大学英语B考试技巧.docx
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大学英语B考试技巧
大学英语B考试技巧
大学英语B机考总介绍
试卷结构和题型
中山大学网络教育学院/外语教学中心
大学英语B机考试卷结构与题型
部分
项目
内容
题型
考点
题量
分数
总分
时间（分钟）
Ⅰ
交际英语
5个简短对话
多项选择
日常情景交际能力
5
15
15
5
Ⅱ
阅读理解
2篇短文,包括应用文，描述文，记叙文，说明文或议论文等
多项选择
理解主旨要义，具体信息，根据上下文推测词义等能力
10
30
30
20
Ⅲ
词汇与结构
5个单句
多项选择
词汇与语法知识和运用
5
15
15
10
Ⅳ
完形填空
1篇短文
多项选择
词汇，句法和篇章知识运用
10
10
10
10
Ⅴ
英译汉
3个单句
笔译
短句翻译能力
3
15
15
15
Ⅵ
写作
1篇作文
命题作文
短文写作能力
1
15
15
30
总计
100
100
90
大学英语B考试内容与要求
【语法】考生应掌握基本的英语语法知识，并能在听、说、读、写、译中较正确地加以运用。
【词汇】考生应认知3000个单词，并熟练掌握其中的1800个单词及其基本的搭配。
【交际能力】考生应掌握日常生活常见情景中的基本交际用语。
【阅读】考生应能读懂与日常生活和社会生活相关的不同类型的文字材料，阅读速度为每分钟50个单词。
考生应能：
1．理解主旨要义；2．理解文中具体信息；3．根据上下文推测生词词义；
4．进行有关的判断、推理和引申，理解作者的意图、观点和态度。
【翻译】考生应能在15分钟内将3个难度适中的英文句子翻译成中文。
考生应能：
1．对英语原文有准确理解；
2．做到译文通顺、达意。
【写作】考生应能在30分钟内写出长度不少于80词的常见应用文及一般的叙述文、说明文和议论文。
考生应能：
1．用较正确的语法、词汇、拼写、标点进行表达；
2．基本做到内容切题，结构严谨，条理清楚；
3．根据不同的写作目的进行有针对性的写作。
总结：
机考更简单了！
与传统的纸质考试相比，机考题量少了，难度也相对低了，只要考生能坚持背好3000个单词，考前做足量的练习题和模拟题，肯定能通过考试！
有同学问，不背单词能不能过？
回答：
如果单词量不够，在阅读、翻译以及写作这三大部分就比较难以得分，所以我还是建议大家要把单词背好。
题型一交际用语
这个部分是5个情景对话，目的是测试考生对交际英语的理解。
首先，考生要掌握常用的交际套语；另外，在答题时要特别注意用英语的思维方式来推理和判断。
为了做好这部分题，考生平时需要积累一些英语国家的文化、历史和人文等知识。
从应试的角度讲，应多做此类的习题。
提示：
平时多读英语日常对话，培养语感！
请大家掌握好以下常见口语表达，熟记它们的意思。
Isee．我明白了。
Metoo．我也是。
MyGod!
天哪!
Comeon．来吧（赶快）
Holdon．等一等。
Iagree.我同意。
Notbad．还不错。
Notyet．还没。
Seeyou．再见。
Solong．再见。
Whynot?
好呀!
（为什么不呢?
）
Cheerup!
振作起来!
Goodjob!
做得好!
Havefun!
玩得开心!
I’mfull．Thanks.我饱了，谢谢。
Mytreat．我请客。
SodoI．我也一样。
Thisway.这边请。
Afteryou．您先。
Blessyou!
祝福你!
Followme．跟我来。
Forgetit!
休想!
（算了!
）
Goodluck!
祝好运!
Ipromise．我保证。
Takecare!
保重!
Watchout!
当心。
What’sup?
有什么事吗?
Becareful!
注意!
Bottomsup!
干杯!
Guesswhat?
猜猜看?
Ithinkso．我也这么想。
Letmesee．让我想想。
Noproblem!
没问题!
What’snew?
有什么新鲜事吗?
Countmeon.算上我。
Don’tworry．别担心。
Doyoufeelbetter?
觉得好点了吗?
Isityours?
这是你的吗?
That’sneat．这很好。
Areyousure?
你肯定吗?
Hereyouare．给你。
Takeiteasy．别紧张。
Whatapity!
太遗憾了!
Anythingelse?
还要别的吗?
Becareful!
一定要小心!
Canyoudomeafavor?
帮个忙，好吗?
Helpyourself．别客气。
Who’scalling?
是哪一位?
Youdidright．你做得对。
CanIhelpyou?
我能帮你吗?
Enjoyyourself!
祝你玩得开心!
Excuseme，Sir．先生，对不起。
Givemeahand!
帮帮我!
How’sitgoing?
事情发展得怎么样?
Ihavenoidea．我没有头绪。
Ijustmadeit!
我做到了!
I’llseetoit.我会留意的。
I’minahurry!
我在赶时间!
It’suptoyou．由你决定。
Whataboutyou?
你呢?
You’rewelcome．不客气。
Anydaywilldo．哪一天都行。
Nevermind．不要紧。
请看以下一些常考的例子，同时请记住它们的用法。
1.—YouspeakverygoodEnglish.
—_________.
A.No,myEnglishispoorB.Don’tsaythatC.ThankyouD.It’sapleasure
2.—__havedinnerwithmethisevening?
—Yes.It’sverykindofyou.
A.WouldyouliketoB.Don’tyouliketoC.Whydon’tyouD.Shouldn’tyou
3.-I’mafraidSusan’squestionmadeyouangry.
-______.IfIhadbeenangry,Iwouldhaverefusedtoanswer.
A.DobeafraidB.YouarerightC.Don’tworryD.Yes,itdid
4.－I’mafraidI’vegotaterribleflu.
－________.
A.NevermindB.Keepawayfromme
C.BettergoandseeadoctorD.Youneedtobemorecareful
5.－It’scoldinhere.DoyoumindifIclosethedoor?
－______________.
A.WithpleasureB.Yes,please
C.OfcoursenotD.Thankyou
6.－I’mgoingtoAmericaforaholidaynextweek.
－_____________.
A.GoodbyeB.Wishyousuccess
C.ForsureD.That’sgreat
7.－Wouldyoulikeacupofcoffee?
－______.
A.It’sverykindofyou.B.No,Iwouldn’tC.Yes,pleaseD.Hereyouare
8.－Haven'tseenyouforages._______
－I'vebeeninCaliforniaforthepastmonth.
A.Whatareyouuptorecently?
B.Howsoonwillyoubeback?
C.Whatareyougoingtodo?
D.Wheredidyouhide?
9.－CanIborrowyourcameraforaweek?
－____________.
A.Sure,hereyouareB.Yes,youcanborrowC.Yes,bringitwithyouD.Itdoesn’tmatter
10.－Sorry,Ihavekeptyouwaiting.
－_______________.
A.That’salrightB.Idon’tcareC.I’msadD.No,notatall
题型二阅读
阅读考核什么？
1词汇知识
大纲规定了参加本考试考生应知应会的词语和常用词组，对于个别“超纲”词汇，试卷中多数情况下会注出汉语解释，少数情况下为“考点”而不注出，既考核考生“根据上下文把握词义的能力”。
就词汇而言，考生应能较好地掌握词汇表中所规定词汇的意义和基本用法。
单词记忆法
1.1构词记忆法
据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。
构词法包括派生、合成和转化。
在教学中，掌握常用的前缀（un/dis/im/il/super…）、后缀（ly/less/ful/ment…）的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。
如：
前缀super有“超过，超越”的含义，就可以猜出supermarket（超级市场）、supernatural（超自然的）、superman（超人）、superstar（超级明星）等词的含义。
Prefix前缀
•co-co-workercooperatecoordinate
•un-unhappyundounlock
•fore-forecastforesee
•dis-disabledistrust
•en-enrichenlargeengage
•pre-previewpreparepredict
•re-redorecallrememberrecite
•mini-minibusminimummini-skirt
•over-overcoatoverhearoverlapoversleep
•mis-misunderstandmisleadmisfortune
•multi-multicolourmultiformmultiply
（MoretobefoundonPage311-319）
suffix后缀
•-abilitypossibilityresponsibility
•-agemarriagevillagestorage
•-domfreedomfilmdomkingdom
•-eseChineseJapanese
•-fulbeautifulcarefulpainful
•-hoodchildhoodadulthoodneighbourhood
•-tion,ion,siontensiondirectionpromotion
•-mentencouragement
•-nesssadnessbusinesshappiness
•-shipfriendshiprelationshipscholarship
•-enlengthenwidenweakendarken
•-lesscarelesshopelessshapeless
•-wardtowardwestwardbackward
•-someburdensometroublesomewholesome
•-ishchildishbookishselfishreddish
•-lyhappilycarefullyactually
（在全新版大学英语综合教程第一册的第311-319页有更详尽的资料）
1.2联想记忆法
由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到livevi生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。
1.3广泛阅读记忆法
“Toreadwell,youneedastrongvocabulary.Tobuildastrongvocabulary,youneedtoreadwell.”这句名言道出了阅读和词汇量的关系。
要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。
大量的阅读可以丰富你的词汇。
2.语法知识
考纲规定的基本语法知识除专门考核语法的试题外，还渗透在阅读考试当中。
由于语法是组词成句的关键，对于原文的正确理解还取决于语法知识的熟练掌握。
我们在阅读时往往即使没有生词，也难于理解某一句话的意思，其中一个可能是对该句的语法结构理解不透造成的。
能够迅速地分析出一句话的语法结构，有时是正确理解该句的关键所在。
（在“词汇与结构”部分讲解过主要的语法知识。
）
3.文体
文体知识是人们学习英语过程中常常忽略的一环。
不同体裁的文章在写作方法上有很大的不同，如叙事体裁的文章目的是叙述一个事件的发生、结果和影响；议论文的目的是表明作者的一个观点或态度；说明文为的是讲解一个过程；应用文包括各种函件、宣传材料、日程安排等。
我们的阅读目的也随文章体裁的不同而变化：
阅读叙事体裁的文章为的是了解事件发生的来龙去脉、结果如何、影响怎样；阅读议论文应该了解作者意图、论点、论据；阅读说明文要能够根据原文进行正确操作；阅读应用文是为了获取有关情况的信息等。
试题往往围绕考生需要了解的内容展开。
根据这类考生的特点，本考试主要要求考生理解议论文、说明文和应用文等体裁的文章。
词汇是核心、是文章构成的基础；语法是组词造句的结构、是文章构成的必要条件；文体是连句成章的手段，使文章丰富多彩。
4.基本阅读技能
4.1能够掌握文章的中心思想、主要内容和细节
这是对一篇文章进行理解的三个层次，阅读能力越强，从中体会到的细节越多。
考生对文章理解了二至三成一般能够把握其中心思想，四到六成能够找出其主要内容，七成以上才能或多或少地把握一些细节。
因此，在设计考题时，五个题目中最多只有一个题目考查文章的中心思想，二至三题考查主要内容，一至二题考查细节。
对于细节的理解，很大程度上取决于词汇、语法和文体知识的熟练掌握。
4.2具备根据上下文把握词义的能力；理解上下文的逻辑关系
能否通过上下文的逻辑关系推测出某些生词的基本意义，是提高阅读速度和理解能力的一个重要标志，因此阅读试题常常包括词义方面的题目。
这一考核项目的主要根据是，文中很多词的词义是可以通过对于上下文的理解“顺理成章”地推测出来的。
但是，如果一个考生掌握的词汇量太少，通篇都是生词，那是无论如何也无法推测出其中某个词的词义的。
所以做阅读还是需要一定的词汇量。
4.3出题方式主要有两种：
一种是指出哪一个选项正确表达了文中某个词的意义，另一种是通过考核某个细节检查考生是否理解了某一个词语。
这两种出题方式一般都涉及大纲中比较难记的词和“超纲词”。
自然，如果考生掌握的词汇量大，这样的题目相对就容易一些。
如果遇到多义词，则需要通过上下文的理解和逻辑关系的推理来确定该词在文中使用的是哪一个词义。
4.4对文章的结构和作者的态度等做出简单的分析和判断
这类题目是更为宏观的判断和推论，考查考生的概括能力。
考生需要对文章结构进行分析，判断出事件发生的前因后果、叙事顺序、论点和论据的排列关系等，根据对文章的整体理解，分析和判断出作者的整体态度、观点和意图。
培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧
要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。
另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。
所以要克服这些不良习惯，做到不回读、不声读、不点读等。
只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
一般阅读时应注意以下几点：
1.略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。
2.跳读（Skipping）即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。
3.猜测生词（Guessingthenewwords）在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。
如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。
这样就要猜测生词的意思。
不同的语境，单词的意思也就不一样。
所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。
猜词技巧
1．根据定义猜测词义如果生词是句子或段落所解释的定义，理解句子或段落本身就是推断词义。
Anthropologyisthescientificstudyofman.
由定义可知，anthropology就是“研究人类的科学”。
定义句的谓语动词多为：
be,mean,dealwith,beconsideredtobe,referto,becalled,beknownas,define,represent,signify,constitute等。
2.根据复述猜测词义虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。
复述部分可以是单词、短语或是从句。
同位语Semantics,thestudyofthemeaningofwords,isnecessaryifyouaretospeakandreadintelligently.
此例逗号中短语意为“对词意义进行研究的学科”。
该短语与前面生词semantics是同位关系，因此我们不难猜出semantics指“语义学”。
在复述中构成同位关系的两部分之间多用逗号连接，有时也使用破折号、冒号、分号、引号，和括号等。
3.根据举例猜测词义恰当的举例能够提供猜测生词的重要线索，例如：
Transportationtoolssuchascars,planes,trainsandsubwaysareveryimportantinourdailylifewhenwewanttotravelfromoneplacetoanother.
Transportation对于某些同学来说可能是生词，但是后面suchas之后有一系列的例子，都是简单的单词，所以大家可以猜到该词的意思就是“交通”。
4．根据对比关系猜测词义在一个句子或段落中，有对两个事物或现象进行对比性的描述，我们可以根据生词或难词的反义词猜测其词义：
例如：
AndrewisoneofthemostarrogantmenIknow.Hisbrother,incontrast,isquitehumbleandmodest.
该例中arrogant对许多人来说可能是个生词，但是句中短语incontrast，（相对照的，相对比的）可以提示我们arrogant和后面词组humbleandmodest（谦卑又谦虚）是对比关系。
分析出这种关系后，我们便能猜出arrogant意为“傲慢的”。
表示对比关系的词汇和短语主要是unlike，not，but，however，despite，inspiteof，incontrast和while引导的并列句等。
5．根据因果关系猜测词义在句子或段落种，若两个事物、现象之间构成因果关系，我们可以根据这种逻辑关系推知生词词义。
例如：
Tomisconsideredanautocraticadministratorbecausehemakesdecisionswithoutseekingtheopinionsofothers.
根据原因状语从句的内容，我们可以推断出生词autocratic指“独断专行的”。
6．根据复合词的各部分猜测词义
6.1.Growingeconomicproblemswerehighlightedbyaslowdowninoiloutput.
highlight或许是一个生词，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。
它是由high（高的，强的）和light（光线）两部分组成，合在一起便是“以强光照射，使突出”的意思。
6.2.BullfightisverypopularinSpain.
Bull（公牛）和fight（打，搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的体育运动----斗牛。
做阅读题的顺序
一.先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。
阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。
客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。
其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
特别适用于对图形表格类题材的理解。
二.速读全文，了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。
一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。
阅读速度是阅读最基本的能力。
没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。
考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。
主题句一般出现在文章的开头和结尾。
用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。
此时主题句就是文章的最后一句。
通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。
这时，主题句就是文章的第一句。
当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。
主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
•Thepandaisapopularanimal.StoriesaboutthepandaintheWashingt
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