学习群文阅读心得体会.docx

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学习群文阅读心得体会

--魏兴春

阳光明媚，在这美好的这日子里我很荣幸参加了“焦作市群文阅读教学观摩研讨会”，让我这个年轻教师学到了很多，可谓是收获颇丰。

尤其是来自全市十三位老师的现场课，也使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。

在此之前，对“群文阅读”的了解并不多。

只知道“群文”，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。

这也仅仅是从字面上了解“群文”。

通过这次的听课，从视觉听觉都真正的感受了“群文阅读”的魅力之所在。

一、“群文阅读”是对教师能力的再现。

首先，教师要想教好“群文阅读”，必须自己要有巨大的阅读量，只有先武装了自己，才能有条不紊的指导孩子在阅读中出现的问题。

在此次的听课中，每个老师都向孩子们推荐了三篇文章，这都是教师平时在课下多阅读多积累的结果。

反之是选不出有代表有意义的文章。

其次，教师还要选择与孩子年龄或学段层次相适应的文章，只有这样孩子才容易接受，也能达到预期的教学目标。

这次研讨会上，执教的教师来自不同的教学阶段，从低到高，也让我们从不同视角了解到每个阶段的群文阅读教学目标。

再次，群文课也必须严格遵循课程标准。

所谓课程标准是我们教师上好课的前提。

虽然是群文但必须按照课程标准来上，只有这样我们教师才能做到遵循孩子生长发展规律。

最后，群文课都有自己的主题。

教师选择的每篇课文都是有一定联系的，所以在这些文章中提炼出主题，让生围绕主题阅读、思考、完成作业。

所以，这就要求教师的主题必须新颖、易懂、易把握。

这次学习中每个执教老师的主题都给人留下了深刻的印象，如：

《反复》《走进神话》《童年成长》等，这就需要我们教师在以后的教学中就必须学会联系，更要留心。

二、“群文阅读”是锻炼孩子阅读能力的有效手段。

“群文阅读”打破了过去只教一篇的教学模式，而向我们展示的是多篇教学。

这是对孩子思想上一次扭转。

“群文阅读”的过程就是老师把阅读思路讲给大家，孩子按照老师出示的作业，独立完成其他的文章，这样也培养了孩子学倾听、学合作、学记录的习惯。

真正意义上做到了“学生主体，教师主导”的作用。

三、“群文阅读”是教育上的大势所趋。

随着教育的发展，南北方的教育交流越来越密切，南方先进的教育思想逐渐流入北方，的确对北方的教育起到了很大的推动作用。

最主要的是教育理念的改变。

所以就需要教师在不断的充电学习，适应万变的教育。

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