学科组工作计划总结和总结.docx
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学科组工作计划总结和总结
2010——2011学年第一学期
专业组工作计划
主要措施。
（一）、更新教育理念：
1. 以“新基础教育”为理念，继续深入学习和探索，搞活课堂教学，提高教学质量。
2. 坚持学习先进的教育理念，积极开展教改实验，提升教师的综合素质。
（二）、加强常规教学：
1、集体备课，发挥群体智慧
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，要积极组织集体备课，明确集体备课时间，每次集体备课都要求有中心发言人，每次确定一个中心，研究一些问题，不搞花架子。
重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计，主要以说课为主，做到有计划、有目标、有实效。
集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。
本学期通过集体备课对教案进行充实、修改，使其符合现有学生的教学实际，并在组内共享。
2、上公开课，加强集体研讨
公开课是教师共同提高的又一种形式。
认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实并有记录；每学期我们教研组都安排了校内外的公开课，课前集体备课，课后及时交流，肯定优点，提出改进意见，争取将说课和公开课有机的结合起来。
在对外公开课方面，我们积极发挥群体力量，对教案仔细分析研究，对课堂结构仔细推敲，对板书精心设计，提高整体实力。
3、加强业务学习，提高自身素质
认真组织学习新教材、教学大纲，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、内容体系、教学目标，认真研究教材，把握其中必修内容和选修内容的教材特点和教学要求，按教学大纲的各项要求，落实知识、技能、能力、方法、态度等教学目标，为新教材取得最佳教学效益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。
4、狠抓教学
我们把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，加强实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
同时积极进行复习教学研讨活动,共同研究历届高考考试卷,交流复习经验,明确复习方向，努力提高成绩。
同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。
5、加强实验教学和多媒体教学。
本学期组织教师深入学习，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，很好利用多媒体教室教学，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学习主动性和创造性。
6．确立“科研兴教”的思想，加强课题研究的力度。
“教而不研则浅，研而不教则枯”。
加强课题研究的力度，紧密结合教学实践，精选课题，深入钻研，及时总结，遵循“认识——实践——再认识”的规律，积极撰写教学论文，形成一个人人参与教科研的很好氛围。
并做好现有课题的结题工作。
7．多途径加强对教师的培养，促使教师迅速成长起来
8．团结组内力量，共同奋斗，适当时侯开展组内教师活动。
2010——2011学年第二学期
专业组工作计划
一、指导思想：
本学期我校专业组各学科以“扎实、有效”为主题，以促进教师专业发展、提高学生专业素养为研究宗旨，以校本教研为主题研究方式，以转变教师观念，改进教学行为，提高教学效益为研究内容，活动主题化、制度化，努力提高我校老师的教学整体水平和全体学生的数学素质。
二、总体思路：
围绕一个主题：
扎实、有效
规范两个管理：
“常态课堂”管理，“常态工作”管理
加强三个研究：
加强课堂教学有效性研究
加强制度化学研实效性的研究
加强课题研究
开展四项活动：
制度化学研活动，常规调研活动，
专业兴趣小组活动，结对子活动
三、具体工作：
1、召开新学期专业教研工作会议，明确学期工作目标、任务、具体安排和要求。
2、抓好教学常规的研究与落实。
（1）学习课程精神。
（2）集体备课，再自己根据实际情况进行修改，以及写好教学反思。
要讲究练习设计。
（3）要有两三节的超前备课。
（4）本学期实行推门课，并随时检查各项常规情况。
包括备课、听课记录、作业批改。
3、加强校本教研，促进教师专业发展。
遵巡三个原则：
扎实有效原则、人人参与原则、人尽其才原则。
4、加强教师队伍的建设，提升教学教研整体水平。
本学期我们将继续与其他职业中学开展校际交流活动，旨于共同提高，共同以展。
5、加强课题研究，树立“问题即课题”意识，实现科研教研一体化。
6、加强考评研究，保进教学质量体面提升。
7、结合课堂教学，注意教养学生优良的思想品德和良好的学习习惯以及进行环保教育。
2011——2012学年第一学期
专业组工作计划
一、指导思想
本学期我校专业组教研工作以学校教学处的工作计划为指导，以学校的工作计划为依据，以学校教导处的工作计划为主线，以促进教师专业发展，提高课堂教学设计的有效性研究和加强教学反思、提高学生专业素养为宗旨，以校本教研为基础，以课题研究为研究方式，以新教师的成长为重点，积极开展教研活动。
关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。
全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。
二、中心工作
1、抓好教学常规工作。
抓好教学计划、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业（各个集备组讨论出统一的作业要求和格式）、批改作业、测验各个环节。
注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率和学生的成绩。
2、教师培训。
充分运用学科力量，利用网络资源，加强理论学习，提高学科教学的连贯性与系统性，帮助教师了解各年级的课程标准对各年级的要求，使得教师们能对各自专业知识有序全面的了解。
3、集体备课工作，充分发挥集体的力量。
老师们可将教学计划、教学反思、听课反思等等及时交流，集备组长及时做好各项活动记录、计划和工作小结，在共享收集集备的各项资料，便于提高教学效果。
4、教研活动专题化。
本学期的理论学习、校级研讨课等校内教研全部围绕解决问题这个专题进行。
理论学习以集备组为单位负责，发动全组老师收集更多的学习资料。
科组内所有老师每人上一节校内研讨课，新老师要上两节。
5、师徒结对子。
为使新教师的教学能力得到进一步提高，帮助青年教师更快的掌握教学业务，本学期继续以师徒结对的形式，进行业务交流，互助互益共同提高教学水平。
结对老师每月互听一节新授课，课后及时与上课老师交流，并及时撰写上传听课反思。
6、建立科组资源。
每位老师把自己收集到的学习资料，写的教案、教学反思、论文，制作的课件，以及获奖情况集中到科组长建立的科组资源库中，进一步完善科组资源库的建设，便于老师的参考、交流和学习，做到资源共享。
2011——2012学年第二学期
专业组工作计划
一、工作思路
结合本学期学校工作计划及教导处工作计划，专业组本期将以常规建设为保障，以校本培训为依托，以信息技术为载体，各学科以特色项目建设为基础，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，形成专业组内集体攻关，分享智慧的氛围，从而加强团队的研究力和凝聚力，全面提升教师的学科素质和专业组的整体实力。
同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长，特制定本计划。
二、工作目标
我校专业教研组活动安排遵循理论指导的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。
1、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，重视学生学法指导，提高教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。
2、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学反思，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在学区、市级以上参加评比。
3、各科教师团结协作，发挥特长进行兴趣课教学，并落到实处
三、具体措施
1、开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在组内开展新课标精神的集中学习，讨论教案的注意事项。
2、继续加强教师的而理论和实践学习，采用理论联系实际，集体学习与自学相结合的方法，做好课后教学追记，鼓励教师能一学期读一本教学专著，使先进的教学思想扎根于每位教师心中，从而有的方式指导自己的教学实践，更好地教学服务，增强教师整体素质。
3、落实教学常规制度，要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。
在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。
每月底进行一次教学常规工作检查。
4、积极认真参加区、市教研活动，做好活动记录：
珍惜各种公开教学和经验交流活动，并积极参与研讨，做好记录，以便带回教研组共同学习提高。
5、加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。
2012——2013学年第一学期
专业组工作计划
一、 基本情况分析
过去的一年，在学校行政的领导下，在全体科组老师的共同努力下，胜利完成了教学工作任务。
因此，要完成本学期任务，一定要认真钻研和把握好教材，要动员全体科组成员齐心协力，从思想上，行动上，克服困难,努力完成学校下达的各项任务，完成学校的各项教学指标。
二、指导思想
坚持党的教育方针政策，以素质教育为目的，以培养高素质、全面发展的人才为目标，以高考为龙头，学习“洋思”教学经验，从备课、上课和整个教学过程中找办法，积极开展教学研究活动，争取提高效率，更好地完成学校布置的各项工作任务。
三、教学目标
（高三）争取在第四周完成新课教学，11月完成新授课进入复习，争取把各专业的平均成绩提高，完成学校计划本科、专科线的人数，完成学校分配的高考上线任务。
四、具体措施
1、抓好高三的备课、上课与教学教研工作。
要求：
（1）加强备课组的集体活动、科任老师间的沟通，争取三月初完成第一轮复习，要求备课组内的老师互相听课，共同研讨教案和教学方法，提高课堂教学效果；
（2）从第二周开始进行“每日一练”，并充分利用课内时间进行每周一小测，由备课组落实人员，编好相应的练习题，并把握好难度，练出效果；（3）注重学生的课内外练习，注意不同的层次，做到有的放矢，加强对学生作业和练习的管理和批改。
（4）组织全体科组的老师参与高三的备考工作,注意收集有关高考的相关信息,群策群力，从资料的选用，练习的编写，上课的准备等切实做好高三的教学和复习备考工作；（5）加强优生和差生的辅导工作，做好培优扶差工作；（6）做好每一次月考的质量分析，从根本上找原因，及时作好补救工作。
2、各年级以备课组为中心，充分发挥集体优势，坚持集体备课，统一教学目标，统一教学进度，合力编写适合我校学生的相应练习题，同时注重因材施教，不搞一刀切，以高度的责任感来完成学校下达的各项任务。
3、每位老师都要深入学习研究教材和教纲，掌握教学法，了解考试大纲和要求，准确把握教改和考试的方向，科学地组织课堂内外的教学活动，不断提高教学质量。
4、提高科组、备课组的活动效益，组织形式多样的教学科研活动，把听课评课安排分成科组和备课组两个部分，科组举行集体公开课，全体科组成员参加，集体评课；备课组的听课评课活动由备课组长组织，各备课组进行；增进教师之间，备课组之间的相互了解和沟通，教师之间要相互学习，互相听课，取长补短，发挥集体优势，不断提高教师本身的素质和教学水平，特别是年轻老师的教学能力，把教学质量推上一个新的台阶。
5、组织兴趣小组开展第二课堂活动，重视对尖子生的培养。
要求同级组的老师共同参与。
6、开展教研活动。
利用我校的电教平台，制作多媒体课件，采用科学手段优化课堂教学，建设适合我校实际，有我校特色的教案和教学模式，争取近年内编写出一套完整的电子教案与课件，完成我校专业学科的教学资源库的建设，不断提高教学质量。
7、组织好老师的帮带工作，由新老教师结成对子，共同研讨教学，共同提高教学效果。
2010——2011学年第一学期
专业组工作总结
专业组在学校领导的领导下，根据教导处的指示和安排，全组教师坚持学习教育、教学理论，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
1、坚持理论学习
我们为了加强教师业务修养，组织本组教师认真学习了我组的教研专题“怎样才能上一节有效的专业课”等的有关教学理论，教师们还利用业务学习了教学理论，了解教研教改信息，使全组教师的各项素质与能力有很大提高。
2、开展教研活动
①、专业组的老师积极参加市、县，校各级部门组织的教研活动
②、本学期我们组织了以专业为单位的集体备课活动，并进行常规课研究，本组40岁以下的每位教师都上了一节常规课，进行了听、评课研究，并做好相关记录。
③、另外我们科组一开学就组织教师研读教材编写特点和规律，使上课的老师有一个总体的了解，因为专业比较讲究系统性，前后连贯性，一环扣一环的，了解好后我们就知道哪些知识是为哪些知识铺垫的;就能很好地开展我们的教学!
④、对于我们科组采取突然或者提前检查教案，看是否备课充分，如有发现备课不充分的，给予批评。
⑤、对于课堂，科组长可以组织人员突然来袭，听常态课，以此促进教师认真备好课，上好课，确保课堂的质量。
⑥、配合教务处积极开展常规阶段考核活动，进行了备、教、批、辅的检查;
⑦、积极组织本组教师开展了期中、期末专业考试的质量分析，并总结了教学经验，找出了存在的问题;
⑧、组织本组教师认真学习了我组的教研专题“如何确保一节专业课有效”的有关教学理论学习。
老师们进行了尝试，并举行了评课，众老师纷纷怎样才能更有效各抒己见，我们也取他人之长，来弥补自己的不足，共同进步。
⑨、开展课后反思活动，交流自己的教后反思，并鼓励教师写反思日记
⑩、按照学校要求，在期末检查常规情况，包括备、教、批、辅方面，并评出先进，进行表彰。
另外，根据期末考试的情况来看各专业成绩也在稳步提升，真是可喜可贺!
本学期，在学校领导和教务处的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色。
教研组的活动和工作也促进了专业老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的专业教学质量。
2010——2011学年第二学期
专业组工作总结
实现由“应试教育”向素质教育转变，是我国国民经济和社会发展对职业教育提出的要求，是职业教育面临的一项重大任务。
专业组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。
坚持深入发动、落实计划，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素质教育，取得初步成效。
一、领导重视，亲临课堂指导。
校长在抓好学校全面工作的同时，还对专业科组工作进行指导。
无论工作多忙，他都尽量抽出时间到专业组听课、评课，提出教改意见，指导专业组开展工作。
副校长既要抓常规教学工作，又要抓教研，在繁忙的工作中，还不断关心专业组的工作，了解教学教研情况，优生培养情况。
主任既抓第二课堂活动和学校的其它工作，又要指导青年教师进行教学基本功比赛，还带头进行教改实验。
有好的领导，就有过硬的教师队伍。
老师们的领悟性较高，接受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关心、支持分不开。
二、认真抓好教学的常规管理工作。
1、订好计划。
在学期初每个专业教师能根据学校的教学工作计划，结合数学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
①加强理论学习，努力提高专业教师的教学理论水平。
按照科组计划，在学期开始全组教师各专业为单位，认真学习大纲，让老师们明确自己所教年级的教学要求。
组织教师学习有关素质教育的文章。
参加观摩会，组织教师听课等。
通过学习观摩，科组教师认识到开展教学改革，实施素质教育，必须遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。
因此在教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
②定时进行集体备课，认真钻研教材教法。
做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。
并经常探讨教学问题，交流教学方法。
注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。
③定期进行各类比赛。
完成学校布置的教研、教学任务。
本学期全组教师共听课232节，平均每人听课14节。
三、继续深化专业教学改革，全面实施素质教育。
⑴挖掘教材的思想教育因素，培养思想道德素质。
专业课不同于思想品德课等其他课程，我们对学生进行思想道德教育，只有贯彻知识传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效果。
在教学中全组教师都能充分利用专业课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养能力、发展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。
在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生体现了“实践——理论——实践”的辩证思想，在不知不觉中接受了辩证唯物主义教育。
⑵运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。
调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个专业教师面前的重要任务。
如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我们科组教师有如下方法：
引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找规律，培养学生探索的兴趣和能力。
学生通过实践操作，学习积极性提高了，潜能也得到了充分的发挥。
在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。
四、坚持抓好数学第二课堂活动，有目的、有计划地开展辅导工作。
在辅导中，我们注意用激励的方法来培养学生学专业的兴趣，提高学生的专业素质，用点拨、启发的方法引导学生开拓思路，设计练习有针对性。
在这里我科组虽然取得了一定的成绩，但仍有薄弱环节有待加强。
我组全体教师要不断努力，虚心向其它科组学习，使科组工作再上一个新台阶。
2011——2012学年第一学期
专业组工作总结
近年来，专业组在学校领导的支持和全组老师的努力下，以学校教学处的工作计划为依据，积极参加学校组织的各项教研活动，努力提高教育教学水平，落实新课标精神，重抓常规教学，积极探索有效教学的实施策略，深化课堂教学改革，提高教学质量。
一、 抓好常规教学
在教学工作方面，我们科组人少工作量大，为了继续提高教学质量，我们组的老师依然是努力地、认真地坚持做好自己的工作。
学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组工作计划，个人教学工作计划，明确教育教学目标。
为了上好每一节课，我们组每一位老师在教学实践中不断地学习、总结、摸索，首先力求有效备课，认真研究教材，多方参阅各种资料，准确把握难点。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况，老师们的教案编写认真，规范质好量足。
注意课堂教学效果，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注重抓住重点，突破难点。
在作业批改上，认真及时，基本每周布置5次，全批全改三到四次。
教师尽职尽责，至始至终认真履行他们的职责，认真精选每周的练习题，每个单元或章的测试题、期中期末的复习题，做到抓好起始阶段专业学习习惯的养成，抓好基础教学，培养专业素质，多角度训练学生的思维品质，提高学生的专业技能，把握好进度，制定好备考计划。
二、积极参加各项教研及培训活动
我们组积极参加学校及市里的各项教研及培训活动，因为我们认识到：
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理，这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
听课是我们科组的一项教研活动。
我们听公开课，优质课，我们深深体会到要转变教学思想，更新教学观念、提高教学水平，提高教学质量，听课是最佳途径，课堂看似平常、都不平常、里面蕴含着众多的教育规律，教与学、讲与练、主导与主体、知识与能力、全面要求与分类指导等这都是在课堂教学中展示，教师只有深入课堂才能获得、才能借鉴、才能提高、才能不间断的为自身“充电”。
三、集体备课
“教无定法”，但是对于具体的教学对象和具体的知识传授，合理的教学方法是知识顺利传授的重要条件。
我们科组每个学期定时定点定内容进行集体备课，其中有常规教学的集体备课、有校开放周公开课的集体备课，有参加市教学比赛公开课的集体备课。
我们组每位老师都是很优秀的教学能手。
四、团结互助
我们科组老师团结友爱，互帮互助。
让大家感觉集体的温暖，增强集体的凝聚力和战斗力。
以上是专业组的工作，当然还有很多不足之处，在今后的工作中，我们将继续努力，向其他兄弟学校学习，学习他们好的做法、好的经验，使我们的工作不断改进、不断提高。
2011——2012学年第二学期
专业组工作总结
紧张忙碌的教学工作中，一学期即将过去。
在本学期中，我校全体专业教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“在学习中反思，在反思中前进”校本教研模式的同时，把新思想、新理念和专业课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
在本学期中我们全组的专业教师每人都撰写了一篇学习的心得体会，课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位专业教师都是课堂教学的实践者，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的专业学习的环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在校长的带领下，每个人上了一堂教学研讨课，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
成功的展示了充分发挥学生已有的知识基础，以教师为主导，学生为主体，创新为主轴，活动为主线，学生发展为本的原则以促进学生的主动探索为目标，改变传统的教学方法，重组教材，倡导学生自主探究的学习方式，收到良好的教学效果，得到听课老师的充分肯定。
为年青教师上了一堂优秀的示范课。
实践表明，这种互相听课的方式，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
在专业课教学中学生通过观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程，专业技能得到了发展，解决实际问题的能力及创新意识得到了提高。
使学生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
同时也要处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用专业知识的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“在学习中反思，在反思中前进”的校本教研模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高
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