教师如何做到爱岗敬业1文档格式.docx

教师如何做到爱岗敬业1文档格式.docx

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1、加强道德理论的学习。

教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；

认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；

认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；

认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。

2、加强师德规范的学习。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。

它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。

教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。

要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。

加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

3、加强教育科学理论的学习。

学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。

二、爱岗敬业，必须加强在实践中的磨练

学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。

教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。

只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

三、爱岗敬业，必须具有积极的人生态度

学校里，一个教师的态度直接决定了他的行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取，“态度”是我们教师内心的一种潜在意志，是个人能力、意愿、想法、价格观在工作中所体现出来的外在表现，是敬业的前提。

根据对待工作的态度，大致可以把可分为三大类:

第一类是满腹牢骚型，这类教师似乎只是在抱怨他人与环境，认为自己所有的不如意，都是由环境造成的，整天生活在负面情绪当中，于他人于自己完全享受不到工作的乐趣。

第二类是得过且过型，这类教师按时上下班，职责之外的事情一概不理，分外之事不会主动去做，不求有功，但求无过。

自我安慰:

“反正先进、优秀是少数人的事，大多数人还是像我一样，有何不好”，“那么拼命干什么？

大家待遇不是一样吗”。

第三类是积极进取型，在单位中经常可以看到他们忙碌的身影，热情的与同事打招呼，精神抖擞，积极乐观，时刻享受着工作的乐趣。

这三种类型的教师，第一类最可怕，用变色、消极负面的眼光看人和事，整天抱怨。

第二类较为普遍，如“高原效应”，到了一定高度停滞不前，满足于现状。

第三类也很多，每个人都有一份上进的心，每一位教师的劳动结果可能是桃李遍天下，你的讲台下可能会有伟人、名人、专家、英雄……，那么你也会因此享受工作的快乐。

所以，我们作为教师，每天面对着四五十张稚嫩而可爱的脸，凭着每个人固有的良知，我们必须具有积极的人生态度。

四、爱岗敬业，必须具有强烈的责任感

每个人都肩负着责任，对工作，对家庭，对亲人，对朋友，我们都要有一定的责任，在学校工作，那么工作就意味着责任，每一个岗位所规定的工作任务就是一份责任。

一位教师责任感的强弱决定了他对待工作是尽心尽责还是混混沌，而这又决定了他工作成绩的好与坏。

当我们对工作充满责任感时，就能全身心地投入到具体的过程当中，从中学到更多的知识，积累更多经验，也能得到学生、家长、同事的尊重，成为一个受社会尊重的人。

而当懒散敷衍成为你的一种习惯时，做起事来往往不踏实，也达不到理想状态，完不成任务，这样，最终会引起别人的置疑，轻视你的工作，从而轻视你的人品。

粗劣的工作只会造就你粗劣而低下的生活质量，甚至毁掉你自己的一生。

所以我们必须具有强烈的责任感，没有责任就办不好教育

五、爱岗敬业，必须尊重、热爱自己所从事职业

一个人无论从事什么职业，首先必须尊重、热爱自己的职业，只有这样才会全心全意投入，才会积极热情地进行创造性的工作，才会于平凡中显伟大。

教师的敬业，就是表现在“忠诚党的教育事业”，热爱自己所教的学生上。

只有热爱，才能激发出最大的工作热情，才能全身心地投入到自己的工作当中。

“爱是教育最好的法宝”，爱也可以创造奇迹。

“没有爱，就没有教育。

”教师要常同学生交流思想，交流情感。

关心他们的学习和生活。

其实爱并不复杂，有时是一句话，有时是一个细微的动作，甚至是一个眼神。

只有热爱，才能不辞辛苦，甘受清平，培养出值得自己骄傲和崇拜的人！

所以我们必须尊重、热爱自己所从事的职业，对教师职业具有深厚的感情，没有感情就做不好教育工作。