角的初步认识说课课件(获奖).ppt

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所以，教材只是把对角的概念建立在初步的水准上，这就要求我们在教学时，既要巧妙地避开角的概念，又要揭示出角的本质属性。

教学目标,能力目标,知识目标,情感目标,感受数学与生活的密切联系，增强学生对数学的好奇心和学好数学的信心。

结合生活实际初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。

培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创新意识。

教学重难点,教学难点：

教学重点：

是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

使学生通过直观感知、动手操作理解角的大小与边的长短无关。

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我的名字叫做角。

我有一个小顶点，还有边儿是两条，所以我叫角角角。

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慧眼识角,数学游乐园,

（1）（）,

（2）（）,（3）（）,（4）（）,（5）（）,第二关：

我会数角,数学游乐园,4个,3个,10个,第三关：

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2、用三根小棒能摆三个角吗？

第三关：

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