小学英语五年级下册第三单元教案.docx
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小学英语五年级下册第三单元教案
新课标PEP小学英语五年级下册第三单元教案
学科
英语
年级
五
单元
三
时间
2-10
主备单位、教师
主题
MyBirthday
课型
使用单位、教师
教
学
内
容
MyBirthday
教
材
解
读
本单元重点学习12个月份的名称及序数词的教学。
但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性。
本单元的月份与前一单元的四季其实相辅相承，教师可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
序数词教学时教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。
本单元主题为“Whenisyourbirthday?
”，内容拓展至“WhenisChildren’sday?
”等，涉及到生日，节日的日期或月份。
教
学
目
标
1、能力目标
（1）、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayisinjune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：
UncleBill’sbirthdayisinjune.等。
（3）、能够询问并回答某天是几月几号，如：
What’sthedate?
It’sFebruary2th.
（4）、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：
IsherbirthdayinJune?
Yes.
（5）、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?
”
2、知识目标
（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite
中的四会单词和四会句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
（3）、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。
（4）、能够了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感目标：
引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
（2）策略目标：
引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。
（3）文化目标：
引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
教
学
重
难
点
重点
（1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite
中的四会单词和四会句子。
（2）、能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
难点
1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。
学情分析
12个月份的教学，五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣，已为本单元的教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。
序数词教学也在四年级下册第一单元中接触过first和second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。
但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，所以教师应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现，机械跟读。
课
时
安
排
第一课时：
MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’sBLet’stryCGoodtoknow
第二课时：
AGroupworkLet’stalkLet’schantLet’sfindoutCLet’ssing
第三课时：
AReadandwriteCPronunciation
第四课时：
BLet’slearnPairworkCTasktime
第五课时：
BLet’stryLet’stalkGroupworkCStorytime
第六课时：
BReadandwriteLet’splayCLet’scheck
小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第三单元
课题
MyBirthdayALet’slearn
课型
词汇课
主备单位、教师
使用单位、教师
教
学
目
标
1、单词：
12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
2、句型：
Whatisyourbirthday?
Mybirthdayisin…,能用此句型调查同学生日。
3、能就12个月份划分四季。
教
学
重
难
点
1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、January,Febuary的发音及月份的简写形式。
教具
准备
挂历、卡片、月份转盘、调查表，录音机、录音带等
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
一、Preparation
1、教师播放第二单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，学生看图跟读吟唱歌谣。
【设计意图】有节奏的歌谣可以调动学生积极性，吸引学生的注意力，使学生自然进入英语学习状态。
2、Freetalk
T:
Howmanyseasonsarethereinayear?
S:
Four.
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S:
Twelve.
T:
DoyoulikeSpring（Summer\Fall\Winter）?
S:
Yes,Ido.
T:
What’stheweatherlikeinSpring（SummerFallWinter）?
S:
It’swarm（hot\cool\winter）
T:
WhatcanyoudoinSpring（Summer\Fall\Winter）?
【设计意图】口语交流是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。
3、Revision
教师播放五年级上册Recy2中Let’schant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片，学生跟录音并有节奏地吟唱歌谣。
【设计意图】通过吟唱，学生基本上说出12个月份的名称，并能通过新课进一步掌握。
二、Presentation
1、教师指着12个月份的卡片，对学生说：
Thereare12monthsinayear?
A:
Whichmonthsarewarmwhoknows?
教学根据学生的回答,把March\April,May贴在春季方格内新式板书三月四月的简写形式，并进行拼读写字。
B:
教师指着夏季方格，画一轮艳阳，表情夸张地说：
Oh,SummerisafterSpringandit’shot.WhichmonthsareinSummer?
根据学生的回答教师把June\July\August贴在夏季方框，并板书August的简写形式，指导学生拼读、拼写。
C:
画一棵风中飘落黄叶树，问学生：
whichseasonisit?
Ss:
It’sfall.
Whichmonthsareinit?
根据学生的回答把SeptemberOctoberNovember贴在秋季方框并进行板书简写形式，然后指导拼读拼写。
D:
在冬季方框内，教师贴上剩余的三个月份，板书简写形式，然后指导拼读拼写。
【设计意图】通过分季节呈现单词，让学生对四季的天气情况，有了更深的理解四时，培养了学生学习的规律性。
2、利用月份大转盘让学生拼读12个月份。
【设计意图】锻炼学生的认读单词的能力。
3、师生一起做“Beforeandafter”的游戏。
教师面向学生宣布游戏规则：
老师随机给出一个单词，举左手说出前一个单词，举右手说出后一个单词，如，February举左手说January举右手说March,要求速度快，读音谁。
【设计意图】通过游戏，使学生在玩中学，增加学习乐趣，并使他们有一种成功感。
4、教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
【设计意图】训练学生的听力，纠正读音，加强语音能力的训练。
三、Practice
1、教师说：
MyfavouritemonthisDecmber,BecauseMybirthdayisinDecember.教师问学生Whenisyourbirthday?
Canyoutellme?
教师与学生进行大范围问答。
T:
Whenisyourbirthday?
S:
Mybirthdayisin…
2、学生之间进行Pairwork，两人一组练习句型。
【设计意图】通过师生问答由浅入深，融单词与句子之中，不但巩固了单词，而且接受和理解了句型。
四、Production
1、学生进行连锁问答后，教师出示Let’slearn部分的调查表，问学生WhohasabirthdayinJanuary?
Standup.学生听清指令后做出反应，教师点清人数后填入表内。
2、同样对其他11个月份所含的生日情况进行调查，并记录人数。
3、教师播放Let’schant部分录音，学生听懂后根据指令做动作然后跟着节奏边说边做。
【设计意图】由语言学习的输入到输出，学以致用，增强学生学习的信心，达到了语言学习真正目的。
五、Progress
1、Summdry师生一起总结
2、Homework根据调查结果制作生日卡送给过生日的同学。
板书设计：
SpingMar.Apr.may
SummerJuneJulyAug.
FallSept.Oct.nov
WinterDec.Jan.Feb.
教学札记：
小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第三单元
课题
MyBirthdayALet’stalk
课型
对话课
主备单位、教师
使用单位、教师
教
学
目
标
1、能够听说认读句型Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?
No.
2、会唱Let’ssing“Whenisyourbirthday”
教
学
重
难
点
1、能够在生活实际中运用上述句型。
2、能够用英语表达中西方一些重要节日，并了解他们所在的月份
教具
准备
录音机、录音带、调查表及含有练习题的小黑板
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
一、Preparation
1、Let’schant（P26）要求边吟唱边做动作
【设计意图】活跃课堂气氛，为学习新知做铺垫。
2、Freetalk
T:
Hello,boysandgirls,Nicetomeetyou.
S:
Hello,Mr\Miss___.Nicetomeetyoutoo.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou,Andyou?
T:
I’mfinetoo.
T:
Whatseasonisitnow?
S:
It’sSpring.
T:
DoyoulikeSpring?
S:
Yes,wedo.
T:
IlikeWinter.BecausemybirthdayisinDec.
T:
Whenisyourbirthday?
S:
…
T:
Askyourclassmatesonebyone.
二、Presentation
1、Let’stry（WatchtheVideo）
DoyouwanttoknowAmy’sbirthdayandherparent’sbirthday?
（1）、Watchandwriteonthebook.
（2）、Watchagainandchecktheansers.
（3）、Ask:
WhenisAmy’sbirthday?
…
Isyourfather’sbirthdayinMarch,too?
……
板书Isyourbirthdayin…?
Yes,Itis.\No,itisn’t.并领读，然后让学生进行相互练习，到学生掌握该句子为止。
【设计意图】通过听力，让学生从听觉上感知新句型，然后进行认读，让学生从听觉到视觉，达到听说结合。
2、T:
Whenisyoubirthday?
根据做Let’schant动作的印象，接着问另一个同学
Isyourbirthdayin…,too?
学生回答Yes\No.
3、Practicethedrillsonebyone.
4、自读Let’stalk并相互讨论不明白的地方。
三、Practice
1、Listentothetapeandtickorcross.
（1）、Amy’sbirthdayisinFebruary.（）
（2）、Mike’sbirthdayisinFebruary,too.（）
（3）、ZhangPeng’sbirthdayinAugust.（）
2、WatchtheVideoandreadafterit.
3、Readingroups
4、Actthe“Let’stalk”部分
四、Production
1、Askandansweringroups（以实际情况进行）
2、充当小记者，在班内随机采访他人生日并做以记录
Name
Birthday
3、汇报并在组内评选优秀小记者。
【设计意图】在调查中运用已学句型，在汇报中拓展句型，在评选中增强学生的成功感。
五、Progress
1、Summary
Thisclasswelearnedthesentences（边指边一起读）
Whenisyoubirthday?
Isyourbirthdayin…too.
2、完成Let’sfindout部分
（1）、在上一节课，我们学习了有关12个月份中的节日Lookat“Let’sfindout”Pleasematchthem.
（2）、Askandanswer,thencheckthem.
3、Homework
Pleaseaskyourfamily’sbirthdayusingthedrillswehavelearned
板书设计：
Unit3MyBirthday
ALet’stalk
Whenisyourbirthday?
Isyourbirthdayin……too?
教学札记：
小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第三单元
课题
MyBirthdayALet’stalk
课型
读写课
主备单位、教师
使用单位、教师
教
学
目
标
1、能够听说读写句子Whenisyourbirthday?
It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.IsyourbirthdayinFebruary,too?
2、能够读懂、会说Readandwrite部分的会话。
3、能够读懂并总结字母组合eareerchsh的发音规律并读Pronunciation的例词
教
学
重
难
点
1、能够正确朗读对话并能对句型：
Whenisyourbirthday?
It’sinMay,MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too进行听说读写
2、对上述句型在生活实际中的具体运用。
教具
准备
小黑板、家庭相片、录音机、录音带
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
一、Preparation
1、Let’ssing（PartCWhenisyourbirthday）
2、Let’schant（P26）
【设计意图】创设学习英语的气氛，让学生自然地进入英语学习状态。
3、Freetalk
T:
Howmanymonthsarethereinayear?
S:
Twelve.
T:
Whenisyourbirthday?
S:
Mybirthdayisin…
T:
Isyourbirthdayin…,too?
S:
…
【设计意图】通过师生相互对话拉近师生的距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，为阅读教学做好铺垫。
4、学生看单词卡片认读12个月份，把学生分组，评出最佳小组。
【设计意图】复习单词，增强学生的竞争意识，为下边的学习进一步铺垫。
二、Presentation
1、让学生给自己的家人制作生日卡片，然后询问学生
T:
Whatareyoudoing,students?
S:
Wearemakingabirthdaychartforourfamily.
板书并领读以上句子，让学生明白问与答意思。
待学生明白后再问学生：
Whenisyourmother’sbirthday?
帮助学生说Mymother’sbirthdayisin…
2、学生两人之间做好对话练习
Whenisyourmother\father\sister\aunt\uncle’sbirthday?
My…isin…
【设计意图】创设情景为学生阅读排除障碍。
三、In—reading
1、General—reading
（1）、WhatisJohndoing?
（2）、AretherethreebirdaysinJune?
（3）、IsJohn’smother’sbirthdayinJune?
2、Detailed—reading
（1）、教师给学生时间阅读对话，回答问题
A、WhenisJohn’sbirthday?
B、Whenisgrandma’sbirthday?
（2）、教师请学生说一说，通过阅读短文还知道了哪些人的生日？
（3）、教师让学生小组内合作阅读对话，对重难点句子讨论交流在班内汇报，师生共同解决疑难问题。
3、Readandwrite
（1）、教师给学生3分钟的时间完成Birthdaychart,核对答案
（2）、让学生就表格进行问答练习，Whenis…’sbirthday?
其余的学生回答
（3）、完成表格下面的问题
（4）、两人一组进行问答练习
（5）、教师指导书写四会句子，并让学生交流识记方法
4、听录音，学生跟读对话
5、Readalound（Allkindsofreading）
四、Post—reading
1、学生自愿组成小组表演对话，进行班内展示，评出最佳表演奖
2、Mikeafamilybirthdaychartforyourown,thenreportintheclass.
3、Pronunciation
五、Progress
1、Summary
2、Homework
课下阅读Readandwrite部分并听录音
3、Makeabirthdaychartforyourfamilynumber
板书设计：
Unit3MyBirthday
AReadandwrite
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJune.
UncleBill’sbirthdayisinJune,too.
教学札记：
小学英语集体备课教案
11年2月
五年级下册第3单元
课题
Unit3MybirthdayBlet’slearn
课型
词汇
主备单位、教师
魏献来
使用单位、教师
教
学
目
标
1．能够听、说、认读20以内的序数词。
2．能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3．能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：
Whenisyourbirthday?
It’sOctober1st.WhenisNationalDay?
It’sOctober1st.
4．了解中西方主要节日及其文化背景。
教
学
重
难
点
1．教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法
2．难点是不规则序数词的认读。
教具
准备
1．教师准备录音机及磁带。
2．教师准备相关单词卡。
对本主备稿的评价
教学过程
二次备课
一．Preparation
1、Let’schant．
2、日常口语练习
Whenisyourbirthday?
Mybirthdayis….
Isyourbirthdayin…?
二、Presentation
（1）教学序数词
a．教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：
Thisisatallbuilding.It’sverytall.Howmanyfloorsarethereinthisbuilding?
回答：
Thereare12floors.
教师将单词卡片January贴在一楼，It’sonthefirstfloor.教师板书first（1st）。
学生一起朗读first。
教师说：
Januaryisthefirstmonth.It’sonthefirstfloor.学生模仿并进行拓展会话，如：
Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.学生一起读second。
板书2nd．
Marchisonthethirdfloor.齐读third.板书3rd．
b．教师出示April的卡片提问：
WhataboutApril?
教师自己回答：
Aprilisthefourthmonth.It’sonthefourthfloor.教师贴卡片并板书fourth（4th），学生齐读单词。
同样方法教授6th，7th，8th，9th，10th，11th．引导学生注意由eight到eighth的发音变化以及ninth（9th）的缩写形式。
c．教师指着第五层楼
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