中学语文《迢迢牵牛星》教学实录语文.docx

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中学语文《迢迢牵牛星》教学实录语文

中学语文《迢迢牵牛星》教学实录

　　师:

同学们，你们觉得《迢迢牵牛星》借助牛郎与织女这个美丽凄婉的爱情神话传说写离别有什么好处?

　　生1:

使主题更深刻，立意更深远。

　　生2:

有一点浪漫和神秘。

　　师:

很有感受力。

　　生:

更经典。

　　师:

很漂亮的词。

（追问）你还知道中国古代神话传说哪些经典故事?

　　生:

梁祝化蝶，精卫填海，夸父逐日，干将莫邪

　　师:

神话是一个民族童年的梦想，是这个民族文学艺术的土壤。

你还知道哪些文学作品，借助了这些色彩斑斓的神话传说?

　　生:

《聊斋志异》、《西游记》，还有屈原李白的浪漫主义诗歌。

　　师:

看来比比皆是，你的知识面很广，这些神话传说与天不老，与地同春，具有无穷的魅力。

《迢迢牵牛星》引用神话传说，还有其他的作用吗?

　　生:

更有天上人间的感觉。

　　师:

好!

怎么样理解天上人间?

　　生:

既是指天上的牛郎织女，又写人间的怨妇思夫。

　　师:

你真的很棒!

在你的启发下我甚至明白了《红楼梦》借助绛珠仙草和神瑛侍者的木石前盟，写出的是林黛玉和贾宝玉之间爱情前世今生的感觉。

看来，为了增添表现力，我们也可以在作文中涉及一些经典的神话传说。

　　师:

下面我们来进一步阅读和感受这首诗。

　　（生全体读。

）

　　师:

可以分四组讨论:

体会六组叠字的作用。

体会河汉女形象。

和秦观的《鹊桥仙》比较，体会牛郎织女的形象。

仿句练习。

　　（学生讨论。

）

　　师:

第一组的同学对这首诗的叠字有什么样的认识?

　　生1:

读起来有一种音韵美，非常深情。

迢迢牵牛星的迢迢，皎皎河汉女的皎皎悠长美丽，有了光年，有了岁月，有了永恒，甚至有了光亮和色彩。

　　生2:

叠字可以加深程度，使得文章情深意长意境开阔。

　　生3:

纵观这六组叠字，有写距离的如迢迢，有写光彩的如皎皎，有写外貌的如纤纤，有写感情的如盈盈和脉脉。

　　师:

虽然这种分类不十分科学，但却是一种个性化和创造性的解读。

很不错，请继续补充。

　　生:

我看了课下注释，这是一首汉代的诗歌。

老师讲过第一部诗歌总集《诗经》，就运用叠字的艺术手法，这里是不是对《诗经》的一种传承?

　　师:

说得好!

文化具有传承性，如果说《诗经》是叠字的滥觞的话，那么《迢迢牵牛星》就是一种很好的继承和光大。

叠字是我们汉语独有的语言现象，它有着重重叠叠，曲曲折折，平平仄仄的美丽，一波三折而又回肠荡气，唐诗宋词元曲哪一页都有它的美丽。

谁能背李清照的《声声慢》的开篇几句?

　　生:

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

　　师:

这七组叠字写尽了易安居士国破家亡之恨。

哪位同学能模仿老师的这句话给《迢迢牵牛星》的叠字作结。

　　生:

《迢迢牵牛星》六组叠字写尽了牛郎织女的相思之苦。

　　（掌声响起。

）

　　师:

第二组同学对本首诗河汉女的形象讨论得怎么样了?

　　生:

河汉女美丽、勤劳，内心充满了痛苦的思念。

　　师:

河汉女的美丽是怎么读出来的?

　　生:

纤纤素手啊!

你想啊，有着纤纤素手的女子一定是一个美丽的女子。

　　师（追问）:

这叫什么写法?

　　生:

以点带面的细节描写。

　　师:

其实这是古诗词惯用的手法，比如韦庄的《菩萨蛮》就用垆边人似月，皓腕凝霜雪来写江南女子的多情美丽。

杜甫在《月夜》中用香雾云鬟湿，清辉玉臂寒来写妻子的美丽和对妻子的思念。

有人说，手是人的名片，看来很有道理。

陆游永远难以忘记的也正是唐婉的红酥手。

古今中外的艺术大师，无一不是深谙人性的大师。

奥地利小说家茨威格的短篇《一个女人一生中的二十四小时》更是将人的一双手写得如醉如痴，课下有时间可以读一下。

《诗经·硕人》有手如柔荑，《孔雀东南飞》中的刘兰芝指如削葱根，这首诗通过写手写河汉女的美丽，真是最上乘的选择。

　　生:

她的手不光美丽，而且灵巧，因为她能织出朝霞和晚云。

　　师:

看来写织女的一双纤纤素手可以起到一箭双雕的作用。

刚才这组同学说河汉女很勤劳，我有不同看法，明明是终日不成章嘛。

　　生:

终日不成章不是因为织女不勤劳，而是因为她思念牛郎所致。

　　师:

看来是为突出主题服务的。

泣涕零如雨采用什么修辞手法?

　　生:

比喻，还有夸张。

　　师:

形式永远为内容服务，写出了织女怎样的情感世界?

　　生:

悲伤的，无奈的，绵绵无绝的思念。

我认为盈盈一水间，脉脉不能语还是在写织女，是间接描写或侧面描写。

盈盈既是河汉女的眼泪，又是天河;脉脉不得语更是写出了织女的一往情深和柔情似水。

　　师:

很好!

侧面描写，这一解读十分到位。

其实很多成功的文学形象，都是侧面描写的结晶。

杨贵妃的美是回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色;李夫人的美是一顾倾人城，再顾倾人国;海沦的美来自德高望重的长老的慨叹，为这样的女人，再有十年战争也值得。

　　师:

第三组同学比较阅读得怎样了?

（用多媒体打出秦观的《鹊桥仙》，学生从主题、风格、表现手法、语言四个方面比较。

）

　　鹊桥仙

　　秦观

　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

　　生1:

《迢迢牵牛星》的主题是状写离愁别恨，是伤感的无奈的;《鹊桥仙》的主题是歌颂执著忠贞的爱情。

　　生2:

虽然都借助于牛郎织女的神话传说，但主题却稍有不同，《迢迢牵牛星》更执著、痴迷;而《鹊桥仙》却有一种面对离别的潇洒人生观。

　　生3:

我认为《迢迢牵牛星》的风格婉转、缠绵、悲哀、伤感;而《鹊桥仙》的风格却是清晰、飘逸、洒脱、淡远、瑰丽而神奇。

　　师:

打个比方好吗?

　　生3:

如果说《迢迢牵牛星》是一个素面的少女，那么《鹊桥仙》就是一个仪态万方的美人。

　　师:

谁再说说?

　　生1:

如果说《迢迢牵牛星》是一朵幽兰，《鹊桥仙》就是一朵牡丹。

　　生2:

如果说《迢迢牵牛星》是素绢，《鹊桥仙》就是织锦。

　　师:

同学们的比喻都很精彩!

　　生:

我谈一谈两首诗的表现手法吧。

《迢迢牵牛星》是白描勾勒，《鹊桥仙》是工笔重彩。

　　师:

这两首诗共同的突出的表现手法是什么?

　　生:

那当然是用典了，都借用了牛郎织女这个典故。

　　师:

反应非常快!

　　生:

《迢迢牵牛星》的语言特点是清新明丽，《鹊桥仙》的语言特点是色彩绚丽。

　　师:

好!

同学们对一诗一词的主题、风格、表现手法、语言特点等方面进行了粗线条的勾勒。

下面我们要对这一诗一词进行地毯式的含英咀华的鉴赏，你们喜欢哪一句诗或哪一个字，全体同学共同参与，把直觉感悟谈出来。

　　生:

我喜欢飞星传恨的恨字，着一恨字不仅写出了牛郎绵绵无尽的思念，并将飞星拟人化、人性化，并完成了从星到人的过渡，也是星人合一。

　　师:

精彩!

谁再补充?

　　生1:

纵观两首诗，我最喜欢共同采用的迢迢这个叠字，所有的距离感尽在这一叠字中。

　　生2:

我喜欢泣涕零如雨的雨字，我似乎感觉到了织女的眼泪在飞，在所有的滂沱的雨中，在李贺的红雨，杜牧的清明，余光中的冷雨，在五千年的岁月中淅淅沥沥。

　　师:

很有文化底蕴，联想丰富而精彩。

　　生1:

我喜欢《鹊桥仙》的两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

有丈夫气，豪迈洒脱，有点徐志摩的轻轻的我走了，正如我轻轻的来的味道，在所有的游子思归诗和爱情诗中有一点与众不同。

　　生2:

我最不喜欢的正是这句两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮，既不深情又不痴情。

我更喜欢盈盈一水间，脉脉不得语的那一份美丽柔情与朦胧，这更像诗。

而秦观太直白了。

　　师:

同学们的探讨由艺术而人性又由人性而艺术，很深刻。

继续谈。

　　生:

《迢迢牵牛星》的盈盈一水间，脉脉不得语由于设立恰当的距离，达到了情感的最高境界，有点儿像《诗经·蒹葭》中的在水一方的感觉，而《鹊桥仙》中的柔情似水，佳期如梦过于世俗和香艳。

（生笑）

　　师:

有极高的审美品位，允许见仁见智。

　　生1:

《迢迢牵牛星》通篇采用记叙，有一种古拙之美，而《鹊桥仙》融记叙、抒情、议论于一炉，哀乐交织，天上人间融为一体，极具华彩的美丽。

我更喜欢《迢迢牵牛星》中织女的形象，美丽、忠贞、深情、楚楚动人、楚楚可怜，更能打动人心。

她单纯的令人心疼，是一个悲情的、很中国的形象。

而《鹊桥仙》中织女的形象更像一个敢恨敢爱，甚至敢怨的西洋女子。

　　生2:

我补充几句，刚才的这位同学启发了我的灵感，我借用余光中的一个比喻吧，如果说《迢迢牵牛星》中的织女是一朵红莲，那么《鹊桥仙》中的织女就是一朵红玫瑰。

（学生笑，掌声。

）

　　师:

同学们谈得很深刻，还有许多同学的许多想法，因时间关系没有表达，课下再读书探讨。

最后，由第四组同学作仿句练习。

　　（多媒体展示。

）

　　世界上最远的距离

　　泰戈尔

　　世界上最远的距离

　　不是生与死

　　而是我站在你面前

　　你不知道我爱你

　　师:

请同学仿照这首诗，结合《迢迢牵牛星》的内容写一段文字。

　　生1:

世界上最远的距离∕不是生与死∕而是牛郎与织女∕盈盈一水间∕脉脉不得语

　　生2:

世界上最远的距离∕不是牛郎与织女的距离∕而是我无法寻到你

　　生3:

世界上最远的距离∕不是生与死∕而是牛郎织女今夕的七夕∕和明朝的七夕距离

　　师:

同学们很机智，对《迢迢牵牛星》的理解深刻。

再作一段仿句练习。

（多媒体展示例句。

）

　　金风玉露一相逢便胜却人间无数的爱情

　　胜却了西楚霸王与虞姬的生死相依的爱情

　　胜却了唐明皇与杨贵妃的天上人间的爱情

　　胜却了罗密欧与朱丽叶的旷世无暇的爱情

　　生1:

金风玉露一相逢便胜却人间无数的爱情，胜却了梁山伯与祝英台化蝶的爱情，胜却了林黛玉贾宝玉木石前盟的爱情，胜却了小龙女与杨过天残地缺的爱情。

　　（师生鼓掌。

）

　　生2:

金风玉露一相逢便胜却人间无数的爱情，胜却了陆游与唐婉苦难无果的爱情，胜却了李煜与小周后的凄美无助的爱情，胜却了爱德华八世不爱江山爱美人的爱情。

　　师:

同学们从不同的角度阐释了本诗所蕴含的爱情之美，仿句很有创意，也展现了较为深厚的文学素养，一种深切的人文关怀，真的很棒!

还要多读书。

　　师（小结）:

我们的文化是一条不息的河，两岸郁郁葱葱，花果飘香，那是我们精神永远的诱惑和永世的家园。

让我们爱诗，爱我们的文字，爱这条墨写的黄河。

最后让我们伴着音乐齐背这首《迢迢牵牛星》。

　　（音乐起，师生齐背课文。

全课结束!

）