青年教师外出学习心得体会最终版.doc

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临沂费县青年教师外出学习心得体会

学习时间：

2015年11月8日、11月15日、11月22日

学习地点：

临沂费县二中南楼报告厅

学习人：

费县马庄镇张胜小学杨学欣

学习主题：

山东省费县省定贫困村小学校长和骨干教师培训

学习体会：

作为一名新入职的教师，任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。

在今年的11月8日、11月5日、11月22日三天的培训活动中，我聆听了六位专家教师的精彩讲座，专家们毫无保留的把自己在教学与学校管理中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，学习无止境。

这次学习内容共有两部分：

首先听取了来自临沂第一实验小学特级教师牛纪英老师的教学专题讲座；其次是以山东潍坊海尔希望小学韩相福校长为代表的五位优秀校长关于学校管理的专题讲座。

无论是讲座还是课堂风采，都让我受益颇多，学到了更多教学中切切实实能用到的知识和理论。

一、教学专题报告

牛纪英老师针对当前小学语文课堂教学的几点思考做了深刻透彻的分析，讲话的主题是“聚焦课堂——教学设计与教学规范”。

1、聚焦课堂----一节好课的标准

牛老师指出，首先要“新”，表现为

（1）更新教育观念，青年教师应该树立注重知识学习与能力培养的人才观关注学生的全面发展，同时树立新课程的教学观和教师观，将课堂还给学生，教师适当点拨，并且要树立新课程的评价观，多关心鼓励学生。

（2）教师要构思新颖、实用高效的教学思路，注重教学环节间的过渡，以问题贯穿课堂（3）教学手段要新颖，重视信息化教育技术的运用。

一节好课，其次还要“趣”，表现为导入新课时引发学习兴趣，讲授新课时激发学习兴趣，巩固学习时提高学习兴趣，比如“比赛”引进课堂，教师在课堂中使用绿色语言，并进行分层次布置作业，这是一大亮点。

一节好课，还在于“活”，表现为：

（1）教学方法要灵活，评价语言要丰富；

（2）在教室里开辟出一片学生天地，把教材教活；（3）注重培养学生的问题意识，鼓励学生大胆展示自我，用于发表自己的见解，并教会学生学习方法，把学生教活。

一节好课的标准还在于“实”，表现为

（1）教学内容要充实，其中讲课外阅读与课内阅读相结合进行对比阅读，从生活细节出发引发学生思考，模仿写作，开阔眼界是一大亮点；

（2）通过师生角色互换，使课堂训练扎实；（3）教学目标要落实，要关注课堂“四有”，有人（上课时要关注、尊重学生），有动（设计中要体现多种形式的师生互动），有度（要控制课堂的信息总量），有变（有灵活的教学机智，及时捕捉学生信息，生成课堂亮点）。

2、如何设计一节好课

牛老师又指出，教师要进行学情与教学内容的分析，明确教学目标，精心设计教学过程等；教师还应提高自身的课堂思维能力、表达能力、组织管理能力等基本素养；教师还应处理好两对关系：

一是预设与生成，如“飞蛾来到我教室”的教学故事，教师引导学生观察思考，写成小作文；二是常规与创新，如以“开卷有益”为话题的单元整合教学，教会学生读书方法等，再如通过诗文朗诵会、才艺展示等形式为学生提供展示的平台。

二、学校管理专题报告

山东潍坊海尔希望小学韩相福校长等五位优秀校长关于学校管理进行了专题讲座。

其中韩相福校长关于“以课程智慧引领农村薄弱学校变革”的讲座，令我印象深刻。

韩校长结合他们学校的实际情况谈课程改革，并运用新颖的多媒体课件进行论述，演讲内容丰富，较直观形象。

1、为什么要改变课程

韩校长结合自己学校实际，认为原因主要在：

一是全校学生处于文化荒漠中，教育意识淡薄；二是教师队伍素质偏低，缺少课程智慧，三是学校处于同质化竞争中，面临教学等多方面压力。

2、怎样改变课程

韩校长指出，首先要重整课程，让教师成为课程的创生者，通过各种形式让有缺陷的学生增强自信，要进行课程整合，比如开设“语言与人文、艺术与审美”等综合课程。

其次要重构课堂，让学生成为课程的探究者。

韩校长在讲解的过程中，将自己学校的活动图片展现给我们，令我们受益匪浅。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。

学生也就学得轻松愉快。

真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂课。

二、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。

有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动学生们在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。

三、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。

在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。

注重学生阅读能力的培养。

教师将课外阅读材料引进课堂给我留下了深刻的印象。

的确，教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。

四、小学作文教学的新亮点

现在语文的作文教学迫切需要改革，怎么改，如何教，著名特级教师牛纪英给我们上了生动的一课。

关于作文教学的思考：

（一）命题激活，有话可说。

好的作文题能自动打开思路，学生一看题就有写作的欲望。

教师还要积累作文题。

（二）走向实用，贴近生活。

将作文要求降低，只要写出通顺的、生动的，让人看得懂的，要走向运用，作文是生活的需要而不是考试的需要，比如“飞蛾来到我们教室来”的故事。

（三）读写迁移，夯实基础，引导学生写片段作文。

阅读教学的每次回答都看作是次写作：

造句不能仅仅是词语的训练，而是作文的训练。

如用“恍然大悟”造句，把前因后果写明白，就是一段话。

学生每次写的作文，老师最好根据本班的实际情况提前写出范文来，读给同学们听，这对学生来说是一种暗示，是无形的教育、无言的启发。

也是因为作文开始是从模仿起步的。

牛纪英老师对作文教学的深刻解析是她多年来的实践经验，为我今后的作文教学指明了方向，真是不虚此行。

这也要感谢校领导给我这个学习的机会。

总之，这次外出学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，充分利用一切学习机会，在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子，亮丽自己的教学生涯。