小学新冠疫情后线上与线下教学衔接计划.docx

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小学新冠疫情后线上与线下教学衔接计划

第二学期开学衔接教学计划

根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。

一、确保教学质量，打造高效课堂

学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点:

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如;

2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法;

3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等;

4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学

生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈;

二、重视班级文化，恢复学习状态

线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生.上课过程中缺乏主动性、参与性。

另外,容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。

这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。

所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。

我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重建学习规则。

三、教师要了解学生状况，做好知识衔接

首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。

教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况;

其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法;最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

四、做好课后辅导工作

学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。

五、管理工作常抓不懈

1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记录。

加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意识与能力。

2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好记录。

3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。

根据_上级文件要求,在延迟开学期间广泛开展了线上教学服

务,为做到与开学后教学的有效衔接,使开学后学校的教育教学

工作能够更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合我校实际制

定了如下衔接教学计划:

一、正确引领，合理过度

学校成立以刘玉庆校长为组长、以教导副主任刘艳为副组长

以及教研组长、任课教师参与的学科教研组,认真研讨,积极备

课,并且要求做到以下几点:

1提前一-周做好学生作业状况汇报,综合每周上报的学生网上学习和生活情况汇总表,摸清未参与线上学习的学生对象与人数,及延期返校学生对象与人数，了解学情。

2.根据上级要求,坚持“零起点”教学,合理安排教学进度,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

3.做到全员掌握,针对学情做好开课和延期返校学生个体补学计划。

4.开学前一-周,召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。

指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好统计分析。

5.利用平日收集数据,各学科教师要做好统计,表扬"居家学习”优秀学生。

6.加强班级管理,各学科任课教师形成合力,充分结合疫情的课程资源,预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。

7.把握教学节奏,开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成,让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态,以最佳状态进入线下学习。

8.各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估。

结合作业情况发现问题，调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。

9.对未进行网.上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导工作,对延期返回学生,开展与返校生同步的视频教学,有所在班级的任课教师录制视频授课。

10.帮助学生尽快恢复学习状态。

通过开展同桌互助、优生，展示、小组合作等学习活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动。

三、家校合作,共同提高.

11.开学前,孩子要在家长的指导下,按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活,为开学做好准备。

12.开学后,家长要严格控制学生使用电子产品的时间,防止孩子对电子产品形成依赖,保护孩子的视力。

13.家长要积极与班主任、任课教师取得联系,反馈孩子居家学生生活状况,合力做好孩子开学后学习与生活的适应。

14上学后,要取得家长的配合,按部就班地完成家庭作业。

赵二小线上教学与返校开学的教学衔接计划

突如其来的疫情，改变了教与学的形式，但改变不了孩子们的向学之心，也改变不了教师教书育人的初衷。

在古冶区教育局的安排部署下，各校优秀教师用爱心、用责任心、用专业知识为我们架起一座“空中课堂”的桥梁，让师生得以隔空相聚、共促成长。

为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，做好线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接，确保每一个学生的成绩不因疫情影响而落下。

结合学校实际特制定了如下的开学衔接教学计划：

一、压实三个层面的责任

1、校级领导：

统筹安排教学衔接工作。

2、教学主任：

制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。

3、班主任、科任教师：

做好班级学生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，形成本班、本学科教学衔接的计划，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。

二、开好三个层面的会议

1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。

2、开学前一-周,召开教研组长会,把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心。

指导教师要结合线上作业反馈和答疑情况,做好统计分析。

3、制定开学第一周教学衔接计划，上好学生的复习指导课。

三、做好三个层面的衔接

1、教学衔接：

教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，双层面评估学生的知识掌握情况。

每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。

同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂学习的生疏感。

做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。

做好教辅用书的合理衔接、科学利用。

切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；继续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。

2、心理衔接：

领导、班主任、科任教师进行包联，覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。

3、体锻衔接：

体育课要注意运动开展的循序渐进。

安全、规范、适度。

二、做好三个层面的线上学习学业检测。

1、全校统一组织一至六年级语文、数学，三至六年级英语的线上学习阶段学业检测，重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。

2、年级组织重点学科的抽测考试。

3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。

通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。

五、做好三个层面的督导：

1、教导处：

加强卫生、纪律管理

2、年级：

加强学习习惯养成

3、教务处：

加强课堂巡视、作业检查

线上教学和线下教学衔接计划

二年级数学

一．指导思想：

针对防控疫情期间停课不停学的安排，引导学生树立停课不停学的思想，化不利因素为有利因素，强化学生自主学习能力，引导学生独立思考、自主探究、自我检测，特制定本教学计划，明确返校复课后的学习方式以及学习内容，以保证学生们能够在线上教学和返校开学有序衔接后学到相应的知识。

二．班级学生情况分析

本班现有学生12人，其中男生6人，女生6人。

经过上学期一学期的学习以及本学期为期几周的线上教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对数学的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而二年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

班中有极个别同学听课习惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。

另外，学生整体来说注意力还需要加强。

3、教材分析

　　二年级下册的教材，共安排十个单元，1.数据收集整理2.表内除法

（一）3.图形的运动

（一）4.表内除法

（二）5.混合运算6.有余数的除法.活动课小小设计师7.万以内数的认识8.克和千克9.数学广角——推理10.总复习。

数与计算的教学内容是这册教材的重点教学内容。

4、工作措施

　　1、 详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，有的放矢。

　　2、认真学习数学课程标准，准确把握阶段教学目标，新版教材特点和编排内容。

　　3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。

　　4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。

五、开学安排

1.对线上教学中讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

2.学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。

承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式。

3．根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，重视计算教学，培养学生保持卷面整洁的习惯。

4．多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学数学，乐学数学。

5．对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。