续。
第十五条幼儿园因解散或其他原因终止办学行为，应到原登记机关办理注销登记手续，并交回原发证件。
幼儿园停办应提交该园园长签署注销登记申请报告、债权、债务清理完结的说明文件。
第十六条幼儿园在领取登记注册许可证后，六个月内未进行教育教学活动或停止办学行为满一年的，视为主动停办，登记机关有权予以注销其办园资格。
幼儿园出现机构改制、___、园舍搬迁等应按规定重新申请登记注册，同时注销、收回原注册登记许可证。
第十七条幼儿园注册登记许可证每四年更换新证。
登记机关每年对所登记幼儿园进行考核和年审。
对当年考核不合格的幼儿园，暂缓年审；第二年考核仍不合格的，登记机关有权予以注销其办园资格。
幼儿园逾期不参加年检的，登记机关可以注销该幼儿园。
第十八条幼儿园注销后，登记机关应当收回幼儿园登记注册许可证、公章，并下发注销决定。
第十九条幼儿园在年审工作中应主动向登记机关提交《东湖地区幼儿园注册登记年审报告》、年报统计表、年度财务报表等。
第二十条幼儿园有下列情形之一的，可根据情况分别给予警告，限期整顿，停止办园的行政处罚。
（一）幼儿园发生安全责任事故，未及时上报，且处理不当；
（二）教育内容和方法严重违背幼儿教育规律，体罚或变相体罚幼儿现象时有发生，严重损害幼儿身心健康的；
（三）年度统计和年审工作中隐瞒真实情况，弄虚作假，且情节严重；
（四）伪造、涂改、出借、抵押和转让幼儿园登记注册许可证；
（五）登记事项有重大变更，未按规定办理变更登记；
（六）违反收费政策，不按规定项目和标准收费，乱收费现象时有发生；
（七）办园行为违反法律、法规和规章的其它行为。
第二十一条幼儿园有下列情形之一的，视为当年考核不合格：
（一）幼儿园发生安全责任事故，但未造成较坏影响；
（二）登记机关收到有关举报较多，且调查落实情况属实；
（三）年度统计报表中隐瞒真实情况，弄虚作假；
（四）发生体罚或变相体罚幼儿现象；
（五）违反收费规定，财务管理混乱，有乱收费现象；
（六）无故拒绝登记机关管理。
园长（法人代表）无故缺席重要会议一年在2次以上；无故滞后完成交办的工作，影响工作进展；无故全年不参加任何活动；
（七）在当年工作检查中发现其它违规现象，且整改不力，情节严重；
（八）办园行为违反法律、法规和规章的行为。
第二十二条本管理办法由东湖区教育体育局负责解释并行使。
以下资料供参考
岗位说明书是表明企业期望员工做些什么、员工应该做些什么、应该怎么做和在什么样的情况下履行职责的总汇。
岗位工作说明书最好是根据公司的具体情况进行制定，而且在编制时，要注重文字简单明了，并使用浅显易懂的文字填写；内容要越具体越好，避免形式化、书面化。
另外，在实际工作当中，随着公司规模的不断扩大，岗位说明书在制定之后，还要在一定的时间内，有必要给予一定程度的修正和补充，以便与公司的实际发展状况保持同步。
而且，岗位工作说明书的基本格式，也要因不同的情况而异。
岗位说明书的内容
岗位说明书应该包括以下主要内容：
⒈岗位基本资料：
包括岗位名称、岗位工作编号、汇报关系、直属主管、所属部门、工资等级、工资标准、所辖人数、工作性质、工作地点、岗位分析日期、岗位分析人等等。
⒉岗位分析日期：
目的是为了避免使用过期的岗位说明书。
⒊岗位工作概述：
简要说明岗位工作的内容，并逐项加以说明岗位工作活动的内容，以及各活动内容所占时间百分比，活动内容的权限；执行的依据等。
⒋岗位工作责任：
包括直接责任与领导责任，要逐项列出任职者工作职责。
⒌岗位工作资格：
即从事该项岗位工作所必须具备的基本资格条件，主要有学历、个性特点、体力要求以及其他方面的要求。
岗位说明书是指对对岗位工作的性质、任务、责任、环境、处理方法以及对岗位工作人员的资格条件的要求所做的书面记录。
它是根据岗位分析的各种调查资料，加以、分析、判定所得出的结论，编写成的一种文件，是岗位工作分析的结果。
此外，有必要注重的是，岗位工作说明书的内容，可依据岗位工作分析的目标加以调整，内容可繁可简。
岗位工作说明书的外在形式，是根据一项工作编制一份书面材料，可用表格显示，也可用文字叙述。
编制岗位工作说明书的目的，是为企业的招聘录用、工作分派、签订劳动合同以及职业指导等现代企业治理业务，提供原始资料和科学依据。
岗位工作说明书一般由人力资源部门统一归档治理。
尔后，岗位工作说明书的编写，也并不是一劳永逸的工作。
实际中，当企业组织系统内经常有出现职位增加、撤消的情况，更常见的情形便是岗位的某项工作职责和内容的变动，甚至于每一次工作信息的变动，都应该要求及时记录在案，并迅速反映到岗位工作说明书的调整之中。
在碰到岗位工作说明书要加以调整的情况下，一般由岗位所在部门的负责人，向人力资源部提出申请，并填写标准的岗位说明书修改表，由人力资源部门进行信息收集，并对职位说明书做出相应的修改。
岗位说明书范文
责任教授岗位说明书
一、岗位级别：
a岗
二、岗位档次：
3档
三、聘任年限：
2年
四、岗位聘任资格和条件：
1、具有正高职称，原则上拥有硕士（含）以上学历；
2、在该专业方向有一定的学术造诣，科研能力较强，按校XX年科研业绩分计算办法计算，前2年年平均科研业绩分应大于等于20分；
3、已基本形成研究方向相对稳定、人员结构相对合理、在本领域有一定影响且能承担重要科研项目的研究团体带头人；
4、具有硕导资格或担任校级以上精品课建设的教授。
五、岗位职责：
（一）、学术管理工作。
全面负责本专业方向的教学科研学术活动，具体应做到：
1、负责本专业方向教学科研、学术活动计划的制定，并组织实施。
每学期至少组织二次以上的教学研究及学术交流活动（主办教学研究学术讲座、学术报告会等）；
2、对本专业方向的国内外发展动态有较全面的了解，每年向系递交一份综述报告，同时提出下一年度开展科研、学术活动___和建议；
3、负责本专业方向学术梯队的建设。
应通过科研、学术活动及教学研究，建成人员组成结构合理的教学、科研、学术梯队；
4、负责组织本学科方向教改（包括精品课建设、特色教材）及科研纵向课题（特别是国家、省市级课题）的申报，应调动每个教师的积极性，做好课题的选择、人员的组织及项目申请书的撰写或审核工作。
（二）、学位点建设与研究生工作。
负责本专业方向学位点建设与研究生工作，具体应做到：
1、主持本专业方向研究生培养方案及教学计划的制定，并组织实施；
2、组织本专业方向研究生的招生工作，如招生目录编制、专业课命题的组织、研究生生源的调剂、主持研究生考生的复试等；
3、本专业方向研究生教学质量监控（组织听课、教学质量检查等）；
4、本专业方向研究生毕业生毕业环节的论文指导及答辩工作组织；
5、新学位点及博士学位点申报的准备及申报工作；
6、与学位点建设和研究生工作有关的其他工作。
（三）、本人教学、科研任务。
1、每学年平均主讲2门以上的主干课程，指导6名以上本科生的毕业设计；
2、每学年指导2名以上硕士研究生，主讲1门以上的研究生课程；
3、年计算教学工作量大于等于350学时；
4、任职期间科研经费大于等于10万元，在核心期刊发表的论文数大于等于2篇；
5、任职期间科研业绩分大于等于60分。
（四）、担任班导师工作（可配副导师一名）。
主持重大科研项目或年横向项目经费超过20万元，可申请暂时不做导师工作。
（五）、其他工作。
1、承担校级（含）以上公益工作3项（其中一项应为校外学术兼职工作）；
2、完成校、院交给的其他工作。
六、考核：
1、在正式聘任后，在与学校签订聘用合同的同时，将根据本岗位说明书中要求的岗位职责，写出履行本岗位职责的分学年度任期目标，作为考核的依据；
2、学年度考核岗位职责不能完全履行或工作出现明显差错，由学院提出告诫，考核不合格的
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