小学音乐小课题开题报告Word文件下载.docx

小学音乐小课题开题报告Word文件下载.docx

《小学音乐小课题开题报告Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐小课题开题报告Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　2、探究整理挖掘有利于学生开展的优秀音乐资源，在音乐观赏教学中加强学生审美素养教育，提升音乐素养探究策略的有效性。

　　3、在音乐教学中造就学生的缔造实力和实践实力。

开展丰富多彩的其次课堂活动。

丰富学生的课外生活，提升音乐素养探究的现实意义。

　　五、课题的探究方法

　　主要采纳的方法：

问卷调查统计法、个案探究法、比拟探究法、行动探究法、案例探究法。

　　六、课题探究的步骤和打算

　　第一阶段：

　　1、明的确验目的，搜集相关资料。

　　2、制定探究方案，组织研讨。

　　3、通过谨慎学习，观看《音乐课程标准》等书籍。

　　供应探究参考、借鉴。

　　详细时间为：

20xx年9月——20xx年10月。

　　其次阶段：

　　1、抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。

　　2、分工明确刚好绽开探究工作。

　　3、同课头研讨、展示，兑现分析。

　　4、结合其次课题开展爱好小组活动进展展演。

20xx年10月——20xx年12月。

　　第三阶段：

　　1、围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。

　　2、课题归纳总结。

　　3、收集，整理资料对课题探究进展全面总结，撰写课题报告。

　　4、定期学习沟通，相互听课，组织艺术实践活动。

　　5、总结报告。

20xx年1月——20xx年6月。

　　七、课题预期的成果与表现形式

　　传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的变更，课题的探究会有一些困难，但是课题经过一年的探究，学校领导的重视及各项协作再加上全体课题组人员，坚信必须客服各种困难，取得良好的成果。

我们也将此探究报告及课件，调查结果，课案，表格等形式把结果予以展示。

小学音乐小课题开题报告2

　　一、课题探究的目的意义：

　　节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态。

音乐是时间的艺术，节奏那么是音乐的脉搏，是音乐的生命。

旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐心情都是以必须的节奏运动来表达的。

结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增加学生的学习爱好，有利于学生承受，可以有效地造就学生的节奏感增加他们相互倾听、协作合作的实力，还可以很好地调动、活泼课堂气氛，激发学生的学习热忱，更有利于增加学生的音乐感受、理解、表现实力，使音乐教学的开展更加顺当，学生将来的音乐生活会更加丰富多彩，

　　二、小学音乐探究现状分析：

　　节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫，他在音乐教学方面有两大独创：

　　1、声势活动，用最简洁的身体动作发出各种有节奏的声音，如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。

感受音乐的织体美、和谐美。

　　2、歌朗读是他其次独创，这种方法最接近儿童的天性。

奥尔夫特殊强调从节奏入手进展音乐教育，强调要结合语言的节奏，动作的节奏来训练和造就儿童的节奏感。

奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的，它一切从儿童启程，让儿童自己动手，完全打破那种传统的教学方法，他的这种教学法生动好玩，发挥了儿童学习音乐的踊跃性和缔造性。

促使儿童在音乐上得到全面的开展。

　　三、课题探究的目标：

　　1、奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，特殊强调从节奏入手进展音乐教育。

从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采纳生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，缔造音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操。

　　2、老师在课堂教学中，强调学生的自主性，留意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新奇的教学方法，让学生在课堂上大胆缔造，在自己的空间里合作、学习。

　　3、将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与欢乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。

　　四、课题探究的内容及探究方法：

　　〔1〕探究的内容：

　　1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。

　　2、贴近生活，抓住生活节奏。

通过效仿、体验、合作积累感性经历，为音乐表现和缔造实力的近一步开展奠定根底。

　　3、观赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。

　　〔2〕探究的方法：

　　1、调查探究法

　　2、文献资料法

　　3、行动探究法

　　4、案例分析法

　　五、课题探究的步骤刚好间支配：

　　本课题的探究时段为20xx年3月——20xx年2月，详细分为三个探究阶段：

20xx年3月——20xx年4月，为试验探究的打算阶段。

20xx年5月——20xx年1月，为探究实施阶段。

20xx年2月，为试验探究的总结阶段。

小学音乐小课题开题报告3

　　一、课题的提出

　　素养教育是当前教育界的热点问题，也是教育改革的最终目标。

《中国教育改革和开展纲要》指出：

中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素养的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，增加学生生动活泼地开展。

这就明确了根底教育实施素养教育的必要性和重要性，新一轮根底教育课程标准中也强调要造就学生的综合素养。

随着科学技术的开展，多媒体技术在课堂教学中得到越来越广泛的运用，音乐教育作为素养教育系统中的一局部，对于小学生素养的提高有着不容无视的作用。

　　音乐课是实施音乐教育的主要手段，它是人文学科的一个重要的领域，是实施美育的主要途径之一，是根底教育阶段的一门必修课，它的这些性质向人们说明白音乐课堂教学有着重要的作用。

虽然传统的音乐教学模式有它的合理之处，但怎样让音乐课变得更加生动、好玩，让学生乐于承受系统化得音乐学习，这是我们此时此刻应当做的。

为了使小学音乐课堂更具现代化，更能吸引小学生的留意力，提高学习效率，我们能够采纳多媒体进入音乐课堂的方法，来使我们的小挚友们在轻轻松松的音乐课堂中学到丰富多彩的音乐学问.

　　二、课题的由来及探究的意义

　　多媒体技术有其独特的教学特性。

它所传播的教学信息生动、形象、直观，能为学生供应大量感性材料，使学生获得详细的经历，并对其分析综合，获得抽象的概念，形成对客观世界及其规律的理性相识。

多媒体还能激发学生爱好，造就学生审美情趣，点燃学生创新的火花，拓宽学生的视野。

在课堂教学中运用多媒体，对开展学生智力、造就实力起着重要作用，从而优化课堂教学。

　　课题探究的目的、意义。

　　1、多媒体技术在音乐课堂教学中的应用探究，是结合我国教育和现代媒体教学的实际，发觉新的事实，探求其规律、原那么和方法，建立现代媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学实践，以到达教学过程最优化，提高教育教学质量，同时造就适应21世纪须要的人才。

　　2、通过课题试验探究，驾驭大量的教育教学第一手材料，经过去粗取精，去伪存真，由表及里，由此及彼的分析探究，逐步发觉某些新的规律性的东西，以加深对现代音乐教育技术的相识。

　　3、通过课题试验探究，能够为课堂教学中多媒体运用有关理论供应新数据、新例证、新经历，并对新的理论进展验证，从而使课题试验探究有新的突破，逐步建立和完善现代教育媒体和技术的理论体系。

　　4、从课题试验探究中总结出来的理论再用于指导教学实践，教育教学质量必将得到提高，教育事业必将不断开展。

　　多媒体音乐课是通过多媒体电脑技术，把文字、音响、图像等多种信息媒体组合起来，进展教学的一种课堂教学形式。

小学生抽象思维尚处在未形成阶段，而且对一切事物充溢了新奇心，多媒体能够以生动的形象、多种媒体的综合运用来给小学生以感官上的感受，多媒体协助教学具有一系列的优势，例如它能够增加音乐课教学的信息容量；

通过用画面展示将抽象的音乐变得通俗易懂，使音乐形象化。

在教学中，充分发挥多媒体的协助作用，能够激发学生学习的爱好，使学生在开心的心情中学习学问，让学生乐于承受系统化的音乐学习。

　　基于以上缘由，我们提出了《多媒体在小学音乐教学中的的运用探究》课题，盼望变更目前传统的'

音乐课传授模式的现状，丰富学生的情感生活，拓宽学生的音乐学问面，激发学生对音乐学科的学习爱好，提高学生们的音乐观赏实力。

　　课题名称的界定和解读

　　一、课题界定：

　　音乐是人类现实思想和感情的表现与沟通必不行少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成局部，作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的开展，满意人们的精神文化需求。

对音乐的感悟、表现和缔造，是人类的一种根本素养和实力。

　　利用多媒体计算机本身特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，能够快速吸引学生的留意力，唤起学生的学习爱好，使学生产生学习的心理需求，进而主动参加学习活动，激发了学生剧烈的探究求知的爱好和欲望。

为了使学生更能简单的学习承受音乐学问，我们打破传统的教学模式，利用信息技术多媒体来协助音乐课的教学工作，使同学们丰富了情感生活，音乐观赏的实力也不断的提高，同时也拓宽了学生的音乐学问面。

　　二、理论依据：

　　《音乐课程标准》明确提出：

以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力、强调音乐实践，鼓舞音乐缔造、突出音乐特点，关注学科综合、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性、面对全体学生，注意特性开展。

面对全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。

音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。

　　爱好是音乐学习的根本动力和终身宠爱音乐的必要前提。

在教学中，要依据学生身心开展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的爱好，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

多媒体技术有其独特的教学特性。

多媒体教学刚好能够利用其自身的特点使学生更好的驾驭所学学问，也能更简单到达教学的目的。

多媒体还能激发学生爱好，造就学生审美情趣，点燃学生对音乐的创作火花，拓宽学生的视野。

在音乐课堂教学中运用多媒体，对开展学生智力、造就音乐的观赏实力起着重要作用，从而提高了课堂教学效率。

　　课题探究的步骤和举措

　　一、课题探究的目标：

　　1、学生通过多媒体音乐课程学习探究、发觉、领会音乐的艺术魅力，造就学生对音乐的长久爱好，修养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。

　　2、通过多媒体协助教学使学生能够学习并驾驭必要的音乐根底学问和根本技能，拓展文化视野，开展音乐听觉与观赏实力、表现实力和缔造船力，形成根本的音乐素养。

　　3、从小学音乐课堂启程，通过多媒体的教学使学生丰富情感生活，造就良好的审美情趣和踊跃乐观的生活看法，增加身心的安康开展。

　　二、课题探究的内容：

　　1、调查、分析传统教学模式下的小学音乐课堂的现状。

　　实施多媒体在小学音乐教学中的运用个案探究，对小学音乐教学现状进展探究，调查分析学生们的音乐观赏实力造就方面的需求。

　　2、多媒体教学管理模式在小学音乐教学上的重要作用。

　　3、探究多媒体在小学音乐教学当中的地位。

　　三、课题探究的过程及方法

　　〔一〕探究过程：

　　参加对象：

竹峪镇中心学校全体学生

　　探究步骤：

打算阶段。

〔20xx年9月-20xx年12月〕

　　1、提出小课题的立项申请。

自己的选题，确定探究目标和内容。

　　2、搜集、整理相关资料，找寻理论依据。

实施阶段。

〔20xx年12月-20xx年3月〕

　　1、依据自己的探究设想进展详细的探究。

　　一是查询相关文本资料，并运用到自己多媒体教学当中，理论的学习与实践相结合。

探究多媒体在音乐教学中的作用。

　　二是对自己所带学生的音乐学问实力驾驭现状进展具体而深刻的分析，了解他们对音乐的爱好之处以及音乐给他们带来的丰富的情感生活，并依据分析所反应的信息，找到小学音乐课堂中存在的问题，并制定方法。

　　三是利用多媒体教学丰富音乐课堂气氛，依据调查探究改良小学音乐教学方法，充溢音乐课堂的教学策略。

使学生们在轻轻松松的课堂中学到自己想要学习到的学问。

　　2、做好探究过程中原始资料的记录、整理和展示，注意教学过程中一些有意义的细微环节，对细微环节进展反思和改善，反思存在的问题，撰写下一个阶段探究方案。

总结阶段。

〔20xx年3月-20xx年6月〕

　　1、汇总探究成果。

　　2、撰写总结性的课题探究方案，承受课题探究专家的鉴定。

　　〔二〕探究方法：

　　问卷调查法、访谈、个案探究法、视察法等。

　　课题成果的预期和呈现

　　通过我实践和探究，盼望探究出一些适合我校学情的音乐课的教学模式，在今后的音乐课堂教学中推广和应用，为学生以后学习音乐爱好打下坚实的根底，使学生学习的欢乐快乐，学习爱好越来越浓。

【小学音乐小课题开题报告】