中等职业学校班主任能力比赛学前教育专业班级建设方案国赛方案.docx

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班级建设方案

中等职业学校班主任能力比赛

业务能力组

2020年全国职业院校技能大赛

班级建设方案

一、班级情况分析

我目前所带班级为学前教育专业三年级学生。

开学初，我通过网络调查问卷，对学生的家庭情况、个人特长、兴趣爱好等32项指标进行了系统分析，并初步形成了《学情分析报告图》：

根据调查显示，我所带班级共有39名同学，且全部为女生。

97%的同学为农村户口，82.93%的同学有兄弟姐妹，大部分同学具有乐器、歌舞、体育、诗文书画等特长。

作为中考的失利者，整体缺乏自信，具体表现为：

41%的同学对本专业认同度一般，对未来职业感到迷茫，但94.87%同学具有强烈的学习欲望。

通过前期调查数据显示，97%的学生是农村户籍，且存在中考失利带来的自卑感、职业定位模糊、喜欢玩游戏等特点，缺乏明确的自我定位且自我约束力较差，因此，即使数据显示出较强的学习动机也不可能对行为产生强大而稳固的动力。

基于以上班情，我的工作重点是努力提高学生的自尊、自律、自强、自信，最终促进学生的自我发展。

二、 班级建设目标

学前教育专业作为师范类专业，正所谓“学高为师，身正为范”。

因此，在建班育人实践中，我注重学生养成教育，以“培育教师品格，锻造淑女形象”为建班育人目标，重点关注的领域为以下两方面：

1.宏观：

班集体定位

确定班名为“超级女生班”，班训为“刻苦、和谐、端庄”，即“学习刻苦、班级和谐、仪态端庄”。

通过“外塑形象，内秀气质”，打造“书香”班级，加强班集体文化内涵修养，培养学生高尚的道德情操，理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐优雅、讲究文明的行为举止，由内而外，全方位打造“淑女型幼儿教师”形象。

2.微观：

学生个人成长定位

根据加德纳的多元智能理论，我在注重全面发展学生各种智能的基础上，也注重个性的发展，将“全面发展”与“个性发展”有机地结合起来，通过多种渠道、采取多种形式、在多种不同的实际生活和学习情景下，重视学生主体作用，使每个学生都能成才。

三、 班级建设总体构想

2014年教师节前夕，习近平总书记提出了“四有好老师”的理念，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

这为新时代教师的成长指明了道路。

我围绕“四有好老师”的要求，根据《德育大纲》等文件，依据我校《学前教育专业人才培养方案》以及行业企业人才需求实际，旨在培养面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美劳全面发展的高素质幼儿教育工作者。

学前教育专业为师资类专业，学生作为未来的幼儿教师，需要具有良好的职业道德，热爱学前教育事业，具有良好的身心素质和团队合作精神，并具有一定学前儿童卫生保健、心理学、乐理、舞蹈、乐器演奏等专业知识和技能，能够引导并保护学前儿童健康发展。

结合班情，我的班级教育理念和总体构想如下：

【教育理念】

苏霍姆林斯基说过：

“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。

”因此，我尝试以学生的自我发展为根本，以养成教育为起点，引导学生科学地认识自我，尝试建立以“自尊自律”为基础，通过“自强自信”，实现“自主自觉”的建班育人管理模式，为学生的终身发展奠定良好基础。

【规划思路】

我以童话故事《丑小鸭》的主人公经历为原型启迪学生：

丑小鸭最突出的特点坚持是对美的向往和不懈追求。

即使身处逆境，也要心怀美好，始终不屈地奋斗，一定会变成一只美丽的白天鹅！

我尝试通过“丑小鸭养成记一一奋斗鸭历险记一一励志鸭追梦记”三个阶段的引导和培养，让每个学生树立自信，提高素养，强化技能，最终成为一名有理想、有抱负的中职生，完成丑小鸭的“完美逆袭”。

具体如下图所示：

白天鹅炼成记

高一：

丑小鸭养成记

高二：

奋斗鸭历险记

高三：

励志鸭追萝记

班级建

设目标

以养成教育为起点，培养学生自尊自律。

引导科学认识自我，培养学生自强自信。

以学生自我发展为根本，培养学生自主自觉。

班级建设内容

规范班级管理制度，认同学校和专业，正确认识自我。

师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习，特色班级。

明确未来发展方向，勇于追求心中理想，学会自主自觉学习，妥善应对突发事件。

主要措施

主题班会、传统文化节日活动、社团活动、读书活动、职业规划方案、最美女生活动、家长会、岗位见习、“六艺节"系列活动等。

特色创新

],培养阅读习惯，创建“书香”班级。

2.加入社团，培养“剪纸”“书法”等爱好特长。

3.参加学校值周服务、社会志愿服务等社会实践。

4.结合学前专业“六艺节”完成技能提升。

四、班级建设分阶段实施细则

高一 丑小鸭养成记（自尊自律）

班级

建设

目标

1.以养成教育为起点，培养学生自尊自律。

2.帮助学生适应中职的学习和生活，营造良好的班级氛围，养成遵规守纪的习惯，形成良好的班风班貌。

3.以职业规划为起点，引导学生了解专业、认同职业；自尊自爱，重塑信心；提高素养，追求梦想。

4.以社会主义核心价值观为导向，引导学生爱国、敬业、诚信、友善，建设“刻苦奋斗、和谐竞争、端庄淑女”班集体，为二年级提供良好基础。

建设

内容

1.“班级管理我参与”——规范班级管理制度

2.“专业成长我认同”一一了解学校和所学专业

3.“我的未来我做主”一一正确认识自我，自尊自律

具体

措施

及

活动

1.“班级管理我参与”——规范班级管理制度

（1） 管理制度：

制定《班级公约》，学生参与、老师指导、集体认可，共同遵守。

（2） 组建班委：

个人申请、演讲竞聘、民主投票，并通过“带、帮、放”引导班干部成长。

（3） 班级文化建设：

结合专业和班级特色形成班名、班训、班徽等。

（4） 主题班会：

举办“新学期、新生活、新朋友”“职业与专业”“超级女生”“团队合作”“行为、习惯与命运”“诚实与守信”“我的人生，我的梦”“人际关系”“问世间情为何物（超常交往）”“一分钟的价值（时间管理）”等主题班会，以茶话会、辩论会、联欢会等多种形式，进行思想教育和行为训练。

（5） 利用职教活动周和校园开放日，召开家长会，家校面对面交流，形成家校合力。

2,“专业成长我认同”一一了解学校和所学专业

（1） 环境文化建设：

参加学校“最美教室”评比，创设图书角、设计风采照片栏等，适应新环境。

（2） 宿舍文化建设：

进行“最美宿舍”评比，设计宿舍环境，体验主人翁感受。

（3） 专业介绍：

召开迎新会，通过班主任介绍、任课教师参与、新老生经验交流等方式，明确未来努力方向。

（4） 社团活动：

了解活动内容及意义，鼓励学生参与，培养专业兴趣。

3,“我的未来我做主”一一正确认识自我，自尊自律

（1） 参加军训、校运会、远足拉练：

鼓励学生走出中考失利的阴影，品尝成功的快乐，增强自我认识、自我评价、自我肯定的意识，重获自信。

（2） 环境卫生系列培训：

通过邀请德育处教师、学姐现场指导，班主任带领等方式，开展班级劳动教育，培养责任感和自律意识。

（3） 创建读书角：

创办班级读书角，坚持读书分享，培养淑女气质。

（4） 举办国庆、中秋、端午节系列活动：

集体录制国庆、中秋节的手语歌，绘制手抄报，制作剪纸，增强班集体凝聚力，和中华传统节日同频共振，并初步感知幼儿教师角色。

（5） 认真完成学校举办的硬笔书法字帖、寒暑假德育实践等德育作业。

预期

效果

以班级文化建设为抓手，树立主人翁意识，创造良好的班级氛围，增强班集体凝聚力。

通过活动引领，让学生树立信心、认同专业，并找到努力的方向。

培养阅读习惯，提升自身素养。

实际

效果

1.通过一年磨合，循序渐进打造班级文化，推动全员参与，在沟通和理解的基础上形成了民主、平等、和谐的班级氛围。

2.良好的家校沟通让班级工作有了“坚强后盾”，有助于形成良好的班风、学风。

高二奋斗鸭历险记（自强自信）

1.引导学生科学认识自我，培养自强自信。

班级

2.继续加强世界观改造，培养教师必备的基本道德素养和职业要求，不断提

建设

高学生的师德修养。

目标

3.以积极心态面对挑战，提高教学技能和艺术素养，学习团队合作，在活动中学习技能，展示自我，增强自信，为高三年级的学习打下良好基础。

4.以社会主义核心价值观为导向，引导学生爱国、敬业、诚信、友善，增强班级凝聚力，在创建“刻苦奋斗、和谐竞争、端庄淑女”班集体基础上，打造“书香班”特色班级。

建设

1.师德为先：

学高为师，身正为范一一参与职业素养修炼

内容

2.幼儿为本：

岗位见习，走进幼儿——参加岗位见习

3.能力为重：

六艺技能，个人成长一一参与六艺节系列活动

4.终身学习：

团队合作，重塑自我一一重视集体，团队分享

具体

1.师德为先：

学高为师，身正为范一一参与职业素养修炼

措施

（1）举办系列主题班会：

根据学生心理特点、专业特色和现阶段出现的问

及

活动

题选择合适的主题，如“我的课堂我做主”“技能提升我能行（结合‘六艺节’ ‘校园艺术节’）”“日常生活一二三”“职责与责任教育”等。

（2） 参加学校组织的职业素养系列课程和专业部组织的正面管教等素养课程，达到“师以德为本，育师先育德”的目的。

（3） 参加中职生文明风采大赛和专业部社团（剪纸、书法），展现自我。

2.幼儿为本：

岗位见习，走进幼儿——参加岗位见习

（1） 到幼儿园参加岗位见习，学以致用，明确职业道德素养和技能需求。

（2） 定期举办岗位见习分享会，分享见习收获，提升教学实践能力，调动理论课和专业课的学习积极性，培养研究型教师。

（3） 家校沟通、校企沟通，与家长和幼儿园良性沟通，培养学生的一言一行、一举一动。

3.能力为重：

六艺技能，个人成长一一参与六艺节系列活动

（1） 引导学生制定专业成长目标，自我评定。

（2） 积极参加“校园艺术节”和专业部“六艺节”系列活动，以班集体、团队和个人形式，运用自愿、规定等不同的参与方式，使每个学生亲历其中，并根据自身的特长爱好、愿望目标、时间精力、择业目标等选择性地展示和锻炼自我，促进个人成长。

（3） 组织班级系列活动（配合六艺节）：

①说：

演讲比赛、朗诵比赛、幼儿故事讲述比赛等；

②唱：

独唱、小合唱、表演唱、合唱、弹唱表演等；

③舞：

儿童舞、民族舞、集体舞、流行舞、健美操展示等；

④书：

硬笔书法（粉笔字、钢笔字）评比；

⑤画：

用手中的画笔参与教室环境升级、宿舍文明评比；

⑥做：

参与剪纸、手工、计算机社团的同学展示作品，分享成长与进步。

4.终身学习：

团队合作，重塑自我一一重视集体，团队分享

（1） 参加校运会、远足拉练等活动，提高团队意识，增强班级凝聚力。

（2） 读书分享：

坚持读书，培养良好阅读习惯；重视分享，共同成长。

（3） 完成职业教育活动周系列任务、校园值周任务和文明实践志愿服务。

预期

效果

二年级以职业素养系列课程为基础，结合“六艺节”，凸显专业人才培养特色，提高综合能力；培养坚韧精神，展现青春朝气；参与社会实践，促进校企交流，为高三年级学习打下良好基础。

实际

效果

1.通过“六艺节”系列活动和读书活动，学生技能得到大幅提升，达成“外塑形象，内秀气质”的建设目标。

2.通过与家长和任课老师的沟通协调，形成了有效的教育合力。

3.坚决执行校规校纪、班级公约管理规定，初步尝试游戏化班级管理，让惩罚变得更有意义，让奖励变成大家的期待。

高三励志鸭追梦记（自主自觉）

班级

建设

目标

1.以学生自我发展为根本，培养自主自觉，树立主体意识，成为语言文明、举止大方、仪容规范、心理健康的新时代女性。

2.坚持“师范性”，突出专业特征，适应新形势下教育对教师的要求。

3.引导学生关注社会热点，加强社会实践，培养正确的价值观、提高正确应对突发事件的能力。

4.明确未来方向，发挥个性特长，践行幼教理想，实现个人追求。

建设

内容

1.明确未来发展方向 选择高考或考证

2.勇于追求心中理想一一健康心态、磨练意志、积极备战

3.学会自主自觉学习一一掌握科学的学习方法

4.妥善应对突发事件一一疫情期间的诸多反思

具体

措施

及

活动

1.明确未来发展 选择高考或考证

（1） 联系社会热点，如新冠肺炎疫情、5G网络快速发展等，根据学生心理特点、专业特色和现阶段班级出现的问题选择合适的主题开展系列主题班会，如“我的新家（高三分班，面临新组建班级）”“向着目标成风破浪（主题班会设计已体现）”“梦想需奋斗成功有方法”“新冠肺炎疫情系列班会''“珍爱生命安全第一”等，引导学生规划自己的高三生活。

（2） 利用高三动员会契机，召开家长会，集思广益，调动家长的凝聚力，共同营造温馨和谐的氛围。

（3） 开展“追求职业梦想”主题演讲，明确职业方向，坚定职业梦想。

2.勇于追求梦想一一健康心态、磨练意志、积极备战

（1） 邀请优秀毕业生（高考方向、考证方向）来校交流，鼓励学生坚定梦想，不轻言放弃。

（2） 制作“职业生涯规划方案”，规划自己的职业生涯。

3.学会自我管理一一掌握科学的学习方法

（1）开展班级背诵大赛，掌握谐音记忆、思维导图等科学记忆方法，为高

考或考证做好准备。

（2） 联合任课教师，开展小组学习法，通过团队的力量促进学习。

（3） 制定个人“目标计划书”，明确每周学习计划，提高学习效率。

4,妥善应对突发事件（疫情期间管理）

（1） 提高安全意识，不信谣、不传谣，严格监管、及时提醒、主动上报。

（2） 召开安全系列主题班会，牢固树立“珍爱生命安全第一”的意识，积极应对突发事件。

预期

效果

三年级学生面临高考或考证两个方向的选择，结合学生的职业理想和个人特长，帮助学生找到合理的目标定位。

确定目标后，引导学生以正确的方式方法和心态勇于追求目标，成为自尊自律、自强自信、自主自觉的中职生，勇于追求自己的幸福人生。

五、结语

在长期的反思和进步中，实现师生共同成长、亲子共同成长的双赢，让学生的自主和自觉性得以加强，靠自己的能力获得充分自由的发展，以积极乐观的人生态度去追求幸福人生。

附：

《班级学生基本情况表》

2020年全国职业院校技能大赛

中等职业学校班主任能力比赛

业务能力组