兼职教研员总结稿.doc

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兼职教研员总结稿

作为兼职教研员，我始终本着“提升自我，服务他人”的精神，认真钻研教学业务，积极参与教研活动，努力发挥自身示范引领作用，自担任兼职教研员后，我始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意、求真务实地完成教学教研工作，力争为我区物理学科发展贡献微薄之力。

现将本年度工作简要汇报如下:

一、专注个人业务发展

我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己勤奋学习钻研，努力发展自身业务能力，把握学科教学最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。

积极钻研2011版物理课程标准、教材、教法与学法，努力使自己成为一名专业的兼职教研员。

我注重广泛阅读学习物理学科论著，利用课余时间研读了《走进新课程》、《物理教学论》、《课堂教学艺术》、《物理教师》、《物理课程标准解读》等书籍。

结合自己教学的实际，写出了心得体会，并作好读书笔记，从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学，教育教学能力不断提高。

二、以点带面，营造积极的教研氛围。

作为兼职教研员，我主动为大家上示范课、研讨课，并在教研组中推行了“学-研-讲-评-改”系列活动。

“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”确定教师尝试执教教研课，并集体备课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。

每次的教研活动，我从上课内容到活动程序安排，到研讨主题的征订与确立，都一一落实到位，争取使每次活动取得圆满的成功。

在教研活动中，我们渐渐形成了群体意识、服务意识、教研意识。

两年来，我校物理老师通过系列活动的开展进一步明确了各年级、各阶段物理教学的各项目标任务。

初二年级主要抓好学生的兴趣培养、习惯养成、理想教育的全面推进。

初三年级抓后进生转化，防止学生分流分化现象过早出现。

适当缓解各年级的教学进度和强度，努力做到“级级把关，层层落实”。

学无止境，教无定法，作为兼职教研员必须有创新，有创新才有发展。

为了体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课改理念，丰富学生的课余生活，我与物理组成员共同开发了“科技小制作”这一校本课程。

利用每周五的下午时间进行活动，由老师提供思路与方法，学生自己收集素材，独立完成制作，老师给与指导。

主要围绕教具、学具、以及课后小实验等内容进行。

教师组织定期进行展评，并给予适当的奖励与表彰。

在校园艺术节活动中，我指导学生制作的电铃、电动机等作品在展评中受到了一致的好评。

在学校每月的半月刊中，为了体现学校“以美育人”的理念，我带领全组成员将物理学中对称美，平衡美、语言美、自然美等渗透到期刊中，此刊一发表，便使所有老师眼前一亮，最后将所有素材编入了《物理美学鉴赏》校本教材中。

在学校举办的风筝节活动中，一节有关风筝的物理问题的现场授课也被我们策划的精彩纷呈，受到了师生的一致好评。

三、做好引领工作，配合教研员推广新的课改理念。

在工作中我始终以区教研室整体教研思路为指导，以提高课堂教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。

在教研组建设中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，强化了工作措施，明确了责任意识。

通过学校组织的各种校本培训，我积极引导全组教师加强学习，更新理念，掌握先进的教学方法，并且通过网络教研及时传递新资源、新信息，了解教育前沿动态，明确教学方向，初步实现了教育教学资源共享。

四、配合教研员搞好常规教研工作。

作为物理兼职教研员，我积极配合教研室搞好初中的物理教研活动，其中做《透镜及其应用》、《电功率》等教材分析多次，做《热光专题》、《多媒体课件在教学中的几个误区》、《如何听课评课》等讲座多次，做《浮力》、《如何测液体密度》、《变阻器》等市区级公开课多节，在问题引领课及微型课中作为评委，我都要从严、从细、认真、公平对待每一次的评比活动，不搞暗箱操作，比赛的结果及时公布反馈，让结果透明，让参赛老师心明，使得各项评比活动发挥了应有的评价、激励作用。

五、做好青年教师的培养工作。

经过多年的教学实践，我积累了丰富的教学经验，成为学科的骨干教师，区级265学员。

为此，我不仅要求自己的教学业务精益求精，而且发挥骨干教师的作用，不遗余力地做好青年教师的帮带工作，注重后备力量的培养。

对于青年教师我经常组织她们学习有关的教育教学理论，一起分析教材的重点、难点，研究教学方法与技巧；我还通过各种形式的公开课、示范课来帮助她们提高教学能力，并定期听课，帮助她们解决在教学过程中遇到的各种问题。

以多鼓励、多指引的原则，多给青年教师培训学习的机会，对于青年教师，多给机会多压担子，不断锻练他们，使他们尽快成为教育的骨干力量。

六、取得的成绩

兼职教研员任职期间，在双优课比赛中获区级一等奖。

《探究水的沸腾》一课获“信息技术与学科整合课”市级一等奖，本课例发表于《信息技术促进教学方法“优质课”典型案例》丛书中。

《力》一课获市级一等奖。

制作的课件获区级一等奖。

撰写论文多篇，其中《活化课堂教学组织形式渗透sts教育》一文获国家级一等奖、《如何在初中实验中实施分层递进教学》一文获第五届中国教育学会科研成果三等奖，其它均获市区级奖项，其中《如何开发初中物理课外小实验》一文发表于《西青教育》刊物中。

本人负责的十一五科研课题《初中物理教学中实施sts教育的实践与研究》顺利结题，并在科研成果评选中获市级二等奖。

本人负责的国家级课题子课题《现代教学手段在中学物理演示实验中的应用研究》也已顺利结题，并被评为优秀课题。

本人参与的十一五科研课题《高效教学中教师反思的研究》已顺利结题，并在科研成果评选中获市级三等奖，参与的十二五科研课题《运用现代教学手段提高中学物理教学有效性的实践研究》也顺利结题，参与的千人计划双优课题正在实施中。

七、今后教研工作的思路和措施 

　　1、不断学习，时刻关注当今教研的趋势和动态，积极寻求行之有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。

　　2、立足本校实际，关注全市发展，努力探求小而精、小而深、小而活的研讨活动形式，彰显实效。

　　3、相互学习，取长补短，资源共享，活化研讨活动的形式，丰富研讨活动的内容，使研讨活动的针对性和实效性进一步 

　　4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校化学教师间的相互交流，为促进化学教师的专业成长，提高化学课堂教学质量服务。