部编小学三年级上册《1 大青树下的小学》张玉洁教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版.docx

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部编小学三年级上册《1大青树下的小学》张玉洁教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版

1

大青树下的小学

教学目标：

1.通过借助拼音、利用汉字构字规律等方法正确认读“坝、汉、艳”等10个生字，学写“晨、绒”等13个生字，通过联系上下文，找近义词的方法理解“鲜艳、绚丽多彩”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有新鲜感的句子，体会这所学校的特别之处。

3.联系生活实际，仿照课文中相关句子学习表达。

4.在理解课文内容的过程中，体会作者对这所学校的自豪和赞美之情。

教学重难点：

1.能和同学们交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处，借鉴课文的形式，说一说校园里的一个场景。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、质疑导入

1.板书：

小学。

手拿出来和老师一起写。

读词。

这个词大家都不陌生，我们都是一名小学生。

在广阔的中华大地上，坐落了无数的小学。

2.今天我们将走进这样一所小学，补齐课题：

大青树下的，伸出手，和老师一起写。

树：

左右结构，左窄右宽。

谁来读读课题。

的，轻声，要轻轻的划过去。

齐读。

3.读了课题，你有什么问题要问的吗？

同学们真善于思考，答案就在课文中，快打开课文纸读读吧。

二、自读课文，学习字词。

1.在读之前，老师有个要求：

自由朗读课文，读准字音，读懂句子，难读的地方多读几遍。

2.刚刚同学们读得特别投入，老师最欣赏大家这样的学习态度。

这篇课文都读懂了吗？

先来检查一下大家的生字是否都读正确。

出示：

早晨

坪坝

汉族

粗壮

影子

打扮

飘扬

朗读

停下

摔跤

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服装

鲜艳

绒球花

凤尾竹

3.指名读，齐读。

结合图片和常识理解“坪坝”、“摔跤”“绒球花、”“凤尾竹”等词语的意思。

4.把这些词语带入到课文中，你能读好吗？

检查课文朗读。

三、品读语句，想象画面，感受新鲜

1.大家预习的很认真，老师为你们良好的学习习惯点个赞。

课堂开始提出的问题，你现在找到答案了吗？

说说你都找到了哪些答案。

预设：

①从同学们的回答中，我们知道了，这是一个由多个民族组成的一个小学，这样的小学可不常见，让我们读读第一自然段看看，究竟有哪些民族吧。

②原来这棵大青树就长在校园里，这树一定特别特别大吧，这样大的树，难怪有这么多民族的孩子都到学校去读书。

③这样一所让人喜欢的学校，孩子们都是怎样来上学的呢？

我们一起来读读第一自然段，一起来看看吧。

2.现在让我们走进课文的第一自然段。

用自己喜欢的方式读一读，边读边画出让你感到新鲜的词语或者句子。

预设A：

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

（1）这句话还可以怎么说？

早晨，许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了。

（2）比较这两句话，有什么不一样的地方？

（3）第二句话是我们正常的语序，作者为什么要把它来的地方放在前面呢？

来的地方有什么特殊之处吗？

（4）山坡上、坪坝里、小路上，说明了小学生从四面八方赶来学校。

你能把这份热闹读出来吗？

（5）除了来的地方多以外，你还发现了，学生们上学路上有什么特点？

是呀，这一路上都开满了绒球花和太阳花，你有什么样的感觉？

你能将这种美读出来吗？

（6）他读得怎么样？

从他的朗读中，你看到了什么？

（7）闭上眼睛，听老师读，想想你的脑海中仿佛出现了什么画面？

|3

（8）这一条又一条的小路上开满了鲜艳的花朵，可真美呀。

我们一起美美地读读这段话。

（9）其实，我们正常的说话是这样说的：

早晨，许多汉族的、傣族的、景颇族的还有阿昌族和德昂族的小学生，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了。

（10）你发现什么不同了吗？

（11）加上了“有....的”，我们就更加关注到他们不同的民族了，这样的表达方式真的意思。

这些句子写的太美了，你能不能照着课文中的这个句子，也来写一写呢？

傍晚，从|

从|

，从

|的乡间小路上，走来了许多劳作归来的村民，有|

的，有|

的，有|

的，还有|

的。

预设B

大家的穿戴不同，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

（1）你眼前又出现了怎样的画面？

（2）我们知道，这个学校的小学生来自不同的民族，每个民族都有自己的服饰，我们一起来了解一下。

（3）图片出示：

各民族服饰。

（4）看到这些，你想到了哪些词？

文中是用哪些词形容的？

（5）这样美的服装，请你读一读。

（6）来校园的路上很美，走进了校园很美，生活在这里的孩子真幸福呀！

他们又是一群什么样的学生呢？

预设C

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼！

（1）你认识了一群什么样的学生？

从哪里读出来。

（2）真是一群懂事的学生，能用你的朗读表达出来吗？

（3）这样的学生，你喜欢吗？

一起读读这句话，让老师感受到你们的喜欢。

3.这大青树下的小学是这样的美，景美、人更美，让我们一起美美地读读这段话。

4.生活在这样一个美丽的校园中，同学们的校园生活又会是什么样的呢？

下|4

节课我们将继续学习。

四、学写生字。

1.出示：

晨

、装，

2.观察一下，这两个字有什么相同的地方？

3.交流如何写好两个生字。

4.师范写，学生临写。

5.交流展示、评价。

五、作业

阅读作者吴然的《走月亮》。

板书设计：

1、大青树下的小学

花多景美

服装鲜艳

学生可爱

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