我只是一名教师演讲稿.docx
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我只是一名教师演讲稿
我只是一名教师演讲稿
篇一：
当我成为一名教师-演讲稿
当我成为一名教师之后
今天，当我站在这里，以一名教师的身份，我觉得自己无比的骄傲和自豪！
每一天我都带着喜悦的心情走入课堂，尽我所能的把自己的知识有计划地传授给我的学生。
每当看到同学们解决疑惑后满足的表情，听到他们悦耳的欢笑声，我从心里为自己的坚持和同学们的努力感到高兴。
我愿做每一位学生求学路上的一只跷跷板，竭尽全力的让他们弹跳到自己理想的学府，去谱写自己的美丽人生。
当我成为一名教师之后，我切身体会到了“学高为师，身正为范”的深刻含义。
作为一名教师，我要收起自己在学生时代作为佼佼者的骄傲，而是要俯下身认真的研究课本，研究教学规划，研究学生接受知识的方式，研究自己授课的不足。
要不断地给自己充电、加油，多向经验丰富的老教师取经，借鉴他们的优点。
要多看书丰富自己的知识层面，提高自己的学术水平。
更要严于律己，对自己提出更高的道德要求，以身作则，为人师表。
当我成为一名教师之后，和这些正值花季的孩子们在一起，让我也再次无比怀念自己的学生时代。
孩子们的意气风发，他们的童真，甚至有时会有些许不成熟的鲁莽，都是那么的可爱。
作为他们的老师，传授给他们知识的同时，引领着他们成长让我感觉倍有成就。
学生的底子差，成绩不出彩，我很担心。
但是，在一次学生面对面的时候，一名学生信誓旦旦的说：
“为了留住李老师，我们一定要好好学数学，把成绩提高。
”让我热泪盈眶。
短短的时间内，我能够感受到同学们学习气氛的微妙改变，他们对待学习的认真不是来源于我对他们的呵斥，而是一次次的鼓励。
当然他们也可能会有偷懒、不想坚持的时候，但是只要及时的调动他们的积极性，修正他们的思路，效果可能是我们意想不到的。
当我成为一名教师之后，我也看到了作为教师的辛苦。
每每看到同事们忙忙碌碌的身影，看到校领导不畏严寒酷暑的巡视，看到班主任为“问题学生”循循善诱的教诲，看到成绩不好时比学生还着急的老师，我从心底深深的敬佩他们，也暗暗下定决心，一定要加倍努力，描绘出属于我自己的精彩。
现在，站在三尺讲台，我心怀感激更信心饱满。
我热爱我的职业，也愿为之奉献！
谢谢大家！
篇二：
我是一名光荣的人民教师演讲稿
我是一名光荣的人民教师转眼来维夏中学已经一年多了，看到我学生一个个的成长，不仅是个头的长高长大，更
多的是思想的成熟与知识的精进，有些后进生也重新找回对学习的兴趣和信心，真是一件高
兴的事。
想到他们的这些成长也离不开我们老师的教导和指引，我经常会莫名而由衷的感到
作为人民教师的光荣和骄傲。
当我第一次以教师的身份踏进学校时，我的心情是多么激动，多么自豪。
然而，俗话说
得好：
醉后方知酒浓，为师方知师难。
在炎热的夏天，我好想在宿舍里多休息一会儿；大雪
纷飞的寒冬，我多想晚起一会儿。
可是不行，因为我是教师，我不能落在学生后面；为了上
好一节课，我不仅会认真阅读各种有关的参考资料，积极向有经验的教师请教，而且经常备
课四五个小时，有时还会将一节课反复试讲几遍，因为我深知知识的传授不容半点马虎；为
了转化一个后进生，经常晚上睡觉时也在想怎样让某学生学习，让某学生懂事，因为我深知
此时的努力可能会改变一个学生的一生；为了让同学们更好的掌握所学的内容，我鼓励大家
问题目，经常面批作业，有些成绩较差的，我也经常单个辅导，绝大部分学生我都单独给他
们讲过题目。
有时已是夜深人静，劳累了一天后，躺在床上，满脑子仍是学生、课堂。
和其他朋友聊
天也老是会谈到学生，朋友们都说我太敬业。
我怀疑自己神经太紧张，询问同事，他们说：
“这很正常，我们都有过”。
作为一名教师，我的大部分时间都与学生连接在一起，工作中有欢笑，也有眼泪，但什
么时候我都没有退缩，我用一件件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释
一名教师对教育事业的忠诚。
我身边的很多老师们也同样用自己辛勤的汗水和兢兢业业的敬业精神影响着学生们的学
习和人格。
如比我们的工作日是五天，而我们冯志文校长的工作日是六天，经常周六都可以
看到他在办公室里忙碌的身影，有时甚至在办公室加班到凌晨一两点。
再比如喻真红老师，
在上声音的特征时，他将杯子装上不同多少水，然后用筷子上课弹出“小星星”的歌曲。
然
而我们知道不同的七个音调是多难调出来，要准备这个实验要花多少的时间和精力。
每个老师都如火如荼，勃勃生气地诠释着什么才是“最可爱的人”。
不用言语诉说，不用
歌功颂德，只需一颗感恩的心去感受，只需一世崇敬去思量。
老师是春蚕，播种春天的希望。
老师是红烛，映红孩子的脸庞。
虽然我们早已知道，那
间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔
画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
但是我们无怨无悔，我们愿用今朝的热血去
谱写明朝的辉煌，我们愿默默耕耘，用双手托起明天的太阳！
因为我们是光荣的教师。
篇二：
教师演讲稿：
我骄傲,因为我是一名光荣的人民教师教师演讲稿：
我骄傲，因为我是一名光荣的人民教师教师演讲稿：
我骄傲，因为我是一名光荣的人民教师朋友们：
大家好!
如果在四五年前，面对这个题目，我可能会打退堂鼓：
这次演讲不参加了!
人们不是常说：
“家有半斗粮，不做孩子王”吗？
教师历来是“清贫”、“寒碜”的代名词，其光荣何在？
骄
傲何来？
——初为人师的我对教师的光荣与骄傲的理解是肤浅与空洞的。
可今天，我却要自豪地说：
我骄傲，因为我是一名光荣的人民教师！
这份底气源自我这
样一名农村教师一次次艰辛但却幸福的经历。
2000年秋季开学，一个学生到校对我说：
家里穷，爹妈不让读书了！
我说你十多岁不读
书，将来咋办？
第二天，我硬是翻山越岭硬着头皮走十多里山路把学生“请”了回来。
看着
学生走进教室的那一刻，我骄傲：
因为我，家乡的孩子又少了一个文盲；因为我，孩子的未
来又多了一份希望！
学生郊游发生意外，股骨骨折。
孩子父亲借故不能到校，让我先照看着孩子。
我预感到
一场纠纷不可避免。
尽管心里委屈，但我还是一边上课，一边到医院伺候孩子?
?
让我万万没
想到的是，住院刚两天，孩子的母亲便来了，见面的第一句话就是：
“孩子他爸没良心，我给
你道歉来了！
”听着家长真诚的话语，先前的委屈涣然冰释。
试想，作为一个教师，还有什么
比家长的理解更让人感动？
还有什么比家长的认可更值得骄傲呢？
终于，我最不愿看到的事发生了：
蒋××和同学说话影响老师上课，进而与科任老师发
生了争吵。
问清原委后，我要求他作出检讨，他非但不听，还冲出教室，恶狠狠地抛给我一
句话：
你给我小心点！
这件事在学校的影响很坏，学校决定请派出所配合对其进行教育，其结果不得而知，因为初三那年他转学去了另一个乡镇——柴山。
蒋××的事让我伤透了心。
我几乎绝望地认为自己就是那“教不好的老师”！
做教师的光
荣与骄傲似乎离我越来越远了！
然而，今年3月，我却意外地收到了一封来自部队的长信，
信中这样写到：
“老师，转学后我痛改前非，现在进了部队，学会了开车，目前正自学高中课
程，将来准备考军校?
?
现在想来，没有您当初对我永不放弃的教育，就没有我的今天！
”信的
末尾署名“蒋××”！
读着这封信，我高兴得哭了，为蒋××，也为自己！
这件事让我真正懂得了教师在学生心目中的分量——教师的每一分付出，终会在学生那
里收获百倍的理解、肯定与感恩。
同时我也明白了一个道理：
教师的骄傲与光荣是学生给的，
是憨实厚道的老百姓给的，我不能辜负这份荣耀！
是啊，每一种职业都有它的艰辛，教师也如此。
“奉献”之于教师，不是挂在口头上的甜
点，是用行动、心血凝成的花环：
口干舌燥上完课，还得对学生做个别辅导；学生突发疾病，
哪怕深夜、凌晨，务必将其送往医院；寒暑假也不能闲着，为了“一个都不能少”，迎风雪、
顶烈日去家访是家常便饭?
?
但艰辛中也有快乐：
后进的学生考上重点中学了，我会兴奋得逢
人便说；学生成才走入社会，能为家乡做贡献了，我会情不自禁自言自语；家乡教育飞速发
展了，我会为自己身为家乡教育系统的一份子而深感骄傲！
所有的这些经历让我想起了支边教师冯艾的一句话：
“有一种生活，你没有经历过，就不
知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体味过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有
拥有过，就不知道其中的纯粹！
”——立足三尺讲台，扎根家乡教育事业的经历让我拥有了这
份只有在艰辛中才能体味的纯粹的快乐！
想想吧，我国著名的特级教师魏书生竟是经过150多次申请、六年的努力才实现了当教
师的夙愿；韩国总统金大中，为过一把教师隐，竟抛开繁忙的政务，在一所小学整整上了一
天课。
想到这些，幸福的感觉油然而生——朋友，您说，作为一个普通人，今生今世，我能
不为教师这一职业而感到骄傲吗？
谢谢大家！
篇三：
教师演讲稿——我是光荣的人民教师教师演讲稿——我是光荣的人民教师尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天，我演讲的题目是：
我是光荣的人民教师。
打开尘封的记忆，我站住三尺讲台已二十载有余，二十多年来，我在平凡的工作岗位上，
用青春和生命谱写我的人生。
站在这三尺讲台上，总希望与学生一道，既快乐他们也快乐自己，温暖他们也幸福自己?
?
课堂上我们共同探索知识的奥秘；课外我们一起讨论人生的价值。
生气时大声咆哮；高兴时
欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开?
?
我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是
会来。
学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：
为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；
强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试
题考试时还是一塌胡涂?
?
家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲
理却实在让人难以接受：
孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书；成绩拔尖，
却说：
“那是我孩子聪明”?
?
听听这些，只能打落门牙往肚里咽。
可领导却总在耳边告诫：
“没
有不合格的学生，只有不合格的老师。
”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。
有句古话说得好：
“家有三斗粮，不当孩子王。
”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。
教师就像一
颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。
教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口
皆碑的名誉和显赫的地位?
?
看着那些比我们差不多同龄的同学、朋友，早已是洋房小车、吃
香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，
带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。
每当想到这些的时候，我彷徨，我疑惑，难道
教师的结局只能是这样？
xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇民办教师的优秀教师事迹报告，报告
中，这位来民办教师的事迹深深地震撼了我。
那位老师年过半百，在一个偏僻的小山村已有
尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。
他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，
生活极端贫困。
然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。
县城有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。
他幽默地说：
“他们又不能给我转正。
”但
接着又说：
“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。
”在报告中，这位令人敬重的老师
深情地说：
“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，怎能用金钱来衡量呢？
”在泪眼朦胧
中，这句话永远刻在了我的记忆中。
从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村
教师的信念，那就是：
为自己所热爱的事业奉献一切!
同时，我也对教师这个职业有了新的认
识。
教师是平凡的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不
像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服?
?
他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。
泰戈尔曾说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！
因为叶总是谦逊地垂着她的
绿荫的！
”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。
虽然平凡，我们的
脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
让我们守候着这方
“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！
虽说
我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。
我们是春天播撒种子的人，我们心中有着
秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一
颗颗透明的心，一个个青春的梦？
有谁能像我们一样，一次的举手投足，一丝美丽的微笑，
一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？
！
蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师，我猛然领悟到人们为什么总
是这样描写教师：
“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
我们的老师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。
“红烛呀!
流吧!
你怎能不流呢？
请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出快
乐的果实。
”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言!
谢谢大家！
篇四：
高中教师演讲稿：
我是光荣的人民教师高中教师演讲稿：
我是光荣的人民教师当我还是一个黄毛小丫头的时候，哪怕一缕温柔的阳光、一根绿绿的草丝、一朵极小的
野菊花，都会勾起对将来的美好憧憬。
是做一名白衣的天使呢，还是做一个英姿飒爽的女兵？
是做一个落拓不羁的作家，还是做一个到处流浪的歌手？
谁知道填报高考志愿，父亲帮我填
了清一色的师范院校，我才失望地从迷梦中清醒，我要按照父亲的愿望去生活了。
大学的
时光是轻松的，让我可以从容地思考怎样面对将来的教师生活。
我想起了过往的老师们。
幼
儿园里漂亮的女老师、读小学时雍容的女校长、还有中学时代那个气质优雅的语文老师，她
们脸上都有灿烂的微笑，似乎她们的生活永远是那样的精彩和快乐。
渐渐地，对于自己将来
从事的职业，我竟然开始有了向往。
直到三年前的炎炎夏日，一声声“老师您好”的问候，把我带上这三尺讲台，从此我佩
上了胸前这枚同安一中的红色校徽。
那时的我，满怀着对教育事业的热忱与激情，满怀着对
师长的崇拜与尊敬，在课堂上意气风发、侃侃而谈。
我自己为教师这个职业蒙上一层光华，
以为以后的日子都是生动的、丰富多彩的，我要用我的爱心和耐心培育祖国的未来、民族的
希望，用师爱铸造孩子们健康向上的灵魂。
不当老师，不知道当老师的辛苦。
以前，只知道老师不过每天上两节课，批几本作业而
已。
谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习。
而且因为没有经验，不
知一节课能讲多少内容，所以不是还没下课就没什么说的，就是到下课时还没有讲完。
更何
况，这两节课不过是开场白，除了教学，还要处理一大堆意想不到的事情。
时间竟然不受自
己的支配，花了九牛二虎之力，第一学期的考试成绩并不理想，这无疑给我原有的自信浇上
了一盆冷水。
这时，带教教师刘老师及时帮我作了小结，和我一起分析了原因，她说，其实
少年天性，本无执着，若方若圆，是在教者。
每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱
的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点，有时，教师一个鼓励的眼神，一句赞美的言语，一
个会意的微笑，一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。
我开始反省自己，当学生精神不振时，你能否使他们振作？
当学生茫无头绪时，你能否
给予启迪？
当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？
你能否用不同的语言方式让学生感受
关注？
你能否使学生觉得你的精神脉搏和他们一起欢跳？
你能否让学生感受和谐的欢愉、发
现的惊喜？
经师易得，人师难求。
我明白了，一心扑在教科书上，不一定就能成为好老师。
学生的成长需要鼓励。
在他们前进的道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也
都可能成为新的动力。
教高二的上半年，班上一个成绩平平的女生，在期末考试时，连她一度引以为骄傲的作
文，也没能得到高分。
这个平时性格内向的孩子，在我找她谈论作文时，伤心地哭了。
我和
她说起自己少年的往事，告诉她自己曾经也是一个多么内向和好强的孩子，遭遇挫折也会手
足无措。
但是，在我们的周围有和善的老师和热心的同学，他们愿意与你分享快乐，分担忧
愁，也会叫你坚强和永不放弃。
那次谈话后，我常常问询她的功课，她也时常找我探讨写作上的技巧，交流她的心得。
市质检、省质检，一直到高考，她不仅在作文上不断得到高分，就连其他学科的成绩也得到
很大程度的提高。
终于，她考出了连她都感到意外的好成绩。
在返校的最后一次班级日记里，
她写下了这样的话，“三年，三十六个月，一千零九十五天，这是一笔难以汇聚的财富，这是
我们和他们用汗水和泪水，用不倦的脚步和不屈的意志踏出的一条无法用尺来度量的路，而
她，作为我们的语文老师，把一颗心无私地点燃，三年来如果汗水可以积攒，我们的黄河将
会更长，如果信念可以堆积，我们将树起另一座泰山。
”看着这样温暖的话，似乎三年来的苦辣辛酸，这一刻都变成甜的了。
是的，我们的工作是默默的，教师是平凡的，我们不是明星，不是名人，我们并不需要
那些停留在表面的赞美。
可是，我们能忘记那些场景吗？
那是第一堂课上，你慌乱中掉下黑
板擦时孩子们善意的笑声？
还是第一次过教师节，他们在课堂上送你的祝福卡片、鲜花和掌声？
又或者是三年后，最后一节课里，学生深
深地鞠躬，说，谢谢老师,您辛苦了。
——这些才是我们最需要的啊。
善之本在教，教之本在师。
每一位奉献在教育战线上的老师都有着自己感人的故事，这
样的例子不断发生在老师们身上。
记得上大学时去一所希望小学见习。
教室很漂亮，桌椅却
很破旧，一位年轻的民办女教师，一人承担着村里文化的启蒙。
教书之外她还要种地管家，
每个月，她应该从乡里领到300元补贴，却常常不能兑现。
贫穷使她尴尬，然而看着孩子们
趴在那高高低低的旧桌上算着１＋１＝２，她却笑着说，清苦的山中岁月和孩子们比起来算
得了什么呢。
有电视台的记者到学校来，报道了女教师，立刻引起了轰动。
然而城里人想起
的是前苏联电影《乡村女教师》里的瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜，战争年代，这位女教师放弃
了城市生活，到寒冷的西伯利亚教书。
殊不知，跟文雅细腻的外国女教师相比，咱们的乡村
女教师在地里抡大锄的情景是多么的悲壮，多么让人肃然起敬。
特蕾莎修女这样说，我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
教
师虽然不是那种“指点江山，激扬文字”的职业，也不是“谈笑间”，就能“樯橹灰飞烟灭”
的职业。
然而，它却是一种使他人和自己都会变得更加美好的职业。
在学生心目中，教师就
是父母的替身、人类的楷模、社会的规范和道德的化身。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
看着孩子们由幼稚走向成熟，从娇枝嫩叶茁壮成长为祖
国的栋梁之材，我们哪怕付出了青春，又何须后悔？
我们的生活或许是单调的、枯燥的，我
们的身体或许也因过度的操劳而虚弱，但我们一定是幸福的，一定是值得骄傲的。
三尺讲台，
是我们无悔的选择，因为我们是光荣的人民教师！
篇五：
我是光荣的人民教师-教师节演讲稿我是光荣的人民教师-教师节演讲稿在雄伟的天柱山下，有一座长满青草的坟茔，那里长眠着一位普通的人民教师一一胡小
红老师。
在我十几年的教学生涯中，她像一盏永不熄灭的明灯，照亮我前进的道路。
那是1993年的夏天，我刚从宜昌教院进修回来，被安排到胡老师班上代语文。
也就是在
那一年，她失去了35岁才生育的、也是她唯一的儿子。
生命之柱轰然倒塌，巨大的悲痛席卷
而来。
谁没有舔犊之情?
谁不爱自己的亲生骨肉？
极目远眺，天空失去了太阳的光芒，大地
只剩下苍茫一片?
?
悲痛之中，胡老师看到一群群活泼可爱的孩子和一双双渴求知识的目光。
她擦干眼泪，强忍悲痛，重返讲台，将全部的爱都倾洒在学生身上。
每天清晨，在实验小学的校园里，你会看到一位身材矮小、满脸慈祥、迈着沉重步子缓
缓而行的人，那就是小红老师。
每次走到办公室，她身上的衣服都会被汗水湿透，但她来不
及坐一会，就对我说：
“小王，给我擦一下，我去教室。
”我看见她身上微微发肿，她可是
患有重病的人啊!
我劝她休息，她微微一笑说：
“孩子们还等着我呢!
”有一天上课时，她头
晕，双腿一软，从高高的水泥台上跌了下来。
同学们扑过去想扶起她，可她却强装笑容说：
“我没事，你们快做练习去。
”望着胡老师那痛苦的样子，学生们说不出心里是什么滋味。
胡
教师不是将军，也不是劳模，然而为了神圣的教育事业，她做出了自己所能做出的最大的奉
献!
课堂上，她是知识迷宫的导游；课堂下，她是生活的长者也是孩子们的知心朋友。
作业
上，留下她鲜红的心迹；考卷上，响着她汗水和信心的重奏。
心灵的污垢，被她用感情荡涤，
精神的饥饿，是她用信念哺乳。
黑板上吱吱叫响的粉笔，描纷明天的憧憬，勾勒出前程的锦
绣。
她把母亲圣洁的爱和老师丰富的学养融合在一起，开启着孩子们混沌初开的心灵，滋润
着孩子们求知探索的欲望。
她对学生满腔的关爱换来了孩子们一声声亲切的呼唤：
“妈妈老师。
”我们晨观日出，暮看日落，珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。
而我身边的
胡老师，心中布满伤痕，但她从不慨叹命运的沉浮，她正如一股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给我们一片清新、爽朗和光明。
每当我在夕阳
的余晖里注视着她瘦小而略显屈背的身影；每当我亲眼目睹她手提几块很重的小黑板，头发
上、身上又沾满了粉笔灰的情景时，我的心中便涌起一阵阵的感动!
望着她风中飘飞的白发，
望着她眼角额头深深的皱纹，望着她那永远也不会让人淡忘的笑容，不能不让我们生出几多
的酸楚，但更让我们为拥有这么好的同事而感到骄傲和自豪。
正是千千万万个像胡小红老师
一样的人接过共和国教育这面大旗，延续着人类的文明；正是有了象她这样默默奉献的一批
篇三：
演讲稿我骄傲我是教师
我骄傲——因为我是教师
已伴我度过了13个春秋，它是由四个美丽的音符谱成的乐曲常常在我耳畔响起，我已听过无数遍，至今仍使我激动不已，感慨万千。
记得99年我刚刚走上工作岗位，当我大汗淋漓地讲完人生第一堂课，心有余悸地走在返回办公室的路上，第一次听到一句清脆而又甜甜的问候“老师，您好”，就像一阵春风拂面而来，刚才压抑紧张顿时烟消云散，脚步也变得轻盈。
啊！
从今以后，我不再单是个小女孩，不再是在校受管制的学生，我也是一名教师！
一名光荣的人民教师！
从此，我也有了自己的学生！
从那天起，我常常在校园里听到我的学生问候我的话语“老师，你好！
”我在校园里听到，在星期天逛街的路上听到，在办公室批改作业时听到，后来在每天每堂上课前也能听到，它就像由四个音符组成的乐曲，，我享用着，窃喜着，此时，“老师，您好！
”给我带来的是自信和骄傲。
几年过去，我的学生已渐渐长大，我也渐
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