部编人教版语文一年级上册口语交际和习作专项试题及答案.docx
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部编人教版语文一年级上册口语交际和习作专项试题及答案
部编人教版语文一年级上册口语交际和习作专项试题
一、我说你做
听指令，做动作。
请抬起一条腿。
把铅笔放进文具盒里，把书合上，然后坐端正。
●大声说让别人听见。
●注意听别人说话。
二、自我介绍
想让别人认识你吗？
你来介绍一下自己吧！
我叫，今年岁了。
我家有口人，我爸爸是做工作的，妈妈是做工作的。
我最喜欢画画和唱歌，我还擅长体育运动。
三、借铅笔
在向别人借铅笔时要用到礼貌用语！
“请”、“谢谢”、
“不用谢”。
“请”、“谢谢”、
“不用谢”。
四、我们做朋友
在班级里，我们认识了好多的同学了吧？
跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
说话时要看着对方的眼睛。
好呀！
我喜欢跳绳、踢键子。
我也喜欢跳绳、踢键子。
放学后我们一起支踢键子吧！
五、打电话
我给大家讲一个故事……
要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。
1.指导看图，明确要求。
⑴图上画的是什么人？
在干什么？
⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？
2.指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。
六、用多大的声音
什么时候要大声说话？
什么时候要小声说话？
请问这有人吗？
老师，我捡到一块橡皮。
●有时候要大声说话。
●有时候要小声说话。
七、听故事，讲故事
1.出示彩图，要求学生仔细看，专心听，认真记。
2教师指着图，有声有色地读述这个故事，共讲三遍。
3.教师说故事。
4.学生自由练说。
八、小灰兔运南瓜
结合图片说说小白兔运南瓜的故事吧！
大胆说出你的想法。
第二部分习作专项
习作1.看图写话：
图上画的是谁？
他在做什么？
试写一写。
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习作2.我们成为小学生了，当背上小书包的时候，爸爸、
妈妈和你心情都是怎样的？
你以能写一写开学的第
一天上学是什么样的心情吧！
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习作3.小朋友们，我们已经长大了，是个小学生了。
你能说说你是小学生了有什么变化吗？
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习作4.观察图片上这是什么时间？
都有谁？
在哪里？
在做什么？
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习作5.《我爱我家》
小朋友们，我们都有一个幸福的家吧？
让我们
来认识一下你的家好吗？
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习作6.《妈妈生病了》
小朋友们，妈妈每天为我们操劳，下班回家，
洗衣、做饭，当妈妈生病的时候你都为妈妈做了
些什么呢？
快来说一说吧！
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习作7.
看图写话：
图上画的是谁？
在做什么？
发生了什么事情？
把你
看到的快来写一写吧！
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习作8.写话：
下雨了
观察图上都有谁？
它们在做什么？
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习作9.写话
观察图上都有什么？
它们在做什么？
发生了怎样的故事？
想一想，看谁写得故事精彩！
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习作10.观察一下，你喜欢月亮姐姐吗？
月亮姐姐漂亮吗？
如果你和月亮做朋友你开心吗？
写一写你们在一起
会发生的开心的事吧！
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习作11.请你给月亮姐姐写封信，你有什么话对月亮姐姐说？
请你来把你想说的话写一写吧！
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习作
12.写话：
自我介绍
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习作13.小朋友们，一年有哪几个季节？
你最喜欢哪个季节？
说说你喜欢的季节里有什么主要的特点？
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习作14.小朋友们，秋天来了，秋天的校园里是什么样子的？
有什么变化？
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习作15.
钓鱼
说说你和谁去钓鱼，钓鱼时发生了什么事情，注意语句通顺。
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习作16
做早操
说说图上画的有谁？
他们在做什么？
说说你的想法，
注意语句通顺。
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习作17.打扫教室
说说图上画的有谁？
他们在做什么？
说说他们是怎样做的，大家的心情是怎样的。
注意语句通顺。
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习作
18.说说图上画的就谁？
他在做什么？
说说他是怎样做的。
注意语句通顺。
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问题一：
一天小明（ ）
提供兴奋的词语：
兴冲冲兴致勃勃 欢天喜地兴高采烈 忘乎所以
问题二：
回到家里，耳边传来了（ ）
问题三：
小明一点也不在乎他（ ）
提供青蛙一年捉害虫相关数据：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题四：
小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ）
提供形容急切的词语：
三步并做两步快马加鞭大步流星
问题五：
青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
习作19.
仔细观察图上画的是谁？
在做什么？
它成功了吗？
你来写一写吧！
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习作20.仔细观察图上画的是谁？
在做什么？
大家的心情？
你来
把你看到的和你想到的写一写吧！
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习作21.仔细观察图上画的是谁？
小白兔在哪里干什么?
你来
把你看到的和你想到的写一写吧！
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习作
22
仔细观察图上画的是谁？
在做什么？
你来
把你看到的和你想到的写一写吧！
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习23
看图写话1
给妈妈洗脚
观察图画，你有什么想法？
把你的心里话写出来吧！
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习作24
看图写话2
小羊背米
观察图画，你看到图上画的是谁？
在干什么？
你有
什么想法？
把你的心里话写出来吧！
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习作25
看图写话2
堆雪人
观察图画，看看他们在干什么？
大家心情怎样？
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参考答案
口语交际专项
一、点拨方法：
发布指令时，要采用普通话，口音要清晰。
例文：
听指令，做动作。
1.请抬起一条腿。
2.把铅笔放进文具盒里，把书合上，然后坐端正。
3.请动动脚。
4.伸伸胳膊，弯弯腰……
二、点拨方法：
介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样，这样你才会给人留下深刻的印象。
例文1：
做自我介绍
大家好，秋天到了，我也来了。
我叫XXX，今年X岁啦！
非常高兴能成为XX小学的学生，心情激动地站在这里跟大家做个自我介绍。
我好动并且很喜欢玩，妈妈说我在她肚子里的时候就总是伸胳膊蹬腿儿，把妈妈的肚皮撑得鼓起一块儿，可惜没有录像，要不然我就能看到了，那将是多么神奇的一件事啊！
我也喜欢看书，特别是有新书的时候，更是急不可待地要一睹为快！
有时候因为看书影响了其他事情，总是被爸爸数落，甚至说我看书没有条理，走马观花！
其实书里有些东西我看不太懂不理解，但我知道看书是一个好习惯，我会坚持下去，随着日积月累，我能变得会看书！
我很愿意交朋友，因为我十分开朗，交到我这个朋友，我们会过得很愉快，赶快行动吧！
谢谢！
例文2：
老师好、同学们好：
我叫XXX，今年6岁啦。
我是一个十分活泼的小男/女孩，有时候爸爸妈妈说我活泼的过分，算是一个小淘气鬼。
我的爷爷奶奶、外公外婆总是夸我长的漂亮，说我头发乌黑发亮、眼睛明亮有神。
我喜欢唱歌、弹钢琴，我每天都要弹两个小时的钢琴，现在还会一边弹琴一边唱歌，我喜欢弹的曲子有《XXX》《XXX》，我还参与过XXX演出，获得过奖励。
我还会画画呢，一开始我给我爸爸妈妈画像，我爸爸说我把他画成了丑八怪，不过他总是鼓励我。
我还有不少优点呢，比如说我写字又快又好看，计算能力也挺强的，另外我还会帮着做家务。
当然我也有缺点，比如有时候弹琴、画画后不收拾起来就去看电视，有时候也不愿意写作业，吃饭时候有点儿挑食。
我很喜欢春天，每年春天爸爸妈妈都会带我出去看花、看青草，前几天他们还带我去了植物园呢，里面真是漂亮极了。
不过他们从来不给我折花，他们说花长在树上是最幸福的。
例文3：
亲爱的同学们，敬爱的老师：
大家好！
我叫XXX，今年6岁半了。
我是一个善良可爱的小男/女孩，乐于帮助别人。
我喜爱运动，如跳绳和骑自行车，因为可以锻炼身体，帮助我长高。
另外，我还喜...
三、点拨方法：
向别人借东西一定要用礼貌用语，要说清楚自己需要借的东西是什么，还要记得要向别人表达出感谢。
例文1：
借铅笔
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
李丽画好了远处的房子，远处的小山。
她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。
树叶那么绿，真惹人爱。
李丽小声对林园园说：
“把绿铅笔借给我用一用行吗？
”林园园爽快地说：
“好的，拿去吧。
”
李丽连忙说：
“谢谢你。
”林园园说：
“不客气。
”
例文2：
借铅笔
XXX同学，（打扰你一下）可否（或者能否）借我用一下你的铅笔？
——可以。
——非常感谢。
四、点拨方法：
想和被人称为朋友，需要让别人了解你的兴趣、爱好等，在表达这些时注意态度要真诚。
例文：
交朋友
同学1：
“你好，我叫XXX，我喜欢打乒乓球。
”
同学2：
“你好，我叫XXX，我也喜欢打乒乓球。
今天，放学后我们一起去打乒乓球吧！
”
同学1：
“好的。
”
五、点拨方法：
打电话时注意运用礼貌用语，要表达清楚自己找谁，有什么事。
例文1：
打电话
同学1：
“喂，你好！
请问XXX同学在家吗？
”
家长：
“喂，你好！
他不在家。
你找他有什么事吗？
”
同学1：
“是这样的，我的语文书忘记带回来了，我想借一下语文书用一下。
”
家长：
“那好，等他回来，我告诉他，让他验你送去，好吗？
”
同学1：
“那太好了，谢谢阿姨。
再见！
”
家长：
“再见！
”
例文2：
打电话
同学1：
“喂，你好！
请问XXX同学在家吗？
”
同学2：
“喂，你好！
在家。
我就是XXX。
你有什么事吗？
”
同学1：
“是这样的，我想明天和你一起去公园玩，你有时间吗？
”
同学2：
“那好，明天我去找你，不见不散。
”
同学1：
“那太好了。
再见！
”
同学2：
“再见！
”
六、点拨方法：
可以运用自己的生活经验去谈哪种场合需要大声说话，哪种场合需要小声说话。
例文：
1.老师提问的时候要大声说话。
进老师办公室，要小声说话。
2.回答问题时要大声说话。
进入他人房间时，要小声说话。
3.在班会上讲故事时要大声说话。
在走廊内要小声说话。
七、点拨方法：
本题考查了学生的看图说话能力，解题时，先仔细看图，找到图中都包含哪些人或物，然后结合自己的想象编故事。
例文1：
小猫钓鱼
有一天，天气很晴朗，小猫咪咪和妈妈一起去河边钓鱼，咪咪很高兴，他决定和妈妈比赛谁钓的鱼多。
来到小河边，看到河边长满了青青的小草，河里的小鱼欢快的游着，咪咪开心极了，就迫不及待的开始钓鱼了。
等了一会儿，鱼竿还没动，咪咪有点着急了，他看看妈妈，妈妈一动不动的坐着钓鱼，这时，一只蜻蜓飞了过来，在咪咪的面前飞来飞去，好像在说：
“快来和我做游戏吧！
”咪咪把鱼杆赶快放下，去捉蜻蜓了，蜻蜓越飞越远，咪咪捉不到蜻蜓，只好回来了。
咪咪看到妈妈已经钓了一条大鱼，可自己连一条小鱼也没钓到，咪咪很着急，又开始坐下钓鱼，这时一只蝴蝶飞了过来，咪咪一看，蝴蝶真漂亮，飞来飞去，咪咪就想捉到这只蝴蝶送给妈妈，想到这儿，咪咪又去捉蝴蝶了，最后蝴蝶越飞越远，咪咪还是没有捉到，就只好回来了。
这时妈妈又钓到一条大鱼，咪咪觉得很奇怪，就问妈妈：
“妈妈，为什么你钓了好多大鱼，我连一条小鱼也没钓到？
”妈妈笑了笑说：
“咪咪，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么会钓到鱼呢？
钓鱼需要耐性，你这样钓到天黑也掉不到鱼。
”咪咪听了妈妈的话，就耐心的坐下钓鱼。
咪咪一直盯着鱼竿，蜻蜓和蝴蝶在他身边飞来飞去，他就像没有看见一样，一心一意的钓鱼，最后，咪咪终于钓到了一条大鱼，他高兴极了，妈妈摸着咪咪的头说：
“你真棒！
以后做什么事都要一心一意，这样你才能把事情做好。
”
例文2：
狐狸和乌鸦
森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。
树下有个洞，洞里住着一只狐狸。
一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。
由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。
它眼珠一转说：
“亲爱的乌鸦，您好吗？
”乌鸦没有回答。
狐狸只好赔着笑脸又说：
“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧？
“乌鸦听了非常得意：
说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸，就高兴地唱了起来。
刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
例文3：
小狐狸和小乌鸦
那只上了老狐狸的当掉了肉片的老乌鸦，十分沉痛地向小乌鸦讲了自己当年受骗上当受骗的经过，要小乌鸦永远记住乌鸦家族的这个奇耻大辱，提防奉承话里可能隐藏的阴谋诡计。
小乌鸦点点头说：
“知道了。
”
有一天，小乌鸦衔着一片肉，停在一棵树上，心里想：
“要是我碰上狐狸，保准不会上当。
”
巧得很，这时一只小狐狸走了过来，看见了小乌鸦，随即嘻皮笑脸地走到树跟前，甜言蜜语，又耍起当年老狐狸那套哄老乌鸦唱歌的把戏。
但是，小乌鸦牢记着先辈的教训，不去理会它。
小狐狸有些沮丧，但它转了转眼珠子，马上换了一副嘴脸，破口大骂起来：
“该死的小乌鸦，你听着，世界上再也没有比你们家族更坏的东西了，你们是灾祸的传播者，谁碰上你们，谁就要倒霉，谁听到你们的叫声，谁就会遭殃……”
听到小狐狸这样放肆地诽谤咒骂乌鸦家族，小乌鸦顿时火冒三丈，“呱”的一开口，刚要呵斥小狐狸：
“闭上你的臭嘴!
你们狐狸才是世界上最可恶的家伙哩！
”可是，就在这一刹那，肉块一下子从口中滑落到了地上，小狐狸像老狐狸一样，立即掉在地上的肉片依靠吞了下去。
小狐狸舔了舔嘴巴，对着树上无限懊悔的小乌鸦，抹了抹嘴巴，挤了挤眼睛，洋洋得意地说：
“谢谢你，朋友！
你的警惕性是够高了，可是，这一回你又该吸取一个什么教训呢？
”
八、点拨方法：
结合图画写出小白兔的方法即可，注意句子要通顺，要表达清楚小白兔是怎样运南瓜的。
例文：
小灰兔运南瓜
小白兔小灰兔去叫小白兔，一起把这个大南瓜抬回去，抬不动。
就用车推，小灰兔在前面扶着自行车，小白兔在后面扶着大南瓜，终于把大南瓜运到了家门口。
习作专项
习作1
思路点拨：
根据图画上的人物动作，想想应该是怎样的情景，
再写出来。
习作范文1：
星期一的早上，天亮了。
小明早早起床了，自己穿好衣服，叠好被子，小明懂事了，是个小学生了。
习作范文2：
早上，太阳升起来了。
小刚知道自己已经是个小学生了，早早的起床了，急忙穿好衣服，洗脸，刷牙，背上了书包去上学。
小刚真是个懂事的好孩子呀！
习作范文3：
天刚刚亮，小亮早早地起来了。
穿好衣服，叠好被子，吃过了早饭，高高兴兴地去上学。
习作2
思路点拨：
我们长大了，到了上学的年龄，背上了小书包时的心情是高兴、激动还是……
范文1：
2016年8月29日，是我踏进小学校门的第一天。
这天早上，我和爸爸妈妈早早起床准备，爸爸妈妈和我都特别激动，我可以感觉得到，爸爸妈妈比我还紧张。
当我背上小书包，走在上学的路上，心里别提多开心了：
我上小学啦，我长大啦，我可以去新学校，去认识新的老师和同学！
当我走进校门的时候，看到了好多和我一样的小朋友，大家脸上的笑容和我一样灿烂，校门口还有迎接我们的玩偶哥哥们，他们和我们热情地打招呼、握手，我太喜欢他们了！
习作范文2：
我第一天来到学校，什么都新鲜，这看看那看看，老师说同学们好，小同学都不吱声，老师就告诉孩子们，到了学校就要懂礼貌，老师上课要问老师好。
习作3《我是小学生了》
思路点拨：
我们长大了，到了上学的年龄，那让我们都来说一说从上小学的第一天起，发生了什么变化，有什么收获吧！
范文1：
8月31日是我新学期开学的第一天，我背上妈妈给我新买的书包，妈妈送我去上学，我是小学生了！
到了校园，我看到了教室里一排排的桌子，一个座位上坐两个小朋友，这可和幼儿园里不一样了，我是小学生了。
班主任老师给我们每个人发了新书，我捧着新书心里特别高兴。
我是一名小学生啦！
习作范文2：
我是小学生啦！
我真高兴呀！
我改掉了早上睡懒觉的习惯，每天早早起床，吃完早餐，我总催妈妈快点送我去学校,因为我不想上学迟到。
我戴上鲜艳的红领巾，背上书包，高高兴兴地来到学校，我见到我的老师__万老师和胡老师，我向他们问好！
我很喜欢她们!
语文课上，胡老师教了我们拼音a o e，我学得很认真，老师还让我领读了，这节课真有意思！
回到家我与爸爸妈妈比赛读拼音，我觉得他们还没有我读得好呢！
我再也不是以前在幼儿园的那个我了，因为我是小学生啦！
以后我会更加努力，争做一名优秀的小学生。
习作范文3：
从今天起我已经长大了，是小学生了。
不再是幼儿园的小朋友甭提多高兴。
闹铃一响就赶快起床，不能迟到。
因为我们是来学知识的，而不能和幼儿园一样玩游戏了，也不能凭着自己的兴趣做事情，更不能老想着玩。
要遵守学校的规章制度，要学会好多知识，养成良好行为习惯。
我要做一个合格的小学生。
习作范文4：
我已经长大了，是小学生了。
每天早上我都按时起床。
吃饭也很快不用妈妈看着促着，洗漱也不用妈妈指挥了。
睡觉呢比以前快，定点了。
学到了上课要做端正，会倾听老师讲课会战队，上什么课整理什么书本，放学先做作业等。
这些责任我都得背起。
这新增的六十多个新同学都是我们比学赶帮的好友。
习作4
思路点拨：
问题设置一：
下课了，小朋友（ ）
跑出教室。
提供相关词语：
兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二：
操场上，顿时（ ）
提供热闹场面的相关词语：
热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三：
有的小朋友（ ），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ） 问题设置四：
你看，花花（ ）
想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：
课间活动真是（ ）！
范文1：
下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。
操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。
你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！
课间活动真是丰富多采啊！
范文2：
“铃铃铃……，”下课铃响了，同学们像放飞的小鸟一样，飞跑到操场上。
他们三个一群五个一伙在操场上做游戏。
有的在玩老鹰抓小鸡，有的在玩踢毽子，有的在玩跳绳……
小明、小红和小丽，来到了篮球场上跳绳，他们玩得很开心，脸上露出了灿烂的笑容。
上课铃响了，时间过得真快，同学们收好东西依依不舍的回教室上课了。
范文3：
“丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏.这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦,我们快乐的课间十分钟!
范文4：
课间十分钟,我和同学常常在一起做各种各样的游戏.“老鹰捉小鸡”刺激好玩,“摸人游戏”紧张有趣,“悠悠球”花样新颖,“一二三木头人”锻炼了同学们的反应能力,“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是锻炼了我们的体力,增强了同学之间的合作精神……
习作5《我爱我家》
思路点拨：
说说你的家有几口人，都是做什么工作的，在家里你最喜欢谁等。
习作范文1：
我叫张黄佳。
我家住在复三新村303-201.我家有三口人：
爸爸，妈妈和我。
爸爸是一名厨师，他烧了一手非常好吃的菜，我可喜欢吃啦。
妈妈是家庭主妇，专门照顾我。
我非常喜欢这个温暖的家。
习作范文2：
我叫殷梓洋，我家住在大同新村607幢509室。
我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
爸爸妈妈开了一家电脑公司，爸爸负责销售电脑，常常在外东奔西跑，经常看不到他人影。
妈妈管理公司财务，每天还要接送我上下学，也很辛苦。
我是一个一年级的小学生，每天放学回家都要去学毛笔字，双休日还要去学英语和二胡，我的业余生活真充实。
我爱我温暖的家。
习作范文3：
我是一
（1）班的赵珈毅，今年9岁，家住永泓花园2号楼302室，我家是典型的三口之家。
爸爸平时工作很忙，忙着自己的事业，经常出差，平时只有我和妈妈在家。
妈妈在地产公司做行政管理，工作之余，最大的任务就是照顾我，所以妈妈很辛苦。
妈妈做的菜特别的香，欢迎大家来我家品尝。
我好爱我的家，更爱我亲爱的爸爸妈妈！
习作范文4：
我是小画家吴佳润，我家住在大同新村805幢303室。
我家有五口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
爷爷是保安，每天穿着制服很神气。
奶奶是家里的厨师，能烧一手可口的饭菜。
爸爸是医生，能帮病人解除痛苦。
妈妈是小学老师，她会讲很多有趣的故事。
我是一年级的小学生。
我爱我的家，欢迎你到我家来做客。
习作6
思路点拨：
说说你怎样给妈妈做饭吃，照顾妈妈的等。
顾生病的你的，认真观察图上发生的情景，写出来。
范文1：
妈妈生病了
妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。
这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。
望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢！
对了！
我为妈妈煮一碗面条吧！
我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。
望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：
“孩子你已经长大了，可以独立生活了！
”
范文2：
一天，妈妈身体不舒服，脸色苍白、有气无力，一看肯定生病了。
我一看心急如焚，怎么办呢？
带妈妈上医院吗，那在等爸爸回来，我关心的问妈妈是不是饿了，妈妈点点头。
怎么办呢？
我可没煮过饭啊！
我灵机一动，心想煮碗面给妈妈吃吧，我在锅里放了水，等水烧开，再小心翼翼下面条，还打了个鸡蛋，再把面盛开起，由于太烫，差点掉到地上。
我端到妈妈床边，要喂妈妈吃，妈妈看见了，努力起身，高兴的眼泪都掉下来，吃着香喷喷的面，妈妈的病好像好了很多。
欣慰地说：
“我儿子长大了”
范文3：
一天，小红的妈妈生病了。
妈妈对小红说“小红，妈妈身体不好，在床上起不来，妈妈想吃面条”。
小红想：
“妈妈想吃面条，可我不会做呀！
对了，我按那本《美食大全》来做吧”！
于是，小红马上回房间拿了书就往厨房跑。
到了厨房，小红拿了一大包挂面，就开始做面条了。
小红一边煮面条一边想：
“我第一次煮面条，可真紧张。
我会不会加水加多了？
或者加水加少了？
煮面条时会不会煮的时间太长了……”所以，小红仔仔细细地按照书上的方法做，生怕烧得不好，妈妈不要吃。
在煮面条时，小红非常用心，所以面条煮得很成功。
小红把煮好的面条盛好拿给妈妈，妈妈看见小红煮的面条，感到很欣慰，妈妈说：
“小红，
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