班主任管理工作教育实习总结doc.docx
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班主任管理工作教育实习总结doc
班主任管理工作教育实习总结
班主任管理工作教育实习总结
XX年x月x日至XX年x月x日，我在佛山xx中学高一（9）班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容包括两部分：
课堂教学、班主任管理工作。
在原任指导老师朱雪梅老师和班主任胡文华老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
在进行实习总结之前，我想先介绍一下xx中学。
佛山市xx中学是佛山市南海区区直全寄宿高级中学，广东省首批一级学校，广东省绿色学校。
学校坐落在南粤名山——西樵山的黄旗峰下，背倚名山，面临碧水，校园具有鲜明的园林特色，建筑群落参差，间有亭廊泉瀑，绿树异卉；点缀名家墨宝，励志牌匾；古朴，典雅，亮丽，别致；是师生工作和学习的花园、家园和乐园。
该校以“任重致远”为校训，以为学生的终身发展提供优质教育为宗旨，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持制度规范和情感感染相结合的治校方略，致力于把学校建设成为“学校喜欢，家长满意，教师留恋，同行尊敬，领导放心”的和谐校园。
努力培养德智双全、文理兼通、学创俱能、身心两健、适应时代生活的高素质的高中生。
就教学水平来讲，在南海区仅此于石门中学。
实习期间，在高一语文科组长谢xx老师的安排和朱老师的指导下，我一共听了高一、高二、高三级组近40节语文课，包括广东教育出版社高中语文必修一的散文单元、诗歌单元、作文训练，文言训练，试卷评讲，高二级组的古文模块、作文模块、试卷评讲，高三级组的古文模块及作文模块。
在感受、学习各位语文老师的教学风格的基础上，一边摸索思考自己的教学风格。
此外，还利用课余时间到不同学科的队友课堂上听课，观摩学习同龄人的教学风格。
此后，我在老师的指导下认真研读教材，充分利用互联网资源，细心而全面地准备教案、尽量给同学们展示一个丰富有趣的语文天地。
海中的教学严谨而细致，每一节课的教案在经过指导老师的审批之后，我都认真地修改完善，然后再到课室试讲三遍，第一遍是再次熟悉内容，第二遍练习从容淡定的教态，第
三遍尽量使自己达到对教案内容游刃有余的状态。
由于备课工作较为充分，因而课堂上也就形成了大方自然的教态和充实而有趣的课堂内容，此外，我注重课外文史知识的补充，充分发挥了大学所学知识，有效带动课堂气氛，也尽己所学，拓宽了孩子们的视野。
课堂上，在指导老师的意见下，我脱离了ppt进行课堂教学，这样一来，对教学内容更加熟稔，思维更加活跃，而不会受到ppt的牵制，也不会养成依赖ppt的坏习惯。
这一点，很感激朱老师的严格教导，两个月的实习使我受益良多。
由于个人性格较为外向，一开始并未注意到课堂教师的讲话语速，导致没有给学生留出足够的空间，在听到有学生回答出来正确答案的时候就过快给出答案，这一点，已在后来的教学中慢慢自我修改。
此外，我的课堂教师口语中，经常会涉及到一个口头禅，“好，谁说的，站起来说一下”，这样可能会导致一些学生误以为是批评性质的，而不敢主动站起来发言，后来经过总结，我把这句口头禅修改为“好，很好，非常好！
”应该说，每位教师都会有自己的特定的一两句口头禅，比方说“对不对，是不是呀？
”之类的，经过前面的教训，我决定养成说一些鼓励性质的话语来赞扬学生，毕竟，孩子的心更需要的是鼓励，而不是批评，在爱的浇灌下成长的孩子，心灵的阳光程度必定会比在经常受到批评中成长的孩子要高。
在实习期间，就课堂教学这一块我还有很多有待提高的地方，比方说，引导孩子们积极思考，给他们足够的感悟思考和发言的时间，而不是按照自己的教学计划走。
有的时候内容过于复杂，可归类总结为图表进行对比。
（如《捡麦穗》中两种梦想的破灭的原因及态度的对比）。
在时间分配上，重点不够突出，要把更多的时间放在重点，并分一半的时间给学生。
课前演讲我没有加进更多的个人评论。
课堂上没有随时关注每个孩子脸上细微的表情变化，更多的时候是在自我表演。
我认为自己在实习期间最成功的一点就是，以阳光般的微笑面对每一个孩子，在适当的时候多赞扬他们，认为每个孩子都是天使，关心孩子的生活而不
仅仅是学习，和他们建立亦师亦友的关系，最后成功走进每一个孩子的心。
实习结束的时候，带着满满的祝福回来，倾尽全力的爱，换回来的是毫无保留的好，我的目标就是，以热爱生活，热爱生命，爱你所爱之人的态度，尝试教会孩子们如何去爱。
此外，关于古诗文的教学，我自己的思考结果是：
我们可以充分发挥自己的想象空间，把诗文的内容按照一幅幅生动形象的画面构建出来，所谓构建画面美，这样背诵起来更轻松，记忆也更深刻。
比如：
《归园田居》。
当然，海中的老师也有自己的很好的教学方式，她们的意见一般是，多读，多吟，当堂落实背诵，不需要讲解地太深刻太全面，一节课只要孩子们能收获其中一些最为重要的东西就够了。
课后，帮助指导老师批改作业，或者是进行一对一的辅导，内容包括作文、读书笔记、文言翻译、默写等。
班主任工作方面，协助原班班主任胡文华老师进行日常班级管理。
曾和班级宣传委员一起画班徽，每周三下午第三节课后和孩子们一起在操场上跑步，一三五到班上看早读，二四晚上看晚读，周日晚上陪孩子们看电影，工作之余上班里边看看班级情况，下课的时候和孩子们聊聊天，或者是随时解答孩子们在学习上生活上的一些疑惑。
班会课上，我给孩子们上了一节题为“howtolove”的主题班会，教会孩子们如何去感恩，并教孩子们在周末的时候做一份叫“可乐鸡翅”的菜肴和一份叫“圆蛋快乐”的糖水，以表达对爸爸妈妈的感恩之情。
2个月的实习时间，我慢慢地走进了孩子们的心中，已和学生简历深厚的友谊，正所谓：
亦师亦友，教学相长吧。
当然，在班主任工作方面我也还有不成熟的地方，比方说，有些孩子比较内向，不习惯亲近于人，而我，没有给他们更多的关注，其实后来想想，也许我错了，作为师长，应该知道这类型的孩子其实更渴望爱，也许，老师的关爱会改变这个孩子的一生。
调研方面，我参与到题为“构建新型师生关系”的调研活动中，期间包括调查问卷问题的设立讨论，调查问卷的派发和收集，调差结果的统计分析，到
最后得出调研结论。
实习队工作方面，则是认真参与到每一次大大小小的会议中，为实习生活献言建策，同时协助xx中学编辑了一本校刊，《校训墙前》。
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实习尽管辛苦忙碌，但却是我人生中非常有意义的一次成长机会，也给我带来了许许多多美好的回忆。
最后，我要特别感谢辛勤指导我的朱老师和胡老师，是他们指导我一步一步从稚嫩走向成熟。
同时，我也要佛山xx中学的所有敬业而勤勉的学校领导和老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！
莲山
第二篇：
班主任工作实习总结3800字
实习班主任工作总结
为期八个星期的教育实习即将结束，我的实习班主任工作也接近尾声了。
两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
一、熟悉班级情况
9月x日下午，校方为我们召开了导师与实习生的见面会。
在会上我见到了我的指导老师——龚老师。
龚老师是个很随和的人，她的平易近人消释了我初来乍到的窘迫。
开完会后，龚老师就把我领到了她的办公室。
在办公室里，她非常热情的给我介绍了她所带的的班级也就是我将要接触的班级高一
（2）班的基本情况。
从老师口中，我了解到2班是个美术班，学生都是很有个性，而且班上还有几个十分突出的问题学生。
突然，我感觉我的班主任工作肯定是个很有挑战性。
龚老师让我深入学生，好好观察，不要因为她的看法而给学生定型。
我想这也是很有道理，我不能给学生定型，他们每一个人对于我来说都是一张白纸。
那天龚老师给了我班级的花名册。
晚上没什么事，我就拿起花名册来背，发现熟悉名字也不容易。
第二天，龚老师就把我介绍给学生，我在作自我介绍时，只是简单的说了名字，之前准备的台词几乎没用上。
接下来的日子，我积极巡班，尽可能的多找机会和学生接触。
所以，我很快地熟悉和掌握本班的情况。
二、班级常规管理方面
班级常规管理，是班主任工作的一项最基本的职责，这是所有的班主任都必须完成的基本任务，又是班主任工作的重要任务。
在班级日常管理方面，我更多的是监督学生学习、纪律和卫生。
在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。
我带的班是美术班，学生的文化课成绩不好，学习氛围也不浓，平常早晚读很少人读书，读书声音又小，尤其是都英语。
我私下了调查，发现了学生英语早晚读声音小的原因有几个，一是英语课代表的领读声音太小，很多同学都不知道读书的内容；二是很多同学都不懂英语，不会读；三是同学们自尊心很强，不敢读大声，怕读错了给同学笑话；四是部分同学很想大声读书，大全班的整体读书声很小，所以也压抑着
自己的读书声。
为了解决问题，我找来课代表和其他班干讨论这问题，在讨论问题的过程中让他们发现方法。
最后，课代表示在以后的领读中一定做到大声领读，如果没做到的话，就可以撤销她的职务。
同时，领读前，要明确告诉同学是要读的内容的具体位置，对于新课的英语单词，课代表会播放音频让学生跟着MP3读。
此外，班干部也表示在读书当中要起模仿作用。
后来，经我观察发现，学生的读书声比以前响亮很多。
本来，我看到学生不读书就很不开心，暗自抱怨课代表没起表率作用，我原打算换一个课代表的。
我将我的想法和龚老师说了，她的话语使我放弃了原有的念头。
我觉得我不能这样对班干，班干为班里做事，尽管他们存在很多问题，但也不能一下子把他们撤了，而是应该给他们改进的机会。
当然，找学生谈话一定要注意艺术。
实习期间，我们高一召开了一次全年级的家长会。
通过家长会，我也学到了些关于班主任如何召开家长会注意的事项。
家长都希望在家长会上听到自己的孩子被肯定，被表扬的，那么班主任最好尽可能发现学生的亮点，可在家长会上表扬下学生，让家长也能肯定孩子，这样是有利于学生的成长的。
虽然，班上有很多家庭是非富即贵的。
但作为班主任要公正，大胆，不能表现出畏惧权贵。
只有这样家长才会信服班主任。
还有，龚老师教会我，每逢放假，放假前一定要给学生强调安全问题。
这安全包括人身安全、财产安全、食物安全等等。
这工作一方面是提醒学生要主义安全，尽可能降低事故的发生率；另一方面，这也是班主任工作自我保护的一个做法。
当班主任一定要学会保护自己，如果因为方式不对或步尽责而使自己陷于困境，那就不好了。
在实习期间内，在龚老师的指导下，我和另一个实习班主任林波一起成功搞了两次主题班会和两次第二课堂。
第一次主题班会由学生主持，方案是很好的，但由于过于信赖学生，弱化了老师的指导作用，对于第一次班会，个人觉得不是很满意。
第二次主题班会主要是林波主持，效果比较好，因为很多同学都被此次班会触动了。
第二课堂是给他们观看国际大专辩论会大决赛《金钱是不是万恶之源》，让学生领略辩论的魅力，思维得到锻炼，同时在对金钱的认识上，这场辩论赛具有思想教育的功效，引导学生形成正确的金钱观。
三、班级特殊管理
在一个班集体里，最让班主任伤透脑筋费尽精力的不是大多数普通学生，而是极少数特殊学生、问题学生。
对这类学生，班级常规管理是不奏效的，只有采取班级特殊管理办法才会有教育效果。
我们班很多女生都过于在乎自己的形象，表现在爱照镜子。
女孩子爱照镜子本无可厚非，但这也要分场合。
还有，班上有部分同学有早恋倾向。
针对这现象，龚老师召开了2班的女生会议，我也去旁听了。
龚老师开女生会议是以一种聊天的方式进行，也没有明确要求学生一定不能早恋，但却让同学明白早恋的害处。
龚老师都是用她自身的故事和身边熟悉的人的事例来当观点的佐证，学生也非常爱听。
我觉得以后也可以采用这样的形式和学生谈话。
我们班上还有几个较为突出的问题学生，针对问题学生，我采取的是重点辅导的措施。
现在的学生知识面比较广，也很有个性，传统的权力管理和泛道德主义对问题学生是不凑效的。
而我是在几个方面做好重点辅导的：
尊重学生，给予足够的关心和爱护；了解学生各方面的现实情况；讲究智慧与科学，谈话注重艺术。
虽然这工作取得的成效不是很明显，但是那几个问题学生的确有进步的，这是需要肯定的。
我认为对于问题学生的辅导不能急于求成，首先，辅导的时间本来就不够长；其次，学生的完全转变是需要时间的。
除了对个别学生进行特殊管理外，对整个集体的一些情况，我们也需要采取一些有针对性的措施。
2班的美术班，隔壁3班也是美术班。
但我发现两个班同样是美术班，3班的相对来说内敛一点，我们2班就更有个性点，这本来也没什么不好。
3班在某些方面比我们2班做得要好，譬如说，3班可以拿到三星级的流动红旗，我们2班不仅连一星级的流动红旗都拿不到，而且还是倒数。
作为实习班主任，我觉得我有责任让2班称为一个凝聚力强的上进的班级。
首先，我找来长班长和副班长就班里存在的问题展开讨论。
我发现班的竞争意识不够强，团队意识也不够强，责任意识也是不够的。
我深知道要有一个好的班级就必须要有个强的班级管理团体，也就是强的班委。
所以，我决定完善我们的班委建设。
后来，我召开了班委会议。
我重点给他们灌输四个意识：
团队意识——班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生凝聚力。
班干部就是这个团队的核心力量，所以班委们一定要有强烈的团队意识，班干部之间要沟通好，和做好；责任意识——
学生在学校，学习是一种责任，做人也是一种责任，当班干部也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范。
每个班干都应负有相应的责任，都有责任把本班建设好，在应负责任的地方不要推却责任；竞争意识——没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力。
一定要和3班竞争，当然这是良性竞争。
班委会上，同学重获信心，表决一定要努力把2班建设好。
班干部会议的内容还包括关于班歌事情的商讨，和班委制度的完善。
鉴于班委职责分工不是很明确，我决定把班干部职责分工条文化，还建议班长每两个星期召开一次班委会，就班上存在问题进行探讨和解决。
我认为一个好的集体它的凝聚力必定是非常强大的，那么对一个班集体可以起到凝聚的作用的东西有很多，譬如班歌。
我们班本来是没有班歌的，后来通过号召学生拟定班歌，学生对此表现出很大的热情，最终班歌确定为《奔跑》。
这首歌确实很适合当班歌，旋律比较轻快，歌词又很激励性，很适合学生唱。
在前面，我说过2班是没有拿过流动红旗的。
后来龚老师鼓励大家一定要团结起来，争取在下次拿到文明班级的流动红旗。
而我们做实习班主任的也找班干部谈话，给他们灌输几个意识，并且对他们给予信任和期待。
后来，真是功夫不负有心人，我们2班确实拿到了流动红旗。
其实，拿不拿到流动红旗，这不重要，重要的是班级在不断的一点一点地进步。
四、收获与反思
两个月的实习，我从指导老师身上和我自身的观察摸索中收获了很多。
要当一个好的老师，就必须：
1．要尊重学生，老师和学生在人格上是平等的。
不管学生犯什么错误，我们都要尊重学生，而且对学生一视同仁，那么学生就会尊重你。
2．在批评学生的时候，要注意技巧和艺术，要寻循序渐进，譬如先肯定一下学生的优点，当然这不能盲目肯定，待学生接受了再给学生提出批评。
还在有找学生谈话前，一定要做足功夫，免得学生回你两句就无话可说了。
3．班级管理需要爱心和智慧。
要爱学生，但不能泛道德主义。
不要以为给学生足够的爱，学生就一定会很听话。
4．在班级管理中，要注重分析现象的原因，别想当然地给现象定下原因。
譬如，今天，班上某个学生上课睡觉了，我们不能想当然地认为那学生就是不
好学，不爱学习的。
因为导致他上课睡觉的原因有很多，这个一定要调查清楚才能解决问题。
如果不调查就兴师问罪，很容易造成师生之间的误会，这是不利于班级管理，也不利于学生的成长。
5．当老师要保护好自己，老师爱学生没错，但也要爱自己。
爱自己就必须懂得保护自己。
我们知道，一种米养百种人，森林大了什么鸟都有，所以，我们不能保证我们遇到的人都是在我们的想象范围之内的。
所以在班级管理中，我们言行举止都要非常慎重，不要因为一句话就给学生或学生的家长告上法庭。
6．要重视班干部的作用，不用事事亲历所为，要适当放权，既可锻炼学生的领导能力，又可以减轻工作负担。
一个好的班主任不会把自己弄得好累。
其实班主任工作很考一个人的急才，在和学生”周璇”时思维一定要快，有时候甚至可以说是思维需要高速运转。
但我在这方面的能力有待提高。
因为我对学生可能的反应所作的预想不够。
此外，在刚开始管理班级的时候，我经常拿我带的班级和我以前的班级对比，这自然有很大落差，所以这明显影响了我的心情，也影响了我和学生的交流。
不过幸好我在队友的关心和鼓励下，我积极调整了心态，这样才使得我的班主任工作顺利进行，我也慢慢喜欢在我们班的学生了。
所以，在班级管理中，不要抱怨我们的学生不好，我们的学生有时候就这水平，我们必须得接受。
我们需要做的是接受他们和提高他们的水平。
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