《世说新语》两则1word.docx
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《世说新语》两则1word
《世说新语》两则1
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
25
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
．《世说新语》两则
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【学习目标】
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
．朗读背诵文言课文
2
．整体感知课文，理解文章大意。
3
．积累一些文言词语。
学习重、难点
1
重点：
朗读背诵文言课文。
整体感知课文，理解文章大意。
2
．难点：
翻译文言文，积累一些文言词语。
【预习提纲】
1
准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。
熟读课文，复述课文。
查阅有关作者及作品的资料。
2
．参考资料。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原
8
卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等
36
门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
3
．熟读并尽量背诵。
4
．整理重点字词，写在下面。
【合作展示】
《咏雪》
1
．文中
寒雪
内集
欣然
大笑
等词语营造了一种怎样的家庭气氛
2
．文中的
儿女
指子侄辈，指家庭中年轻一代。
现在的
儿女
指什么
3
．文中的
拟
指什么，现在的
拟
又指什么
这是文言中什么现象
4
公大笑乐
的原因是什么
5
．你认为两个比喻哪个更好
6
．你知道古人有哪些喻雪的名句
或者你给雪来一个恰当的比喻。
《陈太丘与友期》
1
文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同
2
．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人
元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
3．元方是个什么样的孩子
何以见得
讨论并归纳：
4
．元方
入门不顾
是否失礼
【检测反馈】
（一）
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君要不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
1
．这个小故事的主要人物是谁？
文章是怎样刻画主要人物的？
（
4
分）
2
．从故事主人的言谈中可知，做人要
。
（3
分）
3
．释词：
（
4
分）
日中：
（
）舍去：
（）
无礼：
（
）引之：
（）
4
．当友人怒曰“非人哉！
与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
（
4
分）
5
．友人“下车引之”的用意是什么？
（
4
分）
6
．“元方入门不顾”以表示
。
（3
分）
7
．元方入门后，友人会怎样？
（
4
分）
（二）
孔文举年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉。
诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：
“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：
“君与仆有何亲
”对曰：
“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。
”元礼及宾客莫不奇之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：
“小时了了，大未必佳。
”文举曰：
“想君小时必当了了。
”韪大
踧踖
1
．标题是选用文中谁的话？
其中“了了”是什么意思？
（
4
分）
2
．文举曰“想君小时必当了了”其本意是
。
（3
分）
3
．解释下列句子中的词语：
（
6
分）
⑴大未必佳（大：
⑵韪大
（大：
⑶人以其语语之（语：
语：
）
⑷诣门者（诣：
⑸奕世为通好（奕世：
⑹时李元礼有盛名（盛名：
4
．译文：
（
4
分）
⑴莫不奇之。
⑵昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。
5
．孔融是采用什么方式来辨驳陈韪的？
（
4
分）
6
．谈谈这篇短文表现孔融少年时的什么性格特征？
（
4
分）
学习心得
25
．《世说新语》两则
【合作展示】
《咏雪》
1
．家庭气氛融洽、欢快、轻松、
2
．指子女，这是古今词义的变化。
3
．古义指相比，今义指打算、仿照。
这是古今词义的变化。
4
．有不同的解释。
（1）
对子侄辈的答案都很满意
（2）
笑
前喻，
乐
后喻。
（3）
为
柳絮
喻而
笑乐
。
古人称谢道韫为才女，曰
咏絮才
就是从这里来的。
5
．有两种相反的意见。
（1）
认为
撒盐
一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
因此说，前一喻好，后一喻不好。
（2）
认为
柳絮
一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，
冬天到了，春天还会远吗
《西风颂》
，有深刻的意蕴；而
撤盐
一喻所缺的恰恰是意蕴
撒盐空中
，干什么呢
且形象不美。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
柳絮
一喻好就好在有意象；
撒盐
一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
6
．示例：
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
像鹅毛漫天飞舞
像蒲公英子
《陈太丘与友期》
3．
（1）
他认为客人
无礼
无信
谴责他，维护了自己及父亲的尊严，说明他聪颖、机智，懂礼识义；
（2）
对粗俗的客人
入门不顾
，又表现他正直不阿的性格。
4
．有两种看法。
（1）
对粗俗的客人
入门不顾
，又表现他正直不阿的性格。
（2）
认为客人已经认错了，就应当原谅他，而他居然
入门不顾
，弄得客人尴尬之极，无地自容，这也算无礼。
【检测反馈】
（一）
1
．元方，语言和行为2
．守信用、讲礼貌。
3
．中午；不再等候而走了；没有礼貌；拉元方4
．“君与家君期日中，……则是无礼。
”5
．意识到自己错了，想博得元方的好感。
6
．对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。
（二）
1
．陈韪；聪明
2
．年老未必佳
3
．⑴大：
长大⑵大：
非常，表程度深⑶语：
话；语：
告诉⑷诣：
前往，到⑸奕世：
累世，世世代代⑹盛名：
很大的名望
4
．没有不对他的话感到惊奇的。
过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。
5
．以子之矛攻子之盾，逆向反推，假定对方的命题成立，而且肯定我方的命题正确——陈韪现在“不佳”，反推出陈韪小时了了。
其实这个命题不正确，孔文举是在诡辩。
6
．聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大
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