校际交流活动总结).doc
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校际交流活动总结
2017年上学年,我校和回郭镇柏漫小学进行了校际交流活动,无论是参与听课、评课活动,还是与柏漫小学的教学领导交流,对我校教师都有很深的触动。
参与讲课的教师课堂构思精巧独到、小组合作学习有序高效。
柏漫小学的教师的虚心请教、对教学的独到见解、经验的交流分享,都给我们留下了深刻的印象和很多的思考,下面就简单总结一下活动后的收获和感想:
一、课堂教学层面:
1、我校教师课堂驾驭能力非常强,孙金丽老师的课堂张弛有度,学生始处在兴奋、思考高速运转的状态。
赵肼慧教师在灵活运用学案的同时,突显数学学科的特点,充分让学生学数学,用数学。
这几位教师的课重在文本,然而又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。
2、上课时,教师很注重与学生的情感交流。
如云佳瑞、刘秋霞老师的情感就非常到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
传感给每位听课教师的是这种感觉。
学生不是被“逼”着学,被“牵引”着学,而是学生切实想学,想表达。
3、小组合作学习扎实有效。
“我们小组来汇报”“我们小组展示的方法是……”“我们的展示完毕”,从学生井井有条的汇报语言中,可以看出在小组的运行评价上,清西小学确确实实迈出了一大步,并已取得初步的成效。
二、学校管理层面
1、“以学生发展为本,树立大教育观”。
赵校长的这句话给我们留下了很深的思考。
的确,从大教育观来说,学生考多少分并不重要,重要的是孩子的全面发展和提高,包括孩子的品德、心理、综合素质等等。
2、重视教师队伍综合素质的提高。
清西小学通过多种途径塑造高素质的教师队伍。
对教师实行人文管理,鼓励教师主动发展,力求使每一位教师的心灵得到舒展。
实行制度管理,强调其岗位责任意识,倡导敬业精神,规范教师行为。
实行目标管理,挖掘其优秀品质,最大限度的发挥潜能。
实行年级管理,强调团队意识,使其具有善于沟通的品质和能力,具有设身处地为他人着想的品质,能够很好地与学校、同事、学生、家长合作,促进学校的发展。
三、教育教学常规管理层面
我校教师的常规教学,在贺正虎和刘秋霞老师的带领下,做的精细完善。
作业批改认真细致;培优补差真实、实用;听课记录点评到位;教案工整。
得到了柏漫教师及领导的一致好评!
这次的交际活动,使我们两所学校都学到了很多宝贵的经验,开阔了视野,启发了思路,激发了工作热情。
在今后的工作中,要继续本着“一切为了学生,为了学生一切”的教学理念,不动摇,不懈怠,相互学习,不断提高管理水平,不断提升学校教育教学工作水平。