深入推进素质教育 谋求学校跨越式发展.docx

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深入推进素质教育谋求学校跨越式发展

2013年度学校工作总结

冯

家

屯

小

学

2014年1月

深入推进素质教育谋求学校跨越式发展

冯家屯小学2013年度工作汇报材料

一学年来,我校在县教育局的正确领导下，在全体师生的共同努力下，坚持“以人为本，创办最适合学生发展的教育”的办学理念，深入推进素质教育，确立了“质量立校，文化兴校，科研保障，内涵发展，特色品牌”的发展方向，不断规范学校管理，坚持依法治校，坚持以课改促进学校内涵发展，以科学发展的正能量提升学校的办学品质，极大地提升了学校的核心内涵，已经走上特色发展之路。

2013年，我校取得了可喜的成绩，圆满完成学年初所提出的各项目标任务。

现将本年度工作汇报如下：

一、完善制度，注重民主化和人本化

今学期，学校秉承过去的优良传统，结合学校实际，积极整合学校资源，在学管理上作了如下工作：

1充分发扬民主，实现学校准确定位。

开学初，在全校教师中开展了“我为冯小献智慧金点子”征集活动，通过征集评选出十个金点子，分别获得一、二、三等奖，为学校的规划发展奠定了坚实基础。

学校制定的《子长县冯家屯小学三年发展规划》中确立的发展总目标是：

经过三年努力，把学校建设成为理念先进，管理科学，队伍优化，特色显现的在全市有一定影响力的小学。

2.进一步完善学校各项规章制度。

先后修订了教师量化考核办法、教师职称评审方案、教师评优树模实施细则、教师请假制度等，制定了六年级和四年级质量奖励办法，特别是加大了教师教学质量奖励办法，提高了班主任待遇和课时津贴，及大地调动了老师的工作积极性，各项工作能高效运转。

3.实行中层领导年级负责制。

谢海林副校长主管德育、安全、教师考勤、职称评定等，承包低数组，分管六年级组；杨冬梅副校长主管教学、教师量化考核等，承包高数组，分管四年级组；李雪琴主任主管学校教导工作，语文教学课改工作，承包高语组，分管五年级组；刘振军副主任主管卫生、纪律等工作，承包低语组，分管一年级组；郭军红副主任主管学校教科研工作，分管三年级组；李娥娥少队辅导员主管少队、宣传工作，分管二年级组。

分管领导直接对校长负责，要有具体的工作目标，根据工作目标自主开展分管工作。

每周召开一次校委会，对分管工作进行汇报、安排。

校长期末对每个领导的分管工作进行考核。

领导值周要加强查岗力度，每周至少查三次岗，包括出勤、卫生、纪律、上课、班队会等，对查岗出现的问题必须如实记录，并于周一进行领导查岗通报，如查岗不实要扣领导分，教代会对学校领导工作每学期做一次全面性的考核评价。

4.集中学习常规化、多样化；个人学习经常化、个性化。

坚持“在职，业余，自学”的原则。

每个星期四坚持集体学习一小时，学校每学年给每个教师至少征订一份报章杂志，共计70多种100多份。

购买了有关教育教学方面的书籍100多本，教师共享，读后写好读书笔记或反思。

本学期还印发了《教育部关于师德建设长期机制》、《中小学综合评价改革实施意见》、《小学新课程标准》、《国家长期教育改革和发展规划纲要》等资料，提高教师对政策的掌握和执行力度。

二、专业发展，促进学校可持续发展

建设一支高素质的教师队伍，是全面推进素质教育，实施科教兴国战略的重要保障。

学校要走可持续发展之路，其根基在于教师队伍、团队文化的变革、转型、重建。

为此，我们在队伍建设上做了大量工作。

1.加强学校领导班子自身建设。

学校中层领导是学校管理的核心力量。

首先，抓好领导班子成员的思想建设、作风建设和业务建设。

要求班子成员坚持用高标准要求自己，做到政治上坚定，思想上过硬，作风上正派，团结一心，心往一处想，劲往一处使，处处起到模范带头作用，充分发扬民主，树立终身学习观念。

其次，在校委会成员和党员中深入开展群众路线教育活动。

特别要求中层领导要密切联系群众，坚持深入教学第一线，对下多解释，对上多汇报，要有创新意识。

2.努力提升教师队伍整体素质。

一是狠抓教师师德师风建设，促进师德教育规范化、制度化。

狠抓教师师德师风建设是实现“做人民满意的教师、建人民满意的学校、办人民满意的教育”的重要途径之一。

首先，我们以建设良好师德师风、规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心，以强化职业道德为重点，解决教师队伍职业道德整体方面存在的突出问题。

一年来，认真组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《冯家屯小学教师一日要求》、《教师十要十不要》等法律法规和相关文章。

坚决杜绝乱买资料、有偿诱导补课、乱收费、歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生及其它一切有损学校声誉、教师形象的不良现象发生，如有发现，一经核实，必须严肃处理，必须在教师会上做检查，并在量化考核中扣分，决不允许评优树模和职称晋升。

其次，在学期末评选若干名“师德标兵”。

使师德师风建设成为一项长效机制，与教师年终量化、职称评定挂钩。

第三是查落实，按照“三满意、四对照”的原则（“三满意”即让学生满意，让学生家长满意，让社会满意；“四对照”即对照自己对教育事业是否忠诚热爱，对照自己对同事、领导是否团结尊重，对照自己对教育教学工作是否认真勤奋，对照自己对学生、家长是否关心爱护），每位教师都要全面剖析自我、反思自我，开展批评与自我批评，查找自身在师德师风方面存在的问题，写出自查反思报告。

对照反思逐一整改，学校领导小组监督落实情况。

2013年，我校被评为延安市师德建设先进集体。

二是多渠道、全方位打造一支高素质教师队伍。

办好一所学校最重要的条件是要有一支具有高尚的师德修养和良好业务素质的教师队伍。

首先，抓住一切机会，派出教师参加省、市、县各级业务培训。

参加培训的教师回来后，要求培训对象在全体教师会上作经验交流，并上一节汇报课，起到示范作用。

其次，扎实搞好校本培训。

每学期领导至少要做一次专题讲座和报告，教师至少要进行一次经验交流活动。

本学期，在课改上，校长作了关于新课改核心理念和高效课堂方面的专题报告。

省级教学能手杨冬梅副校长和李娥娥老师依据我校教师职业技术训练及基本功实施方案，坚持开展岗位技能培训、教师基本功培训、竞赛和展示；第三，以教科研为突破口，鼓励每位教师积极参与课题研究，提高教科研能力，探索教改新路，促进教师向“学者型”、“研究型”、“专家型”转变。

各年级组、教研组每周定期进行教研活动，本学期重点在教师中开展了赛课活动，做到人人登台，个个亮相，形成了共学互学，取长补短的良好氛围，从而推动了课改工作的向纵深发展，提高了课堂教学效率。

《少教多学》国家级课题把我校评为优秀实验学校，校长被评为优秀实验校长，五名教师被评为优秀实验教师。

另外，创办好校级刊物《教改通讯》。

教改通讯主要是刊登教师在教学教研中的成功经验，或遇到的困惑，这已成为学校的一面镜子。

三、润物无声，将德育渗透学校细节

1.安全工作常抓不懈。

本学期学校设立保卫科，徐建斌老师担任科长，保安三名。

更换过期灭火器40个，增设、更新监控系统。

建章立制，层层落实安全责任制，教师签订“安全责任书”，学校建立“安全考核奖惩制”，将责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据，并实行安全工作一票否决制；安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。

2.狠抓学生的养成教育。

学校制定《文明守纪养成教育细则》六项四十条，班级制定《一日常规文明考评》八项二十条，作为对学生在校一日的教育要求考评细则，每周进行一次文明班级评比，星期一升旗仪式给予授旗。

针对细则学校加强对学生的管理和要求：

一是从日常行为习惯入手，狠抓养成教育，提出“三轻”、“三别”、“四带”、“五无”、“十不”等要求，这些行为习惯，在学生品德培养中起到积极作用。

二是填好、用好学生个性化成长记录册。

册中记录了学生的思想品德与行为规范、社会实践活动、各科学习、课外阅读、心灵沟通、学生体质健康状况等内容。

通过对学生跟踪管理，促进了学生整体素质的提高和个性健康发展，形成学校、家庭和社会一体化的教育新格局。

3.扎实开展道德教育活动。

少先队在加强组织建设和落实常规工作的基础上，利用重大节日开展了各种学生喜闻乐见的教育活动。

三月份，开展庆祝“三八”妇女节，“谢谢妈妈的爱”、做家庭“小帮手”、学雷锋等系列活动；四月份，清明节四年级四个中队到子长陵扫墓，并进行“当我站在烈士幕前”演讲比赛；五月份，举行运动会；六月份，庆祝“六一”国际儿童节，进行学生个人特长素质展示；九月份教师节开展尊师重教活动；十月份，举行一年一度的经典诵读活动。

各中队每学期成功地举行两次队会，今年开展了两次全校性的家长会。

学校鼓励学生进行“小制作、小发明”，对优秀作品进行展评奖励，充分培养了学生的创新能力、动手能力。

学校根据学生特长和水平组建了舞蹈、书法、体育、美术兴趣小组，使学生的特长得以全面发展，在学期末的成果展示活动中受到了师生和家长的一致好评。

今学期，在子长县第三届校园歌手大赛中获小学组一等奖、第三届乒乓球赛小学组三等奖。

本学期学校通过宣传教育与多方协调，共资助贫困生7名，既解决了他们的生活困难问题，又对全体师生进行了很好的正面教育。

本学期，我校又顺利通过了延安市“素质教育优秀学校”的复验工作。

4.夯实班主任常规工作。

切实把握精细化管理的关键点，在工作中追求“严、精、细、实、活”的五字方针。

认真开好“三会”，严格管理“两操”，坚持“两扫两拖”，积极开展阳光体育锻炼活动。

晨会课既要有班级管理，又要有德育教育，各班更不能以任何理由挤占挪用两操时间。

学校不定期对各班升旗、做操人数进行抽查，在校教师在课间操一次不到者按一次迟到记，三次不到者按一次旷课记。

放学路队做到快、静、齐，正副班主任必须护送路队。

结合班级实际，制订切实可行的班务工作计划，班级管理细节明确化、任务具体化，使每个学生都能以主人翁的责任感参与到班级建设中去。

开学初，要求各班主任将本班学生报名情况以电子档案形式上报教导处，以便学校建立学生学籍档案。

各班主任对班内学生严格管理，及时掌握信息，便于及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题的学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽下。

学期末，认真、中肯地给学生书写评语，并在放假前三周将学生评语送包年级领导审阅。

四、聚焦课堂，探索教书育人规律性

为不断提高课堂教学水平，学校提出了“优化学案设计，细化教学过程，强化教学模式学科化”的工作思路。

优化学案设计，教案要体现“六化”：

目标具体化、知识问题化、问题探究化、探究层次化、过程目标化、问题知识化；细化教学过程，包括“三个环节”“六个学会”“九让原则”，即：

“自主学习、合作研讨、展示交流”的课堂探究三个环节；“学会思考、学会交流、学会合作、学会展示、学会倾听、学会评价”的学生展示过程的六个学会，“实验让学生做、情景让学生想、图形让学生画、问题让学生提、思路让学生找、错误让学生点、是非让学生辩、异同让学生比、好坏让学生评”的教学九让原则；强化教学模式学科化，即尊重学科特点，如语文学科强调文本教学，数学教学强调强化训练，英语教学注重听说读写，科学教学要注重实验教学。

课堂教学改革初见成效。

1.深入推进课堂教学改革。

让教师在课改中发展，在幸福中成长。

现已初步形成“乐学高效三环四步教学法”的教学模式，三环是指课前、课堂、课后，四步是指课堂教学四个步骤：

学、展、点、练。

真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，让课堂活起来，让学生动起来，优化课堂结构，提高课堂效益，推进素质教育，提升教学质量，在“实”字上下功夫。

课前：

一是重点培养学生结构化的预习习惯，把预习要落到实处。

我校教师在教案中专门设计了课前准备，每天都要给学生布置预习的内容、方法及预习后解决哪些问题等，预习导学内容要求具体、详细，可操作性强。

现在学生、教师都尝到了预习的甜头，积极地将预习落在实处。

二是抓实集体备课。

由各年级组成员合作完成，具体要求是：

A、年级组长将教材内容按周次合理分解，落实到教师；教师根据备课情况及教案备写格式要求形成初稿。

B、集体备课讨论。

集体备课时逐课时由中心发言人说课，大家讨论补充，重点对每节课时目标、学习指导、解决问题策略、当堂训练等进行具体深入探讨。

通过集体研备，要形成共案，超周将教案印发到教师手中。

C、合理使用教案。

在集体备案的基础上，根据班情、学情修改成一份适合于本班的实用型教案。

本学期已评出李娥娥、赵莹莹等12位教师为“优秀教案备写者”

课堂：

落实“四步教学法”。

学-自主学习，合作交流。

学习小组讨论学生质疑或教师设计的学习内容，以备发言，教师参与小组讨论，夯实合作。

展-汇报展示。

由担任本节课汇报展示的小组，分工负责展示学习情况，各学习小组各抒己见，进行讨论、辩论，教师点拨，落实课堂以学生为主体。

点-点拨提升。

教师点拨，学生介绍相关信息及心得，解决汇报展示中未强调的知识点，教师总结本节课，落实后教。

练-完成作业，巩固新知。

学生完成教师设计的当堂训练或统一配发的《练习册》，教师批阅，巩固学习成果。

课堂教学要坚持“小组建设是关键、小组讨论是重点、小组展示是亮点”的原则，严格控制教师的讲授时间不超过15分钟。

课后：

一是作业“实”，讲练能真正的结合，讲能对练有指导作用，练能真正巩固讲的内容，这就要求教师在选题上精心挑选，有针对性，有思维力度。

作业的批改及评讲要及时，尽量不隔堂，批改时能发现误区，评讲时要针对误区，进行思维的纠正。

严格批改次数：

高语一课一改，低语、数学不少于70次，作文、周记必须批改八次，四至六年级科学、思品一课一改，一至六年级美术每周两节者，作业批阅30次，每周一节批阅15次，批阅要及时准确、保存要完整。

作业布置必须体现“少而精”，家庭作业每天一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过一小时，星期六、星期天各科应留有适量家庭作业。

上面配资料1—2年级教师批改，3—6年级对改。

二是把“日日清”、“周周清”、“月月清”落到实处。

将每天每班的自习课统一安排给语、数教师，用来保证“日日清”；每周周五由语、数、英语的科任教师执笔，根据学生一周对知识点的掌握情况，要求每科内容不限、适量地设计一份“周周清”巩固卷；每月进行一次全年级统一检测，检测完成后认真分析总结，达到“月月清”。

2013年六年级毕业考试中16名学生考入延安实验中学。

数学名列全县第二名，井海丽、孙文莲老师所带班级数学获全县第一。

三是把经典诵读落到实处，本学期学校成立了校本教材编辑组，制定了经典诵读实施方案，搜集、整理相关材料，并装订成册，已开始实施。

每天确保学生有二十分钟诵读时间。

2.建立健全学生评价机制。

一是在过重的课业负担方面做“减法”，在优化资源培养兴趣方面做“加法”。

创建“大教育”世界以大阅读为核心，以读引读、以读引说、以读引研、以读引写；“大体育”世界，篮球、排球、足球、乒乓球等校本内容“加盟”体育课，教师根据自己的专长分项授课；“大德育”世界，对学生进行社会好公民、学校好学生、家庭好孩子的教育。

“大美育”世界，将学生的美术作品和手工制作结合起来，为学生的无限创意提供了大好机会。

二是在作业布置的量上做“减法”，在作业的形式上做“加法”。

提倡一二年级的学生不留家庭书面作业；三四年级的学生留半小时作业，五六年级作业必须在一小时内完成。

学校建议教师留适合学生扬长发展的“素质作业”，学生可根据自己的情况适当选择。

把时间还给孩子，让他们根据自己的兴趣爱好，扬长发展，全面提高各方面的能力。

三是在考试的次数上做“减法”，在评价的形式上做“加法”。

我校对学生的评价，不再是“一卷定乾坤”，不仅注重成绩，更关注综合素质：

不仅看结果，更关注努力的过程。

评价的方向上看发展、看进步；评价的主体上，增加学生的自评部分；评价的标准上，尊重与发扬学生的个性；利用评价的导向和激励功能，使孩子们都能找到自信。

从评价取向综合化、评价主体多元化、评价形式多样化三方面，关注学生综合素质的提升并设立期末学校奖项，挖掘张扬学生个性风采。

3.狠抓教学常规管理工作。

每位教师必须完成自己的常规工作，必须做到九到位：

开学初学校工作计划、教师工作计划到位；开学一周各项工作检查到位（包年级领导）；组织大型活动方案评审到位；考试结束分析总结到位；班主任跟班活动完成周工作安排任务到位；教师超周备课到位;教研组长周查教案签字到位;执勤教师周检查到位（执勤教师、执周领导每天早到30分钟检查学校各项工作）;放假前一周总结、各类表册填报到位。

4.大力推进教育科研一体化。

一是开展教研组主题教学研究。

本学年，我们尝试变革公开课的形式，注重交流、合作，注重对话研讨、注重理论联系实际。

各教研组先确定各自的研究主题，组内教师围绕主题进行教学观摩，然后选出优秀者代表全组参加校级研讨观摩。

在校级研讨观摩中，教研组共同商讨，集体设计，设立研讨主持人，执教人，中心发言人（课件制作、说课、评课分工合作），以达到各组总结课堂合作交流中的得失及改进措施，提高课堂教学研讨的实效性。

二是加强校本教研。

以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，组织教师通过学习、讨论“洋思经验”、“生本教育”，观看专家学者专题讲座，外出培训教师回校做专题汇报，定期举办领导专题讲座，骨干教师作经验介绍等形式，使每位教师转变观念，顺应课改潮流，实践新课程。

学校将精心组织优秀教案设计、优质课、优秀论文的评选活动，不断总结涌现出来的先进经验。

今学期，我校承担全县四年级语文同课异构观摩研讨会，我校教师赵莹莹老师荣获一等奖。

三是深化课题研究。

本学期省级课题《小学生语文阅读能力评价策略及指标体系研究》已结题，又申报了国家级课题《“少教多学”与高效课堂的研究》与《教学多样化与素质教育》。

各年级组围绕教研专题制定出子课题，加强课题研究的过程管理，坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的教科研活动。

做好了资料的整理、收集与归档工作，为课题验收做好了准备。

学校被国家级课题‘少教多学’课题组评为实验学校”，校长被评为“优秀实验校长”、李雪琴、李娥娥等五位教师被评为“优秀实验教师”；学校被延安市教育局评为“教科研先进集体”，先后有16名教师获得县级以上的奖励，其中8人获得了省级奖励，40多名教师论文分别获得一、二、三等奖。

5.强化属科教学管理工作。

各任课教师要保质保量完成学科课程所规定的任务，认真写好教案。

音、体、美教师必须按教材、课标等要求，上好、上完全部课程。

写字教学要严格按课程进行，要求学生“端端正正地写字，写出工工整整的字”。

特聘请省级书法会员张随成为我校书法指导老师。

除每周写字课的训练外，每天要有写字作业，任课教师每周批阅一次。

坚决杜绝语文和数学老师挤占、挪用属科的现象，一经查出，要在教师会上通报批评并扣除量化考核分。

五、多方保障，营造学生发展新天地

1.努力创建人文校园。

学校在本学年中，充分挖掘校园人文资源，以学生发展为根本，推动形象校园、书香校园、文化校园建设，真正体现这里是儿童成长的“乐园、家园、学园”。

充分利用学校橱窗、文化墙、黑板报、图书角以及红领巾广播室等阵地，围绕主题开展系列活动，营造和谐健康、积极向上的育人环境，在走廊、楼梯拐角等处悬挂了温馨提示语、安全标语、古诗词、名人警句等。

2.逐步改善教学设施。

学校添置多功能打印机6台，更换学校蛋奶室、主任室、教师办公室门锁，给学生配置新桌凳200套，维修桌凳600余套，教师办公桌10张，椅子30多把，给学生配置图书6000多册，更换监控系统，维护计算机三十余台。

共投资40多万元改造校园硬件设施和环境建设，为开展教育教学活动和丰富师生课外生活提供了现代化的设施和优良的环境。

3.继续开展读书教育活动。

倡议每一位学生为班级捐献1—2本优秀书籍，进一步丰富各班的图书角，班主任应做好图书管理工作，要求学生每天读书10分钟，自觉摘抄好词好句，或写读书笔记，充分利用校本教材《经典诵读读本》，积极开展国学教育活动，让经典诵读进课堂，培养学生读书的好习惯，弘扬祖国的传统文化，创建书香校园。

4.提高各部室的使用率。

学校新建多媒体室8间，要求有多媒体设施的班级每周利用多媒体上课不少于4节，其它班级不少于2节。

3-6年级学生每学期到实验室上课不少于2次，按时上好微机课。

每周以年级为单位到图书室借阅图书，教师要提前领好所需教学仪器，教学仪器使用率达到80%，管理人员要守职，做好自己的本职工作。

5.努力提高后勤服务质量。

后勤人员牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强化自觉服务意识，确保学校中心工作的顺利展开。

继续加强灶务管理，严把食品安全关，规范了蛋奶管理工作，努力提高服务质量和水平，力争满足学生、教师的需求。

6.竭力提倡勤俭节约。

严格执行财务预算制度，做到少花钱，办实事，坚持校务公开制度。

严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，提高学校教育经费的使用效益。

六、存在问题

1.校园门口和周边存在着很大的安全隐患。

一是放学路队地处交通要道：

二是学校后院长期住着家属，给门卫管理造成很大的难度。

三是门面房不能规范用电用气。

2.教师整体素质有待于进一步提高，教科研工作需要更进一步扎实有序地推进。

3.教学硬件设施严重不足。

多媒体设备配备不足；教师黑板陈旧、破损；教师使用电脑数量不足；学生桌凳破损较多等。

4.学区内学生入学压力较大，转学压力更大。

总之，我们坚信，在上级部门的正确领导和大力支持下，有全体教职工的齐心协力，我们一定能把我校办成政府放心、家长和社会满意的一流学校。