2高职院校专业建设项目申请书.docx
《2高职院校专业建设项目申请书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2高职院校专业建设项目申请书.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2015年广东省民办教育专项资金
高职院校专业建设项目
申请书
项目名称：
报关与国际货运专业
申请学校：
民办南华工商学院（公章）
申请学校举办方：
广东省总工会
项目负责人：
杨鹏强（签名）
项目联系人：
王云（签名）
电话：
28867304手机：
15920491908E-mail:
jackywang58@
广东省教育厅
制
广东省财政厅
2015年6月
项目申请书目录
一、项目立项文本
二、项目支出预算表
三、项目可行性报告
项目申请书填写说明
1．“项目申请书”是广东省民办高等职业教育专项资金申请材料时所使用的标准格式，由申请学校组织填制，并附电子材料。
2．“项目申请书”由项目立项文本、项目支出预算表和项目可行性报告三部分组成。
3．“项目名称”按项目类型表述。
4．“申请学校”填写单位全称。
5．“项目负责人”填写项目单位直接组织实施该项目的责任人。
6．“项目类型”、“项目属性”，在所选的选项“□”中划“√”。
7．“新立项目”是指向省教育厅新申请的项目。
8．“延续项目”是指以前年度已实施或部分实施，现需继续进行的项目。
9．项目支出预算表按国家指导价格或市场一般价格测算填报。
10.《项目可行性报告》由申请学校撰写（约2000字）。
一、项目立项文本
学
校
基
本
情
况
学校名称
民办南华工商学院
学校类别
国有民办
详细地址
广东省广州市天河区沙太南路113号
邮政编码
510507
占地面积（亩）
1103
教职工总数（人）
533
全日制在校生数（人）
10057
其中：
专任教师
397
专业数（个）
49
兼职教师
58
近两年平均就业率（％）
98
高级职称专任教师
96
实验、实训自开率（％）
98
双师素质专任教师
182
现有固定资产总值（万元）
10880.5
其中：
专用仪器设备总值（万元）
3120
现有房屋建筑总值（万元）
7760.5
收入合计
学费收入
地方财政投入
其他收入
教学经费占学费收入比例
10029
7879
0
2151
43
申
请
项
目
基
本
情
况
项目类型
■重点专业
项目投资总额（万元）
360万元
其中：
申请省级财政拨款
120万元
行业企业投入
60万元
学校自筹资金
180万元
项目属性
■新增项目
□延续项目
项目负责人
杨鹏强
电话
28867304
手机
13533714921
电子邮箱
13533714921@
建设目标
报关与国际货运省重点专业立项申报网址：
http:
//210.38.120.206:
8000/bg/index.asp
一、总体建设目标
形成工学结合的人才创新培养模式，在课程建设、师资队伍建设和实践教学开展等方面有突破。
结合2014年第二批广东省省级高职教育重点专业建设项目契机，将报关与国际货运专业建设成省内民办高职院校的名牌专业。
二、具体建设目标
（一）课程建设目标
结合本专业发展目标要求，在现有精品课程建设成果的基础上，建设精品资源共享课程，同时带动其他主干专业课程的建设。
争取用两年时间达到省级精品资源共享课程标准，并创造条件争创国家级精品课程。
与兄弟院校和行业企业合作开发1-2门具有一定现代高职教育特色的校本课程。
（二）师资队伍建设目标
培养专兼结构合理的“双师”教师队伍，提升教师教学水平和产业服务能力。
力求打造一支在民办高职院校内有一定影响、具有省级水平的专业教学团队。
（三）实践教学建设目标
建成能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境的校内实训室；拓展与校外实训基地的深度合作，完善实践教学环节质量监控与评价机制；采取“走出去，请进来”的方式，派学生小分队到报关与国际货运行业进行顶岗实习，邀请具有报关与国际货运业务的企业主管及业务骨干到校传授行业经验，建立校内外现代化师徒制。
建设内容
一、课程建设内容
（一）精品资源共享课程和网络课程建设
建设了体现终身教育理念、高职本科一体化的专业教学标准和突出职业能力培养、特色鲜明的课程标准，规范课程教学基本要求，建有6门工学结合、高职本科衔接、体现现代学徒制人才培养模式的优质核心课程及教学课件等教学资源，其中《国际货运代理实操》为学院精品建设课程、《报关实务》、《国际货运代理实务》、《商品归类基础》、《关税实务》和《物流信息系统》为学院重点课程。
在现有精品课程建设成果的基础上，将《物流信息系统》作为省精品资源共享课程建设，将《报关实务》、《商品归类基础》作为网络课程建设重点，同时带动《航空物流实务》、《国际危险品物流实务》等主干专业课程的建设。
（二）教材建设
由于高等职业教育的特殊性和发展要求，必须加大实践教学内容的比重，原有报关与国际货运本科和高等专科的教材已不能适应新的教学模式的要求。
因此，专业核心课程教材应按照职业教育的特性与发展趋势和人才培养目标和要求重新编写，并充实教学参考资料和案例教学资料。
2009年由专业负责人杨鹏强副教授策划，与中国海关出版社合作开发一套以仿真工作环境为导向的创新教材“实用型”报关与国际货运专业系列创新教材共计11本，面向全国发行。
该套教材由杨鹏强副教授制定了教材编写规划，并严格按照规划编写和出版。
该系列教材的出版和再版弥补我国报关专业教材的空白。
作为国内首批自主开发的高等职业教育报关与国际货运专业系列教材，这些教材在同行中产生了重要影响，现已经被二十几所高职院校采用，累计销售达到近10万册，而且还在逐年增长，得到业界的认可和好评。
2014年以报关与国际货运专业为核心专业组建国际物流服务专业群，在南华现代物流中心主任李齐教授的指导下同时积极创造条件与行业企业联合编写由中国商务出版社出版商务部十二五规划教材9本，由专业群的教研团队协同行业专家主编或参编全部教材，目前已完成其中4本，余下5本在专业建设期间的明后年完成。
系列教材整合专业教学文件、专业教学资料、试题库、教学档案等资源，引进国内外相关行业资源，增加信息深度和广度，通过建立配套的课程网站，实现与相关院校优质教学资源的共享。
建设内容
（三）教学方法与教学手段改革
为适应市场对高职学生的技能要求，要积极探索教学方法和手段的改革。
要发挥教研室活动的作用，确实把教学方法和手段的改革作为主要议题。
鼓励教师大胆进行教学改革，引导学生学习专业技能的积极性。
组织专业教师到企业咨询、到兄弟院校交流，取长补短。
组织专门的教学方法研讨会，引导老师积极探索新的教学方法，撰写教学方法方面的理论文章，进行交流，评选出优秀论文加以奖励。
课堂教学结合不同内容，采用多种灵活方式，并不断进行教学方法改革和教学手段改革。
如项目教学法、案例教学法、角色扮演法等。
二、师资队伍建设内容
（一）专业教学团队建设
根据国际物流服务专业群招生规模（以近三年在校生1000人计算），按评估指标“生师比”18：
1的理想要求，结合民办高职院校的实际，所需教师共58名，扣除公共课教师16名，在现在已经有了32名专兼职教师的基础上，未来三年还需陆续引进有企业实践经验、高水准的专兼职教师10名；并且校内兼职教师与校内专任教师达到1：
1的比例，以使校外实习指导教师的数量能满足指导学生顶岗实习教学的需要。
力求三年打造一支有一定影响、具有省级水平的民办高职院校专业教学团队。
专业现有在编专任教师17人，其中35岁及以下教师占35%、36-45岁教师占35%、46岁以上教师占30%；硕士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高级职称的教师比例达34%。
目前，在编专任教师中有12人具备具有“双师”职称或“双师”素质，占教师总人数的71%，力求建设期间从目前的78.13％上升至90%，具有企业生产一线工作经历的达60%。
（二）教师产业服务能力进一步提升
成立现代物流中心，承担教改、科研、编写教材和承担为社会提供多种技术服务业务的任务。
积极开展报关与国际货运、商品预归类、国际货运代理从业人员培训工作，达到年培训200～300人次的目标。
（三）教师科研能力进一步提升
在未来三年内争取省级纵向课题立项2～3项、发表论文20～30篇，其中文核心论文8～15篇。
取得省级（含教指委）教学成果奖、优秀教师称号等奖励1项，争取获得省（厅、市）级科研奖1项。
建设内容
三、实践教学建设内容
（一）校内实训室建设
通过三年的努力，建成能全方位模拟企业报关与国际货运工作流程、工作环境、工作部门及岗位设置，提供仿真的教学环境的校内实训室。
进一步完善和扩充现有报关与国际货运实训室，拟再建一个国际物流3D实训室和一个跨境供应链业务仿真实训室，购置一系列报关与国际货运方面的最新应用软件和仿真教学软件，使本专业校内实训室成为功能完善、技术先进、具有真实职业氛围的校内生产实训基地。
（二）校外实训基地建设
从广度与深度两个方向进一步建立稳定的校外实习基地。
一方面，拟再建6个与报关与国际货运专业学生就业岗位群相对应，涵盖多种岗位、多种业务的校外实训基地，在广度上满足学生专业与顶岗实习数量及技能全面化的需求。
另一方面，拓展与校外实训基地的深度合作，利用移动终端等现代化的工具与手段，加强实习过程中的过程管理，建立实践教学环节质量监控与评价机制，确保学生在实习过程能深入到专业技能业务，学习到真正的、全面的专业技能。
（三）产学研结合
为了能够更好地实现课堂教学与工作岗位的无缝对接，让学生体验企业真实业务，通过建立一个国际物流体验中心，引入几家业务多样化、合作较深入的企业到学校，由学校为企业免费提供办公场所与设施，让企业在学校开展业务，组织学生观摩与参与，以企业一线员工为指导老师，采取“师傅带徒弟”的形式，把企业真实业务引入课堂教学，真正实现教学与岗位无缝对接的人才培养模式。
更好的体现产学研相结合，不断推动报关与国际货运高职教学的理论与实践，服务社会，同时也教师的教学活动更加紧随市场需求的变化，积极完善现代物流研究中心，通过整合教师资源，将我系具有副教授以上高级职称的、有丰富企业工作经验的、持有CIFA培训师、FIATA培训师等执业资格的及具有双师素质的教师资源为骨干，以“传帮带”的方式带动青年教师共同开展国际物流服务理论与教学实践研究和为企业与社区开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立校企合作、互利共赢的运行机制。
在校学生中以自愿报名、老师或学生推荐的方式组建报关与国际货运技能拓展中心，配备专业指导老师，在老师的安排指导和自发组织下开展各项国际物流服务技能课外活动，多方面收集学生专业学习方面的信息并及时反馈，便于老师实时了解学生动态与需求。
积极开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务，加强专业技术研究、开发、推广及实践，这也为专业教师从而进一步带动专业教学活动，形成以就业为导向，以行业、企业为依托的产学研相结合的长效机制。
拟建立报关技能拓展中心，该中心主要以学生组成，为学生社团性组织，配备专业指导老师，主要负责创设、组织和开展各项报关技能课外活动，用学生最喜闻乐见的形式创造性地开展一系列技能拓展活动，寓教寓学于乐，同时对各级技能竞赛提供辅助作用。
另外，也可为学院、系部提供物流快递基础性技能实践服务。
因为来自学生，最了解学生，能够在师生之间多开启一扇信息窗口，较深入地掌握学生动态与需求。
实施计划
一、课程建设实施计划
（一）精品资源共享课程和网络课程
序号
课程名称
课程负责人
计划完成时间
预期成果
1
《物流信息系统》
陈春慧
2016年
省级精品资源共享课程
2
《报关实务》
杨鹏强、王云
2018年
省级精品资源共享课程
3
《现代关税实务》
李齐
2016年
院级网络课程
4
《进出口商品归类实务》
林青
2016年
院级网络课程
5
《国际货运代理实务》
焦亮
2017年
院级网络课程
6
《集装箱运输实务》
刘钧炎
2018年
院级重点课程
7
《危险货物运输实务》
刘娟
2018年
院级重点课程
（二）教材建设
序号
教材名称
负责人（主编或参编）
计划完成时间
预期成果
1
《国际金融实务》
李齐
2015.9
公开出版
2
《货运代理英语实务》
陈春慧
2015.9
公开出版
3
《国际贸易操作与核算》
杨鹏强
2016.9
公开出版
4
《电商供应链实务》
安琪
2017.9
公开出版
5
《国际危险品物流实务》
刘娟
2017.12
公开出版
6
《供应链金融实务》
李齐
2017.9
公开出版
（三）教学方法与教学手段改革
序号
时间
项目
预期成果
1
2015.9-2015.11
调研阶段
完成调研，收集数据
2
2015.12-2018.3
实施阶段
专业教师根据高职教育人才培养特点和学生实际，结合报关与国际货运专业实践教学特点，在具体教学过程中大量尝试与采用各种教学方法，注重学生的主体性、体验性，取得了很好的效果，已形成明显特色的教学方法；将幻灯、投影、电脑、录像和电影等多媒体教学手段应用于课堂教学；为更好地进行教学资源共享，一些优质核心课程率先利用校园网站平台进行网络教学，利用现代信息技术，建设网络课程。
3
2018.4-2018.9
总结阶段
形成一套科学合理的教学方法
二、师资队伍实施计划
序号
时间
预期成果
1
2015.9-2016.8
培养1名专业带头人；新培养培养骨干教师1人；培养6名“双师”素质教师；建立兼职教师资源库，争取从合作企业中聘任2名专业兼职教师。
2016年组队参加全省报关技能大赛，力争二等奖。
2
2016.9-2017.8
培养1名专业带头人；新培养培养骨干教师2人；培养6名“双师”素质教师；建立兼职教师资源库，争取从合作企业中聘任2名专业兼职教师。
2017年组队参加全国报关技能大赛，力争二等奖。
3
2017.9-2018.9
培养1名专业带头人；新培养培养骨干教师2人；培养6名“双师”素质教师，使“双师”素质教师比例三年后达90%；建立兼职教师资源库，争取从合作企业中聘任2名专业兼职教师。
2018年组队参加全国报关技能大赛，力争一等奖。
三、实践教学实施计划
序号
时间
项目
预期成果
1
2015.9-2015.11
调研阶段
调查与资料收集与整理，分析并形成报告并对人才培养方案进行修订，将人才培养方案反馈到校外实训基地，召开校内外专家座谈会商讨实训教学的内容与模式。
2
2015.12-2018.3
实施阶段
Ø进一步完善和扩充现有报关与国际货运实训室，拟再建1个国际物流3D实训室和一个跨境供应链业务仿真实训室，购置一系列报关与国际货运方面的最新应用软件和仿真教学软件，使本专业校内实训室成为功能完善、技术先进、具有真实职业氛围的校内生产实训基地。
扩展校外实训基地的建设，使校外实训基地的数量在17个以上，能涵盖报关与国际货运专业各种技能的学习与实践，通过采取轮岗的形式以满足学生专业实训与顶岗实习的需要。
Ø建立稳固的实训基地校外指导教师队伍，建立师生之间，学校与校外实训基地之间有效的沟通机制，加强学生在校外实训实习的指导与过程管理，建立监控与评价机制，促使学生在实训的过程实现教学实训内容、目标和要求，提升实训效果。
把企业真实业务引入课堂教学，真正实现教学与岗位无缝对接的人才培养模式。
完善现代物流研究中心，以“传帮带”的方式带动青年教师共同开展国际物流、跨境供应链理论与教学实践研究和为企业与社区开展业务咨询、岗位技能培训等服务，建立校企合作、互利共赢的运行机制。
在报关与国际货运专业学生中招募优秀学生，建立国际冷链物流工作室，负责创设、组织和开展各项技能拓展活动。
3
2018.4-2018.9
总结阶段
形成一套科学合理的实践教学体系
资金安排
资金预算表
序号
建设项目名称
经费预算（万元）
15年
16年
17年
18年
合计
1
专业市场调研
5
2
2
1
10
2
课程建设
5
5
10
10
30
3
组织专业技能竞赛
2
2
2
2
8
4
教师队伍建设
10
10
10
10
40
5
教材建设
10
10
10
30
6
校内实验室建设
70
70
20
20
180
7
校外实训基地
10
10
10
10
40
8
教学模式改革
5
5
6
6
22
合计
107
114
70
69
360
实施条件
一、专业建设概括
南华工商学院报关与国际货运专业（专业代码为520605）始建于二十一世纪初。
2000年10月在中国即将加入WTO的大背景下，南华工商学院对广东产业发展和人才需求进行充分调研和分析，在此基础上向广东省教育厅提出申请，2001年2月获省教育厅批准设立，2001年9月正式招生，成为广东省第一家拥有该专业的高校。
经过14年建设，报关与国际货运专业现有在校学生353人，截止2014年，已经有11届毕业生，累计毕业学生2723人，学生遍布广东地区，在珠三角国际货代物流行业中有较高的享誉度。
报关与国际货运专业是南华工商学院首批重点专业，中国国际货代物流从业人员培训考试基地。
教师团队中高级职称6人，国家职业技能鉴定高级考评员2人、CIFA国际货运代理培训师3人、高级物流师1人、FIATA国际货运代理培训师1人，中国报关协会报关行业职业教育工作委员会委员1人。
专业紧紧围绕着“工学结合”的思想与企业合作开发“高职高专实用型教材系列”共计11本，由中国海关出版社出版，面向全国发行，已在二十几所高职院校中使用。
报关与国际货运专业教研团队与在校学生共同组建的哈耶克咨询管理有限公司进行报关与国际货运业务咨询与企业管理诊断，构建的“校中厂”教学模式，与校外实习基地构建“定向培养”模式以及与产学研基地构建的“校企交互式”模式，获得企业和兄弟院校的一致好评。
2014年，广东省教育厅通过遴选确定本专业为第二批广东省省级高职教育重点专业建设项目。
报关与国际货运专业与行业、产业发展需求紧密结合，在探索人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，毕业生具备从事国际物流、报关、报检、国际货运代理、港口仓码管理所需要的基本理论知识、素质和能力，成为具有关务咨询、物流方案设计等职业发展潜力的高端技能型人才。
学生毕业时除取得毕业证书外，还可取得《国际货运代理从业人员岗位证书》、《报关从业人员岗位证书》、《报检从业人员岗位证书》、《国际贸易单证员证书》和《国际贸易跟单员证书》。
毕业学生报关与国际货运从业岗位证书通过率高。
近两年，该专业多次获得省级以上技能大赛奖项。
如2011年第一届全国报关后备人才技能大赛获专业组个人二等奖、团体三等奖；2012年全国职业院校技能大赛广东省选拔赛报关项目比赛二等奖；2011级优秀学生冯小嫩在2013年全国职业院校技能大赛高职组报关技能赛项目中获得个人全国一等奖和最佳风采奖等。
实施条件
二、课程建设基础
本专业以就业为导向，调整专业人才培养目标定位，及时跟踪报关与国际货运行业的发展，依据本专业职业岗位（群）能力要求，参照相关的职业资格标准进行课程体系创新，形成由基本素质课、职业通用能力课、职业专向能力课、职业综合能力课、职业拓展能力课构成的课程体系，重点培养报关与国际货运实务操作技能和审计实务应用能力这两大专业核心能力。
（一）所有专业核心课程已完成课程标准的制定
根据专业培养目标，本专业确定了6门核心课程,分别为报关实务，商品归类基础，中国关税实务，国际货运代理实务，航空物流实务，物流信息系统。
这些课程都已制定了相应课程标准。
制定课程标准时，通过分析报关与国际货运专业职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统化等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容。
（二）10门以上的非核心课程修订了课程标准
课程标准是对人才培养体系所确定的课程和实践、实习环节全面规划其教学目标、内容、基本要求、教学方式、学时分配、考核标准等问题的纲领性文件，是教师组织教学全过程以及检查教学质量的主要依据。
报关与国际货运电算化专业不仅对全部核心课程制定了课程标准，对非核心课程，如《报关英语》、《国际物流单证实务》、《国际危险品物流实务》、《货代英语实务》、《国际贸易操作与核算》等12门课程均制订了课程标准，规范课程教学的基本要求，统一了教学内容，提高课程教学质量。
（三）近三年本专业专任教师主编教材5本
近三年本专业专任教师主编教材一览表
序号
姓名
教材名称
主编/参编
出版社
出版（修订）时间
1
杨鹏强
报关实务（第三版）
编著
中国海关出版社
2011年
2
林青
进出口商品归类实务（2012年修订版）
主编
中国海关出版社
2013年
3
林青
电子口岸实务（第二版）
主编
中国海关出版社
2014年
4
焦亮
物流营销实务
主编
中国商务出版社
2014年
5
王云
国际危险货物运输
主编
北京大学出版社
2014年
6
王云
航空物流实务
主编
中国商务出版社
2015年
7
陈春慧
物流信息系统
主编
中国商务出版社
2015年
4、精品课程和网络课程建设成果
目前本专业已经建成的院级精品课程有《国际货运代理实操》，《报关实务》、《国际货运代理实务》、《商品归类基础》、《关税实务》和《物流信息系统》为学院重点课程。
在现有精品课程建设成果的基础上，将《物流信息系统》作为省精品资源共享课程建设，将《报关实务》、《商品归类基础》作为网络课程建设重点，相关资源包括电子教案、教学课件、习题库、试题库、实训指导书、课程标准、授课计划等均已上传到课程网站，使网络教学与课程教学同步，以满足网络课程教学需要。
目前省级精品共享课程《物流信息系统》、网络课程《报关实务》、《商品归类基础》等正在积极建设中，已取得较好的阶段性成果。
三、师资队伍建设基础
专业现有在编专任教师17人，其中35岁及以下教师占35%、36-45岁教师占35%、46岁以上教师占30%；硕士研究生90%；教授12%、副教授24%、具有高级职称的教师比例达34%。
目前，在编专任教师中有12人具备具有“双师”职称或“双师”素质，占教师总人数的71%，初步形成校企互通、专兼结合的“双师结构”教学团队，为项目的顺利实施提供了有力的队伍保证。
四、实践教学建设基础
（一）校内实验室
本专业实训室能充分利用现代信息技术进行仿真实训，为学生理论与实践结合式教学提供保障。
实训室可以完成电子报关流程及其报关单证缮制模拟训练、各种货运单证模拟填写训练、运费及其附加费的咨询与计算、中英文报关及货运单证训练、物流信息系统操作训练等主要业务流程的模拟再现。
软件的集成充分利用了现代信息技术，真实模拟在海关报关真实场景和货代企业真实业务流程，学生在实训室中可扮演不同角色，收到好的训练效果。
建成电子口岸实训室、国际商务与货代实训室、供应链管理实
升级会员 