冀教版小学语文六年级上册小学分类作文全攻略之怎样写事.docx
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冀教版小学语文六年级上册小学分类作文全攻略之怎样写事
小学分类作文全攻略之怎样写事
记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：
注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：
文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
记事的记叙文可分两种：
写事和写活动。
一、怎样写事
1.一件完整的事情包括哪些要素？
事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”。
“六要素”在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
2.怎样描写一件平凡的事件？
（1）把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。
写的时候多写几个“后来怎么样”，文章就具体生动了。
例如：
刷牙
早上，我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。
我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。
（2）注意材料的详略，有所侧重。
对一些重要过程、场面要细致描绘，使读者身临其境。
例如：
赖床
“ 懒猪起床，懒猪起床”，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道才六点半（这是我上课起床时间）,在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？
真是笨猪猪！
今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。
啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。
（3）对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”，一定要写清楚了。
例如：
起 床
“起床了、起床了，太阳都晒屁股了”，听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。
大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了，同时，一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。
不用想，就知道，为了避免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，我佯装生气地吼道：
“您老，可不可以换招了，总是这招，多没创意”。
老佛爷才不理我呢?
似乎“奸计”得逞了，笑眯眯地说道：
“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。
每次都这样，不过，我还是架不住美食的诱惑，撑得坐起来，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬间移动”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。
还不忘加一句：
“奶奶，您真好”！
3. 事情可怎样分类？
（1）成长足迹 。
如第一次......学习某种本领；增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐.......的真切体验。
（2）家庭事。
如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动。
（3）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（4）社会聚集 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚......
（5）在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？
请注意以下几点。
① 如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆， 并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
② 要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
③ 必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
④ 一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⑤ 记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⑥ 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
写生活中有意义的事情 那么，叙事的作文到底该写哪些事情呢？
是不是什么事情都可以写呢？
当然不是。
叙事的作文要写那些有意义的事情，写那些使你或使别人受感动，受教育的事情。
哪些是有意义的事？
对此，有些同学在理解上有偏面。
他们以为，有意义的事只是拾金不昧，乘车让座，扶盲人过马路之类“好人好事”，或者是英勇机智地与坏人作斗争，冰河上救人，大火中抢救国家财产这样的大事。
在这样的认识下，他们觉得自己没有做过这类事，就没有材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。
其实，写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。
诚然，好人好事可以写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。
大事可以教育人，小事也同样能使人感动。
在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，有许多看似微小的事能给人留下深刻的印象，使人受到教益。
它们也都是写作的好材料。
请看下面这篇作文：
买冰棒
盛夏的一天中午，火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。
路上的行人寥寥无几，只有路边的树木顽强地挺立在阳光下。
它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。
我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》，急冲冲地走着。
尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。
树荫下，一位年过花甲，头发花白的老大爷不停地叫着：
“冰棒，奶油冰棒„„” 我不由自主地走到老大爷身边，“喂，买根冰棒。
”我把五个一分的硬币，往冰棒箱上一扔。
四个硬币落在冰棒箱上，就势躺倒不动了，还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滚了两步，钻进了石缝里。
“小朋友，少一分钱。
”老大爷和蔼地对我说。
“钱在地上，你没看见”我生气地说。
老大爷看了我一眼，只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，拿了一根冰棒，剥了纸，递给我。
我接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。
走了几十步，忽听后面有人喊：
“小朋友，小朋友„„”
我回头一看，原来是那位老大爷。
只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。
我很纳闷，“难道„„”我犹豫了一下，停下脚步。
老大爷走到我跟前，向前伸出的手里拿着一本书，笑着对我说：
“小朋友，这是你的书吧？
”
我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：
“是，老大爷，我„„”“当学生的可不能丢了书啊！
”老大爷语重心长地说。
我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。
我望着他的背影，百感交加，我这个平时不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上„„
4.怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
（1）运用顺叙
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。
（2）运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（3）运用插叙
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
5.在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写
（1）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。
事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。
它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。
事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
（ 2）有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。
有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。
直接体现中心思想的，所以要详写。
这里需要说明的一点是：
在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。
略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。
范文赏析：
一 件 往 事
去年九月一天的早晨，老师让我到教室里去钉一张奖状。
我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。
砖很硬，我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。
在钉第四颗时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。
我往地上看了一眼，图钉不见了。
我想，不见就算了！
于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。
下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。
当我的脚再一次着地的时候，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！
拔出来一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。
我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。
我想大声责备什么人，可——图钉是找自己掉的，能怨别人吗？
真是自讨苦吃。
我无可奈何，只得自我解嘲地说：
“哎，倒霉！
倒霉！
真是活见鬼！
”说完背起书包，一瘸一瘸地走出了教室。
晚上，睡觉时我想得很多。
我想，这个“鬼”是谁呢？
是我自己吗？
是的，是我自己。
是我自己不经心，没把掉落的图钉再捡起来。
我又想，这次扎了脚对我是一个很好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能象这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
【点 评】
直接入题，开门见山。
开头交代了事情的时间、地点和起因。
小作者围绕中心，以“图钉”为线索，组织材料，结构严谨。
在写事情的经过时，通过心理描写和语言描写，是事情的经过更具体。
全文以时间为顺序，按故事情节发展顺序写，文章条理清楚，脉络分明：
“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。
一 次 难 忘 的 春 游
今天，是我盼望已久的 ６ 月 ２ 日——春游的日子。
清晨，我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨，兴致勃勃地来到近郊的一个公园，一进门，我们就登上了一座假山。
我站在假山上眺望远处，透过蒙蒙的雨帘，整个公园的景致尽收眼底，大大小小的假山，清澈见底的人工湖，葱郁的湖，葱郁的树木，鲜艳的花，翠绿的小草，犹如到了仙境一般。
雨停了，同学们像一只只快乐的小鹿，奔向各个游乐场所，同学们有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飞船、飞天„„大家尽情地嬉戏、玩耍，完全沉浸在欢乐之中。
我和门岩等几个同学先去坐“飞天”。
随着一声铃响，“飞天”徐 徐开动了，越飞越高，阵阵凉风吹来，使人感到很惬意。
坐在“飞天” 上俯视地面，人缩小了好多。
“飞天”越飞越快，心中隐隐有种恐惧感。
仰面朝天，天地似乎都在旋转。
又是一声铃响，“飞天”渐渐放慢了速 度，最后停止了旋转，我踉踉跄跄地走了下来。
然后，我和门岩又来到旱冰场。
我迫不及待地换上了冰鞋，随着人流踏上了旱冰场。
开始，我滑得很顺利，心里很是得意。
可是天有不测风云，我脚下一滑，重重地摔在水泥地上，“哎哟！
”我不禁叫了起来。
这时，门岩滑过来，想用手拉我起来，谁知门岩脚下也一滑，跪在了地上，我俩笑了，周围的人也都笑了„„
时间在不知不觉中过去了，我们尽情地玩了一个上午。
一点半左右，我们恋恋不舍地离开了公园。
这次春游活动，使我们这些整天呆在学校的同学们，有机会回到了春天的怀抱，领略了春天的风姿。
这次春游活动，使我至今难忘。
【点 评】
文章按春游活动的时间顺序，用八个自然段，一步一步写来，层次非常清楚。
如通过运用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等词，把活动的过程交代得既明了又自然。
同时，文章的每一个自然段既有独立的内容，又紧密地联结为一个整体，很好地表达了全文的中心思想。
我与书的故事
我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。
应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。
但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。
犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是
无比的清凉。
我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。
是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。
我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。
我从此以后便爱上了作文书。
不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。
一天，妈妈有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。
我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。
当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了„„
妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？
衣服怎么湿透了！
敏敏，你是怎么搞的？
”这时我才恍然大悟，“我，我„„我忘记了。
”我搔着头说。
弄得妈妈哭笑不得：
“你呀！
爱看书爱得呆了！
”我不好意思地笑了笑。
是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。
2、怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。
搞什么活动？
为什么搞活动？
则怎样搞活动？
活动的结果怎样？
都要写清楚。
写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。
写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：
一是活动的经过，二是自己的感受。
如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。
写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
［范文］ 春季运动会
四月二日，我们终于等来了盼望已久的春季运动会。
一大早，我们迎着朝阳兴高采烈的来到了学校，青草姐姐伸出嫩绿的双手，似乎在祝愿我们夺得好成绩。
今天的实验一小，花儿更加妖娆。
一阵音乐过后，我们来到指定场地就坐。
过了一会儿，钱校长满怀激情的宣布：
“现在，2008年春季运动会正式开始„„”话音刚落，我们就把自己手上的气球放飞了，有的是kitty猫，有的是米老鼠，还有的是飞机，有的是粉色的，有的是绿色的，还有的是蓝色的。
真是颜色各异，千姿百态呀！
自己的气球带着自己的理想越飞越高，直到看不见为止。
我参加的项目是长绳、接力赛跑和三人四足跑，其中，我记忆最深的就是接力赛跑了。
牟俊霖跑第一棒，只见她好像断了缰绳的俊马，冲了出去，跑在了第一名，可是，眼看就要交接棒的时时候，牟俊霖可能因为心理上太紧张了，便摔了一胶，唉，我为牟俊霖叹气，别班的同学已经追上我们班了。
于是，邹沛霖迅速从地上抓起交接棒，向离弦的箭一样向前冲去。
就要到我了，我的心紧张得快要崩了出来。
我接好了前一个同学的棒，奋力向前冲，在中途，我听见场下同学的呐喊加油声、鼓励声，不得不使出吃奶的劲为班级夺得荣誉。
终于，我顺利地把棒传给了另一位同学。
看着其它同学远去的背影，我一会儿跺跺脚，一会儿又皱起眉头，真让我焦急万分，就像热锅上的蚂蚁---团团转。
眼看就要超过其它班级了，男同学最后是母力文，他接接过棒没有迟疑一点，就像风刮一样跑了出去，结果在最后在到达终点的一刹那，我班以一步之差输给了五.5班，只得了一个第二名，真是可惜呀！
经过全班同学的共同努力，我们班还得了个“道德风尚”奖。
其它的单项奖虽然什么也没得到，但我们也觉得没什么，因为，著名作家泰戈尔曾经写过“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。
”在最后决赛成绩里没有他们的名字，但是在绿茵场上洒下了自己的汗水和泪水。
是呀，也许流星并不少见，但他燃烧的刹那才留给人们最美好的回忆。
虽然这次春季运动会我们班没有取得理想的成绩，但我坚信通过努力锻炼，将来我们也会成为一名祖国的体育健将。
玫瑰虽芬芳，但谁敢轻视芹菜。
同学们个个都是祖国的好儿女，将来也会像刘翔一样，为祖国增光添彩！
【写事词语句子练习】 练习
（一）
擂鼓 放爆竹 钢花飞溅 蚊子嗡嗡叫 开了门的蜂房 急雨 红绸子 秋菊怒放 一条条金蛇 一堵黄泥墙 打雷 狗尾巴 暴风雨 泉水流淌 丁冬的山泉 猪哼 打口哨 狼尾巴 爆玉米花 黄色的巨龙
1、把枪声比做：
（ ）（ ）
2、把鼾声比做：
（ ）（ ）
3、把炮声比做：
（ ）（ ）
4、把掌声比做：
（ ）（ ）
5、把歌声比做：
（ ）（ ）
6、把火苗比做：
（ ）（ ）
7、把礼花比做：
（ ）（ ）
8、把山洪比做：
（ ）（ ）
9、把稻穗比做：
（ ）（ ）
10、把议论声比做：
（ ）（ ）
练习
（二）
读下面的句子是比喻句的打“√”不是比喻句的打“×”。
1、老人的满嘴牙齿快掉光了，嘴巴子扁扁着，嚼口饭好像用嘴唇把饭搓碎了似的。
（ ）
2、我们站在高高的山巅上，仿佛举手就可以碰到蓝天。
（ ）
3、街市上的人流堵塞起来，愤怒的吼叫声像石头子儿一样向他飞过来。
（ ）
4、她脸上出现了一种痛苦不象痛苦，欢乐不象欢乐的别扭表情。
（ ）
5、约一公里的街道上，摆放着成千个摊点，像蜂窝似的一个紧挨着一个。
（ ）
6、她总是那么热情而周到，似乎永远不知道疲倦。
（ ）
7、他的车技很好，摩托车像鱼儿似的在人流和车流中灵活的穿行着。
（ ）
8、在赤红的铁水旁我被烤得脸皮像两边拉扯着一样，绷得紧紧的丝丝拉拉的痛。
（ ）
9、小船向回划去，夕阳照得水面 像红玛瑙一样晶莹闪亮。
（ ）
10、那插在山腰的红旗迎风招展，在万绿丛中像一团火焰在熊熊燃烧。
练习（三）
把方框内被比喻（本体）的事物恰当的填在下面的括号里。
嗓音 鼾声 水流 自行车 精彩的表演
生活 母爱 春雨 马蹄声 每一本好书
1、缺口越小，水的冲力越大，（ ）像巨大的牛舌头把堵上去的泥土一舔而光。
2、那贵如油的（ ）淅淅沥沥的下着，漫山遍野笼罩在轻纱样的雨雾里。
3、（ ）像暴风骤雨，铺天盖地，越来越近。
4、她的（ ）像山泉水，那么清亮还带甜味儿呢。
5、（ ）是人世间最为博大的高尚的爱，像土地哺育着种子，并不想索取酬谢。
6、（ ）都像一盏奇特的灯，不过它照亮的不是黑夜，而是求知者的心灵。
7、我觉得（ ）好像一朵绚丽的牡丹，美得让人心醉了。
8、远望，马路上的（ ）密密麻麻，如同挪窝的蚂蚁。
9、那（ ）像磁铁般地把我吸引住了。
10、他打的那个（ ）可响了，简直像顶机关枪，震天动地，老远就听得到。
练习（四）
找出下面比喻句中的连接词语写在下面括号里
1、钢琴奏出一段轻快的旋律，宛如温柔的手指轻轻的抚摸着我的心。
（ ）
2、我真像一块孤独的冰，在陌生的河道上漂浮着。
（ ）
3、她身子做了一个轻轻的回旋， 裙边漾了起来，宛如立在水边的白莲。
（ ）
4、她的命运好像一块锈铁一样，从来就没有发过光彩。
（ ）
5、远处天际，滚动着沉闷的雷声，恍若从遥远的战场传来的炮声。
（ ）
6、他在官场上极不得意，犹如聋子的耳朵——摆设而已。
（ ）
7、读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
（ ）
8、他抡着扫帚“嚓嚓嚓”好像一阵风，一会儿就把院长扫光了。
（ ）
9、她一下海如同塌下半边天，一岁多的儿子谁来照顾。
（ ）
10、身着五颜六色滑冰衣的人们往来穿梭，好似雄鹰展翅，流星疾驰。
（ ）
练习（五）
把方框内比喻的事物（喻体）恰当的填在下面括号里。
人类灵魂的工程师 春天的雷雨紫红色的花苞 麦浪滚滚
一堵墙 无数只巨蟒的舌尖 响着的小锅炉 黄色的摺菇 山泉在淙淙流淌 一条冬眠的蛇
1、火苗像（ ） 2、血泡像（ ） 3、礼花像（ ）
4、老师像（ ） 5、长绳像（ ） 6、鼾声像（ ）
7、山洪像（ ） 8、琴声像（ ） 9、麦垛像（
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