师德师风档案.doc
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双庙乡户家小学
师德师风档案
2018年
卷内文件目录
顺序号
文号
责任人
题名
日期
页号
备注
1
领导小组名单及职责分工
2
师德师风建设会议记录
3
师德专项研究会议记录
4
师德建设3-5年工作规划
5
师德年度工作计划
6
师德师风各项制度
7
师德师风评估方案
8
师德奖惩方案
9
师德工作档案管理制度
10
教师师德学习部分材料
11
教师师德学习笔记、心得
12
师德主题教育活动记录
13
师德标兵表彰决定
14
教师师德承诺书
15
师德师风评议表
16
师德师风月检查、总结
17
师德心得体会
18
师德师风汇报材料
师德师风建设会议记录
时间
3月21日
地点
学校会议室
主持人
王晓洁
参与人员
全体教师
学习主题
师德师风领导小组的成立
学习内容记录
宣读《师德师风建设活动工作计划》，宣布师德师风领导小组的正式成立，并对此项活动的开展提出了具体要求，经全体班子成员研究决定，按教育局考评方案的要求，经学校民主选举产生由教师代表、教导处和班子成员组成的师德师风建设领导小组，并任命校长为师德师风建设活动第一负责人，由教导主任分管具体实施工作。
师德师风会议记录
时间
4月14日
地点
学校会议室
主持人
王晓洁
参与人员
全体教师
学习主题
师德师风领导小组分工明细
学习内容记录
成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。
组长：
李志锋
成员：
李晓焕
王敏
刘才华
师德师风建设领导小组办公室的主要职责是：
负责对学校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，并关受理全校教职工师德师风案件的举报和查处。
师德师风会议记录
时间
5月30日
地点
学校会议室
主持人
王晓洁
参与人员
全体教师
学习主题
师德师风活动之《教师十不准》
学习内容记录
校长宣读我校《教师十不准》
一、不准在教育教学中消极怠工，敷衍塞责，误人子弟；
二、不准歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；
三、不准以任何理由训斥、羞辱学生家长；
四、不准在教育教学活动中使用不文明语言；
五、不准参与赌博；
六、不准索要学生及学生家长礼品、礼金。
七、不准在课堂教学过程中使用移动通讯工具；
八、不准向学生推销或强制购买学校规定以外的教辅资料、音像制品和其他商品；
九、不准在校外举办以营利为目的的补习班、提高班、有偿补课等；
十、不准酗酒闹事和饮酒影响工作。
师德师风会议记录
时间
9月13日
地点
学校会议室
主持人
王晓洁
参与人员
全体教师
学习主题
老师谈师德
学习内容记录
一名教师所应具备的师德：
一、忠诚人民的教育事业是教师师德的基本规范；
二、热爱学生是教师师德的基本原则；
三、为人师表市教师师德的基本核心；
四、勤于进取，精于业务是教师师德的基本要求。
学校领导向全体教师提出了殷切期望，他说：
学生是明天的太阳，校园是太阳升起的地方。
我们希望学校的领导要为生命绿洲奠好基，为学生的成长铺好路，为学校的发展导好航，为中华民族的腾飞做出应有的贡献。
作为一名人民教师，要切记学高为师，身正为范，应该充分意识到自己肩上担子的分量。
育人先正己，要切实把良好的师德融化在血液中，体现在行动上。
要牢记师德如山，愿市一小老师们良好的师德能开出鲜艳的花，结出丰硕的果，育出茁壮的人。
作为教师，我们就是要弘扬一种热爱教育事业、无私奉献的精神，一种热爱学生、甘当人梯的精神，一种执着进取、不断创新的精神。
希望全体教师都要在这一平凡而又神圣的岗位上，弘扬高尚师德，力行师德规范，从自身做起，从一点一滴做起，把对教育事业、对学校、对学生的爱心与责任落实到每一件事，每一句话，每一个举动中去，让每一个学生都能在我们的爱心与关注下健康成长，让我们的学校在我们的努力下再创辉煌！
师德师风会议记录
时间
10月13日
地点
学校会议室
主持人
王晓洁
参与人员
全体教师
学习主题
“点”明方向“评”足干劲
学习内容记录
首先由每位党员就“公开承诺”阶段所作的承诺进行自评，汇报自己在工作中践行公开承诺、岗位争先、服务师生等方面取得的成绩和存在的不足以及进一步努力的方向。
随后，王晓洁同志结合每位党员的工作实际，重点围绕党员德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行点评，实事求是地肯定了成绩，客观公正地指出存在的问题，开诚布公地分析症结所在，推心置腹地交换整改措施，恳切务实地指明了努力的方向。
罗书记的点评让大家既有压力、又有动力，他充分肯定了党员同志们在学校发展中所做出的贡献，以及在同事、群众中所起到的先锋模范作用，同时也希望全体党员以师德师风建设年活动为契机，积极投身创先争优活动，立足本职岗位，结合工作实际，努力帮扶一个贫困生，认真上好一门课，耐心转化一名后进生，全力带好一个班，牢牢树立一个典型，在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。
点评后，党员们深受鼓舞，满怀信心地作了整改表态发言。
这次点评，“点”到了关键，“点”明了方向，“评”出了信心，“评”足了干劲，强化了党员的宗旨意识，统一了党员的思想，激发了党员教师爱岗敬业的热情，让党组织充满了生机与活力。
师德师风3-5年规划
为了认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实上级各部门的文件及会议精神，不断推进我校师德师风及德育工作，全面深化素质教育，根据《中心学校师德师风建设工作三年规划》，结合我校实际，特制订我校师德师风建设工作三年规划。
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻党的十八大精神，以坚持把思想教育、政治教育、品德教育、法纪教育、心理教育作为中小学生德育的重要内容，以帮助中小学生确立理想信念、培养良好习惯和道德品质为重点，坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，不断强化学校德育工作，不断加强青少年学生的 养成教育，努力塑造富有特色和成效的德育学校。
三年中，我校德育工作的主要内容是：
开展热爱祖国、热爱人民的教育；开展热爱集体、热爱劳动的教育；开展学生文明礼貌和行为习惯的教育、遵守纪律的教育；开展意志、品质教育；开展法制观念教育。
在今后的三年里，通过扎实有效的开展“德育”，全面推进“德育特色学校”，重点抓好学生基本道德观念的形成和基本道德行为习惯的养成，使学生学会做人、学会关心、学会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律并初步具有创新精神和实践能力的合格小公民。
建立起比较完备的德育体系和工作机制。
丰富德育内容，创新德育形式，形成课堂教学与校园文化、课外活动联动，学校教育与家庭教育、社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造更加有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，
1、教育学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。
遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德；培养自理自强、团结协作、辨别是非的能力：
有良好的意志、品质和活泼开朗的性格。
2、以争创“示范学校”为契机，开展良好行为的养成教育和强化训练，推进校园文化建设，把争创活动深入到每一个师生的心里和行动上。
3、按照德育总体目标和学生成长规律，结合我校实际，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，培养学生思想品德和行为习惯，有层次地递进地向好的方面发展。
4、发扬中华民族传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来，使学生受到爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德教育以及文明习惯的养成教育。
5、加强学生心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志，艰苦奋斗的精神，增强少年儿童适应社会生活的能力，加强校园精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。
整顿并形成良好的“校风”“班风”“学风”。
6、加强法制和公民基础道德教育，结合教师节、国庆节、少先队建队日、、元旦节等开展纪念活动，教育学生爱国、爱民、爱队，争做“文明小天使”。
开展小学生行为习惯的养成教育。
要以明确的规范为引导，以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，让学生入耳、入脑、入心，以此内化为人人遵守的行为习惯。
行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。
心理健康是未来人才素质中的一项十分重要的内容。
小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理和心理的发展，竞争压力的增大，他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。
学校要利用好心理咨询室，设立“知心信箱”等为学生咨询解惑。
负责心理咨询的教师，要理解、关爱学生，做到师生平等，耐心细致地倾听学生的烦恼，为心里有烦恼的学生说一句安慰的话，为孤独的学生说一句温暖的话，为迷惘的学生说句开导的话，为沮丧的学生说句鼓励的话
1、发挥课堂教育主阵地的作用。
学校强调改革教学方法和教学手段，提倡学生参予整个教学过程；要充分运用现代教学手段和技术，增强教学的形象性和主动性。
、加强心理健康教育。
继续探索素质教育科目化与课程化的整和。
继续将“心理健康教育”作小学生的必修课，学校设立心理咨询室。
、积极开展形式多样的艺术、体育活动。
保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
学校每学年举办全校性运动会、校园艺术月、体育能比赛、趣味比赛、队列口令指挥比赛、征文比赛、演讲比赛、歌咏比赛、校园文艺晚会等活动，寓教于乐，让学生在乐中学、在乐中会、在乐中成长。
、加强校园文化建设。
继续抓好校容校貌、校风、校纪的建设，重视校园物质文化、活动文化的建设，培养学生自我教育、自我管理能力。
（四）、抓观念，形成校内合力，构建整体德育
要把德育工作作为“一把手工程”，形成党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制，大力保证德育工作的资源配置，充分体现“德育为首”的理念。
要确立全员德育思想，规范教师的育人行为，提高教师的德育能力，发挥教师的人格力量的潜移默化作用。
明确每一位教师的育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作的强大合力。
要牢固树立德育居素质教育核心地位的观念，牢固树立以学生发展为本的观念、牢固树立德育整体性的观念、牢固树立德育有效性的观念、牢固树立教师是育人关键的观念。
（五）、抓德育科研，走规范化、实效化管理之路
要引导、教育好学生，必须要走近他们、研究他们，要以促进学生的健康成长来做好德育科研工作。
、研究学校，规范德育各项工作。
构建学校德育工作体系要坚持以校为本，重视“全面发展，学有所长”在现代素质教育中的价值和作用，以形成本校德育工作的个性和特色。
、研究学生，发挥主体作用。
实践告诉我们：
只有以学生为本，充分发挥学生的主体作用，才能使我们的德育工作取得最大的实效。
、研究教师，加强师德师风建设。
德育的最大效果来自于教师的人格魅力。
研究教师的着眼点有二：
一是放在促进全体教师师德修养的提高，学校要抓好以“弘扬一中精神，塑造一中人形象”为重点的教师群体形象建设，要根据已定师德规范细则，进行师德师风大检查；二是放在广大教师确立先进的教育思想和教育观念上，提高教师做好学生德育工作的能力和水平。
要这也正是当代教师应该具备的时代意识和本质特征。
、研究家长，加强家庭教育。
进一步落实建立家长、学校的联系，建立家庭访问制度，定期召开家庭教育总结表彰会，提高家庭教育指导工作水平。
、研究社会，树立大德育观。
要主动加强与社会各方的沟通和协调，争取支持，共同创造有利于青少年学生成长的周边环境和文化氛围。
（六）、抓机制，形成全员育人良好局面。
学校要健全德育工作管理体制，要切实把德育工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划。
要加强德育队伍建设，要不断完善已有的德育工作制度，以法管德，以章理德，使学校德育进入制度化、规范化、法制化的轨道。
要进一步完善考评激励机制，要建立对教师德育工作的指导与考评制度，要对教师的教书育人，转变差生等工作进行深入研究，每学期要对教师进行师德考评。
要对班主任进行考核，强调班主任工作规范化，完善班主任工作条例，做到月月有考核，期末有总评。
要落实学生行为规范检查制度，完善学生一日常规，以达到激励的效果。
五、年度目标：
2018学年度
研究师德建设工程的主要工作内容，部署学校师德建设工程的各项工作；重点开展宣传发动和思想教育工作，各级领导和广大教职员工充分认识新时期加强和改进师德建设的必要性，研究制订师德的底线要求，着力解决师德建设中的突出问题；开展师生调研活动，启动评选“师德先进个人”和学生评选“我心目中的好老师”活动，宣传校内外师德典型和师德先进事迹。
2018学年继续开展师德建设有关系列活动；制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化；更加深入研究师德建设新问题，制定科学合理的师德评价方法和指标体系，特别在师德建设的奖惩机制和环境建设上有所创新突破；各班可在结合学校的总体要求的基础上突出自己的特色；固化师德建设的理念和行为，探索运行师德建设工作监控体系。
2018学年总结前两年师德建设的经验，进一步改进创新，提升建设水平；构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善师德建设规章制度和相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设长效运行机制。
六、工作要求
（一）以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规为依据，紧紧围绕全面加强素质教育、全面加强中职学生思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，努力建设一支政治坚定、热爱学校、业务精湛、素质优良、乐于奉献的教师队伍。
（二）构建师德建设工作的系统工程，将师德建设落到实处。
学校领导要注意听取教师意见，解决教师在工作和生活中的实际困难，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的环境条件。
（三）广泛发动全校广大师生参与师德建设，各级领导干部应作为师德的表率，广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和工会、团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设的合力。
总之，新学年我校德育工作要在学校的正确领导下，充分调动全体师生的积极性，力争使各项工作有成效，有特色，为学校“三创”目标的顺利实现作出应有的贡献。
2018年师德师风建设工作计划
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当学生最满意的教师。
二、具体措施
根据师教育局师德师风建设的要求。
组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。
把“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。
”作为我校教师的座右铭。
每个教职员工做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。
本学期将进一步完善师德师风考核制度，并与年底奖金挂钩。
根据平时检查和考核情况评选校级优秀班主任和德育先进个人，鼓励先进，调动德育工作热情，提高各项工作的积极性，提高师德师风有效性。
1.认真学习，加强管理。
在教职工中认真组织学习教师职业道德规范、教师心理健康有关文章等内容。
制定小学教师职业道德“五要”规范，组织教师认真学习。
在此基础上，青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自思，并将成绩进行公示。
通过学习，使教师提高认识，全体教师严格执行师德规范。
学校成立以校长为组长的师德领导小组，实施定期巡视的制度。
通过家长、学生问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。
开展文明校园、文明办公室的评比活动，激励教师人人争当师德标兵。
2．服务学生，提升形象。
（1）要求教师明确“学校无小事，处处是教育，教师无小节，点滴皆楷模。
”做到爱校如家，全身心投入教育事业，自觉维护大局。
强化“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的观念。
开展以“三爱、三送、三杜绝”为主题的活动。
即关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，杜绝歧视差生，杜绝伤害学生心理。
全体教师要自觉“清理”体罚学生、歧视差生、伤害学生心理等不良行为。
一经发现，坚决实行师德考核一票否决制。
（2）全面开展“三热爱、三提倡、三增强”活动。
即热爱教育，提倡忠诚党的教育事业，增强教书育人的责任感；热爱学校，提倡爱校如家，增强集体合作意识；热爱岗位，提倡岗位奉献，增强为教育事业建功立业的事业心。
学校有计划，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录像。
通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处，每月进行一次师德心得体会交流。
（3）在学生中开展“我们心中的好老师”征文活动，让每个教师倾听学生的声音，让每个教师从学生的视角审视自身素质和教育行为。
开展“我为人师”征文活动，让教师在活动中不断取人之长，补己之短，努力更新师德观念，规范执教行为，不断塑造新时期教师新形象。
三、树立榜样，发扬光大
切实做好先进典型的树立工作，发挥党员教师的模范带头作用，以实际行动实践“三个代表”，搞好党员先进性教育活动。
在校积极营造一个积极向上的氛围。
根据平时考核的情况，评出文明班级。
并把考核中了解到的典型事迹在“师德风采”橱窗中展示。
组织青年教师开展师德演讲比赛。
每学期评选一次师德标兵，并予以奖励。
总之，学校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为我校的工作重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为教育事业做出更大的贡献。
户家小学师德师风宣传教育制度
为了真正做到“学模范、强师德、树形象”，切实打造我校教师品牌，德育标兵，推动我乡教育战线精神文明建设再上新台阶，特制定师德师风宣传教育制度。
1、成立以校长负总责，以专职具体负责收集、整理、组织、宣传为任务的组织机构。
2、学校制定详细的宣传工作方案，根据中心校的宣传方案制定本校具体可操作的师德师风宣传方案。
3、以墙报、版报、校报、校园广播的形式对本校的优秀教师先进事迹进行宣传，对宣传工作负责人进行监督、指导。
4、学校要组织全体教师学习优秀教师的典型材料，并要求每位教师写自查反思。
5、学校为各校师德师风宣传工作提供经费保障，为本校的师德师风宣传工作提供经费和物质保障。
6、学校年底对教师师德师风宣传工作进行考核、总结和表彰。
户家小学
师德师风学习教育活动信息反馈制度
1、为了促进教师师德师风的转变，及时了解自我学习、整改情况，制定本制度。
2、教师师德师风反馈的信息主要来源于学生、家长、同行和社会四个方面。
3、以教育教学的信息反馈为重点，做到“四看”：
一看教师的教学行为是否规范，二看教师对学生、家长的态度是否规范，三看教师落实教学行为是否规范，四看教师对待师德师风学习行为是否规范。
4、按照教师师德师风学习教育活动参与态度、参与行为、参与材料、参与效果等方面进行信息反馈，按照学习动员、分析评议、整改提高、总结评价四个阶段逐一进行，得出结论，并把结论及时向教师公布。
5、对行为欠规范的教师，根据信息反馈，进行集中辅导，有针对性地进行整改提高。
户家小学
师德师风学习教育活动学习月查制度
1、为了规范教师师德师风学习教育活动，奖优罚劣，促进教师思想观念的转变和提高，制定本制度。
2、教师师德师风学习所要完成的材料，要按阶段完成。
在学习动员阶段，学好个人的学习计划，写不少于800字的学习心得笔记2篇；在分析评议阶段，写好不少于1000字的自我剖析材料1份；在整改提高阶段，写好不少于1000字的自我整改材料1份；在总结评比阶段写好个人的学习总结。
3、除按时完成所要写的文字材料外，教师应积极按时参加学校、各小组主持开展的学习教育活动、会议，在会议前认真写好发言提纲，积极发言，参与民主评议、经验交流。
4、学校领导小组、教导处每月对教师参与学习的情况进行督查，在计算月目标管理时兑现奖罚，并对教师完成各阶段学习情况进行公布，没有完成的教师限时进行整改。
5、教师完成师德师风学习的材料和教师的年度职务考核挂钩，没有完成或不按时完成学习材料的教师，取消年终评优资格。
户家小学
师德师风学习教育活动会议点名制度
1、全体教师是师德师风学习教育活动的参与对象，在开展学习的过程中，必须人人参与。
2、全体教师必须按时参加学校、各教研组长主持召开的学习教育活动会议。
3、实施教师参加会议点名制度，在值周行政、各教研组长主持召开会议时，要认真清点教师参加的人数，把每次教师参加会议的人数情况，及时给学校领导小组汇报。
4、在下次教师全体会议上和小组会议上，值周行政、各教研组长要对教师参加会议的情况进行通报，进行会议小结。
5、在学校开展师德师风学习教育活动、会议时，全体教师不准请假，情况特殊的，要进行情况说明，否则，一律作旷勤处理。
6、把教师参加会议情况和月目标管理、年终目标管理结合起来，在目标管理中兑现奖罚。
户家小学
师德师风学习教育活动全员参与制度
1、全体教师是师德师风学习教育活动的参与对象，在开展学习的过程中，必须人人参与。
2、师德师风学习教育采用集中学习和个人学习相结合的
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