教育硕士开题报告书.docx

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教育硕士开题报告书

教育硕士学位论文开题报告书

姓名付丹丹

学院教育科学学院

专业教育管理

导师姓名韩登亮

开题日期2009.05

聊城大学学位办公室制表

年月日

填表说明

一、开题报告书按学校规定要求，一律用A4纸打印，页面按上边距2.54cm、下边距2.54cm、左边距3.17cm、右边距3.17cm、，行间距20磅。

字体、字号：

宋体、小四号。

为A4大小，单面打印（前两页双面打印），于左侧装订成册。

二、本报告书为教育硕士学位档案内容，需长期保存。

教育硕士必须按照格式要求，认真填写。

三、本报告书一式三份，分别由教育硕士、学院和研究生处各存档一份。

姓名

付丹丹

导师姓名

韩登亮

学院

教育科学学院

学号

专业

教育管理

开题题目

促进农村初中学生语文自主学习策略的初探

一、选题的目的及意义

1、促进农村初中学生自主学习是深化初中教育改革，全面推进素质教育的要求，随着素质教育的深化，初中课程改革的全面启动。

2、促进农村初中学生自主学习是时代发展的要求。

只有促进学生自主学习，才能使他们真正成为社会的主人、国家的主人、世界的主人，以适应知识经济社会的发展。

3、随着社会的发展，人类科学知识以前所未有的速度剧增，使人们认识到：

如何学会学习，掌握学习的方法才是最重要的。

据统计，当今的大学生在大学毕业后从事某项职业所需的知识、技能绝大部分需要从社会这个大课堂获得，这就要求他们必须采用自主学习的方式来获得工作、生活中所需的技能，而且这种自主学习的方式要贯穿整个生命历程[1]。

这样才能提高生活质量，实现自己的人生价值。

因此，建立终身教育体系成为社会发展和个人成长的共同要求，而终身教育要求现行的学校教育具备能培养较强学习能力的人。

为适应社会发展的需要，在中国21世纪初展开的基础教育课程改革中，自主学习被放到了十分重要的位置。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出“教师在教学的过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习[2]。

”所以，配合新课改，以自主学习理论为指导，借助“自主学习”这一学习方式，进行农村初中语文教学改革和探索成为本文的研究动机。

4、本课题是根据农村初中语文教学现状提出的。

传统农村初中语文教学的特点，在于教师在教学过程中忽视了学生的主体参与、自主学习；强调教师主宰一切、决定一切，课堂教学以教师讲解为中心；强调教材、书本知识的绝对正确性和权威性，不重视学生自主体验；强调学生的统一性，而忽视每一个学生作为不同个体所具有的差异性等等。

这一切在某种程度上压抑了初中学生思维能力的发展。

使学生从总体上说，思维狭窄、单一、刻板，不会思维，不会学习，缺乏灵活性和开拓创新能力。

因此，改变农村初中语文教学的现状也是深化农村初中教育改革的一项刻不容缓的任务。

二、分析该课题在国内外研究的现状和发展趋势

自主学习研究可以追溯到古希腊时期，迄今已有两千多年的历史，可谓有一个悠久的过去，但是真正对自主学习的系统研究只有不到一百年的时间，短暂的历史。

虽然只有短短的一百年，自主学习研究却取得了突飞猛进的进步。

特别是20世纪80年代以来，出于对提高综合国力和适应知识经济发展的需要，各国都普遍重视对学生创新能力的培养,这就促使自主教学的研究迅猛发展。

在国外，以英美为首的发达资本主义国家通过各种方式推动了自主教学的深入发展。

英国于1998年首次将科学课程与语文、数学并列为三大核心课程。

而在科学课程中，特别强调对学生科学自主探究能力的培养。

自从90年代以来，随着素质教育的推进，自主学习的重要性引起了我国教育理论与实践界的广泛关注，在借鉴国外学习理论的基础上，明确提出了自主学习的概念，并对自主学习进行了深入的研究。

1999年，我国启动新一轮基础教育课程改革,现已进入试点实验推广阶段,学习方式的转变是本次课程改革的主要任务之一。

在这种形势下,国内学者也开展了自主学习的理论和实践的研究，并取得了一定的成果。

纵观国内外自主学习的研究历史与现状，可以知道近几十年来自主学习的研究有了一定的进展，但仍存在许多问题和不足。

首先，由于各种学派的立场和观点存在一些差异，要想把它们整合成一种系统的理论和指导方法引入课堂教学明显是有困难的。

其次，我国在自主学习的研究活动中，主要侧重于建构有利于学生自主学习的教学模式，但对指导学生自我监控、自我评价，从学的方面如何培养学生的自主学习的探讨相对较少，尤其是针对具体学科的研究更少。

许多初中语文教师依然不清楚如何在教学中有效地促进学生的自主学习。

因此，在现实教学中从学的方面培养学生的自主学习能力，是我们急需要下大力提高的素质。

三、该课题所研究的主要内容及论文提纲

（一）该课题所研究的主要内容

1、构建农村初中语文自主学习课堂教学模式，从教的方面促进学生的自主学习。

2、从农村学生学习生活方面着手促进学生的自主学习。

（二）该课题的论文提纲

第一部分自主学习的历史和发展趋势

1、国内外自主学习的研究历史与现状

2、自主学习理论与实践研究中存在的问题

3、自主学习研究的内容

4、自主学习的研究方法

第二部分自主学习的涵义和特征

1、自主学习的涵义

2、自主学习的特征

第三部分农村初中语文教学中自主学习的教学建构

1、自主学习教学模式实验研究的基本原则

2、农村中学开展语文自主学习的影响因素

3、农村中学语文自主学习教学模式的构建

第四部分农村初中语文教学中自主学习的策略

1、唤醒农村学生学习的内驱力，培养学生自主学习意识。

2、立足农村,开发校本语文自主学习教学资源

3、关注农村学生实际情况，激发学生自主学习热情。

4、教给学生自主学习的方法

5、培养学生善于思考、独立钻研的能力

6、帮助学生养成自主学习的习惯，指导学生制订个人的学习目标。

7、使农村学生体验主体性的重要意义。

8、培养农村学生自我控制能力。

四、国内外主要参考文献（列出作者、专著、论文、期刊名称、出版日期）

[1]陆健身：

现代教育展望[M]，华东师范大学出版社，2001。

[2]钟启泉：

基础教育课程改革纲要解读·华东师范大学出版社，2001。

[3][美]国家研究理事会著，罗星凯等译，美国国家科学教育标准[M]，北京：

科学技术文献出版社，1999。

五、学位论文工作计划安排

序号

起止日期

工作阶段名称及内容

1

2

3

4

5

6

2007年5月

2008年8月

2009年7月

2009年8月

2009年10月

2009年11月

联系导师，确立基本研究方向

搜集资料，为论文开题做好准备。

综合选定材料，提炼观点，拟定提纲。

评估论文结构，进行适当的修改和调整。

确定整体框架，开始撰写论文。

根据指导老师的意见详细修改论文初稿最后定稿。

六、导师意见：

　导师签字：

　　　　　年　　　月　　　日

七、学位论文开题报告论证

开题论证时间

开题论证地点

开

题

报

告

组

成

人

员

姓名

职称

工作单位

开题论证报告会议记录（参加者对选题意义、设计方案、研究方法、论文创新点、写作计划安排、参考文献等扼要记录）：

记录员签字：

八、开题论证小组意见：

　　　　　　　　负责人签字：

　　　　　　　　年　　　月　　　日

九、学院审查意见：

负责人签字：

　　　　　　　　年　　　月　　　日

十、研究生处审查意见：

负责人签字：

　　　　　　　　年　　　月　　　日

注：

1.每页不论是否写满，表格都要填满此页。

2.表格不够时可加页。