阅读之星评选方案.doc
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“阅读之星”评选活动方案
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：
一、评选条件：
1、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
2、积极参加班级、学校开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目,主动分享自己的读书小故事或读书感受。
二、评选方法：
语文主题学习阅读卡（见附表1）是主要参评依据，并结合学生在校读书阅读表现情况依低、中、高不同年级阶段具体而定。
（一）一、二年级评价方法
1、家长评价
学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的阅读学习结果（包括阅读篇目、阅读时长、阅读页数）进行统计，并真实地记录统计结果，并给出评级等级A、B、C、D。
2、班主任评价
根据学校语文主题学习阅读卡，对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。
其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。
（二）三至六年级评价方法
评价以班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最后把关，读书领导小组审核的方法进行。
1、学生自评
每一位学生每天在主题学习阅读卡上对自己阅读的书目、时长、页数分A、B、C、D四个等级进行自我评价。
2、家长评价
学生自评完成后，家长根据评价方法进行审核，根据孩子的阅读质量在阅读卡上进行等级评价。
3、四人小组评价
四人小组（任命一组长）根据组员填报的阅读记录卡，进行交叉审核。
每一小组推选出阅读质量最好的组员代表，如遇疑问，由小组长解决，不能处理再交班任处理。
4、班主任评价
对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解，并结合学生在校阅读表现情况，对各学生的阅读情况进行星级评定，从中推选出班级内的五星阅读之星。
5、读书领导小组评价
学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核，对结果进行确认，被评为五星级以上的学生需要提交语文主题学习阅读卡。
6、没有按照要求完成统计的学生，不给予星级认定。
7、各班把星级认定结果汇总，并上交教导处备案。
三）优秀辅导家长
每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、主题学习阅读卡反馈等方面考察。
各班综合推荐本班最好的前五名，授予“书香家庭”荣誉称号。
四、读书领导小组
组长:
李玉宾
副组长：
王桂梅
组员：
刘爱芹、韩庆花、王英杰、曹润迪、李永宝、王玉红、孙建凯、郑建梅、张小娟、李敏
五、评价流程
顺序
完成内容
完成时间
完成要求
备 注
1
自评、家长评价（主题学习阅读卡）
2017年11月20日前
学生及家长每天在主题学习阅读卡上记录阅读情况并做好等级评价。
语文老师及时将阅读卡按周收齐
2
小组评价
班主任组织小组成员进行互相评价，对小组成员间的阅读情况互相了解，每一小组推选出阅读质量最好的组员代表
安排专门的时间，统一进行。
3
班主任评价
班主任对学生自评、家长评价、小组评价情况进行审核、了解，最终推选出班内阅读之星一名。
安排专门的时间，统一进行，除参照阅读卡评价外还要结合学生平时在校阅读情况进行综合评价
4
学校领导小组评价
1、领导小组定期对班级内阅读卡的使用情况进行了解和评定
2、对每班推选出的阅读之星进行最终的学校审核评定
对分获一二三等奖的选手进行学校表彰及奖励
六、表彰奖励
通过开展“畅游书海”阅读活动，在一定程度上拓宽了学生们的眼界，提高了学生们的阅读能力，养成良好的学习习惯，这种正确有效的阅读并在潜移默化中引导了学生学会明理，学会如何做个有修养的人。
在此读书活动中，获得一等奖的有如下同学：
___________________________________________________________
获得二等奖的有如下同学：
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获得三等奖的有如下同学：
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2017年月日
附表1：
语文主题学习阅读卡
兴华（新大双语）学校语文主题学习阅读卡
学生姓名：
________班级:
_____周次：
_________
阅读
日期
阅读篇目
阅读时长
阅读页数
自我
评价
家长
评价
家长签名
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
说明：
每天读书2小时之上评价为A；超过30分钟不到1小时评价为B；读书时间30分钟以下评价为C；读书不认真评价为D.。
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