初一英语新课标教案Unit 6 Is this your pencilbox.docx
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初一英语新课标教案Unit6Isthisyourpencilbox
Lesson21教案
Aims:
Remember:
excuse,me,oh,but
Use:
Isthisyour/my/his/herpencil-box?
Yes,itis./No,itisn’t.
Hereyouare.Where’smy…?
Type:
Newteaching
Teachingsteps:
1.Topic:
What’syourname,please?
Whatrowareyouin?
Iseveryonehere?
Who’snothere?
What’sthis/that?
（Talkfreelybetweentheteacherandthestudents.）
2.TestOne:
（出示CAI课件1）
3Showaims:
（出示CAI课件2）
4.Practise
Stepone:
（教师准备好一个苹果，一支铅笔，一支钢笔）
Askandanswer:
What’sthis/It’sanapple. （Holdingupanapple）
A:
What’sthis?
（Holdingupapencil）
B:
It’sapencil.
A:
What’sthis?
（Holdingupapen）
B:
It’sapen.
ThentalkaboutPictureOne:
（Listentothetape）
A:
Excuseme.Isthisyourpencilbox?
B:
Yes,itis.
A:
Hereyouare.
B:
Thankyou.
（教师强调单词excuse/iks´kju:
z/.不要读成/eks´kju:
z/特别要注意辅音连缀/ks/的发音。
教师拿起学生们的尺子，问:
Excuseme,Isthisyourruler?
学生回答:
Yes,itis.教师再说Hereyouare.帮助学生回答：
Thankyou.（然后再换不同的实物，让学生反复练习数次直到练习熟练）
StepTwo:
Look,Listenandsay
A:
Excuseme.Isthisyoureraser?
（Holdingupaneraseraskonestudent）
B:
No,itisn’t.Ithinkit’shereraser.（helpingthestudenttoanswer）
A:
HanMei,isthisyoureraser?
C:
Yes,itis.Thanks.
A:
That’sOK.
Listentothetape.
（教师解释excuseme是一种有礼貌的说法，再让他们多次练习，并小组（四人）练习。
）
StepThree:
Look,listenandsaySbpage26,dialogue3
A:
Where’smycup?
Isthatmycup?
B:
No,Ithinkit’shiscup.
A:
Jim,isthisyourcup?
（Holdingupacup）
C:
Oh,yes,itis.
A:
Hereyouare.
C:
thanks.
A:
Butwhere’smycup?
Thenlistentothetape,并强调“my”这个词，教读but/but/.并让学生分角色来练习表演。
Stepfour:
表演
（叫出4个学生，每个学生拿着4个不同的实物，把4种实物收起来，用类似的对话的方式进行操练）
开始：
A:
Excuseme.Isthisyourbag?
B:
No,itisn’t.Ithink….
（强调Where’s……?
句型）
StepFive:
（Workbook）
SBpage111.WbLeson21.DoEx1-3
Exone 学生朗读并抄写单词及句子
ExTwo学生口头回答并互相矫正
ExThree两人一组，练习对话
5.Summary:
6.TestTwo （出示CAI3）
7.Homework:
FinishofftheWBExx,WriteExx1and2inexercisebook.
教案点评：
本案例的特点也是实物的运用，利用实物创设真实情景，贴近学生实际生活，操练学生在生活经常发生的语言交际现象。
Lesson22教案
Aims:
Remember:
they,these,those,hill,tree,boat
Use:
Whatarethese/those?
They’re…
Grammar:
ThePluralFormofNouns.
Type:
Newteaching
Teachingsteps:
1.Topic:
What’syourname,please?
Whatrowareyouin?
What’syournumber?
Excuseme.Isthisyourpen?
（pencil/book…）
（Talkfreelybetweentheteacherandthestudents）
2.Testone:
（出示课件I）
Finishthedialogues:
Who’sthis________?
_____isKate.
_______________she?
She’sten.
______isinthispicture?
A____,a______woman.
Issheateacher?
Yes,________._____nameisGaoFang.
3.Showaims:
（出示课件2）
4.Practice:
StepOne:
出示卡片如下：
（教师自绘一个苹果，二杯，三女孩， 四座山图片）
Askandanswer:
What’sthis?
It’sanapple.
A:
What’sthis?
（Holdingupabook）
A:
What’sthis?
（Holdingupabook）
B:
It’sabook.
A:
What’sthis?
（Holdingupapen）
B:
It’sapen.
TalkaboutPictureTwo:
Whatarethese?
They’recups.
（教师强调单词these/ði:
z/这些 cups/s/）
（教师参照课本P182，解释语法，让学生理解进而背诵应用）
Talkaboutpicture4:
Whatarethese?
Theyarehills.
Calloutfivestudentstodemonstrate:
A:
Whatarethese?
（Holdinguptwobooks）
B:
They’rebooks.
A:
Whatarethese?
（Holdingupfivepens）
B:
They’repens. Etc.
StepTwo:
Readandsay:
SBPage27,Part1.
（让学生俩人一组，围绕图片依此练习）
What’sthis?
It’sabanana.
Whatarethese?
Theyarebananas.
Whatarethese?
Theyarebuses.
（教师随时指正名词复数所加成分的发音）
Part2:
Askandanswer:
A:
Excuseme,isthisyourpicture?
B:
Yes,itis.
A:
It’sverygood.
B:
Thankyou.
（Letthestudentsrepeatwithbirds/eggs/cakes/boats/trees）
StepThree:
Workbook
SBPage112,WBLesson22.DoEx1-3
ExOne:
让学生到黑板上写出所组成的单词。
ExTwo:
让学生口头回答：
练习these/those及名词复数变化.
ExThree:
让学生俩人一组练习对话
5.Summary:
小结两句型
What’sthis?
It’sa/an….
Whatarethese/those?
They’re…..
语法：
名词复数的变化及正确发音
6.TestTwo:
出示CAI课件3
7.Homework:
ReadandreciteWBEx4.
Lesson23教案
Teachingaims:
Graspnewwords:
their,all,allright,That’sallright.
Useexpressions:
Arethese/those/theyEnglishbooks?
Yes，theyare／No,theyaren’t.They’retheirbooks．
Thankyouverymuch．
Teachingmethods:
直观教学、实物问答、操练为主。
Teachingaids:
录音机、投影仪、实物（水果、书等）。
Teachingprocedures:
SteplRevision
ReviseWhat’sthis?
/Whatarethese?
They’re….（展示图片或利用实物）
Actionchain形式，一排中的学生依次问后一名同学。
A:
Whatarethese?
B:
Theyarepencils.Whatarethese?
（手拿着几支钢笔，转身问C）
C:
Theyarepens.（转身问D）
… …
Step2Presentation
1．教师拿起两名学生的英语书并与他们问答:
T:
Whatarethese?
S:
They’rebooks．
T:
AstheyEnglishbooks？
S:
Yes，theyare．
2．教师拿起两名男生的英语书，问两名女生，重复上述问话，答语稍有改变。
T:
Aretheyyourbooks？
S:
Yes,theyare.
T:
Aretheyyourbooks？
S:
No,theyaren’t.Theyaretheirbooks.
把这张图片贴在黑板的另一边，指着图说：
Arethoseapples?
Yes,theyare.
前后桌四人用自己的文具及课前备好的教具轮流问答。
A:
Arethesebook?
B:
Yes，theyare．
A:
Aretheseyourbooks？
B:
No,theyaren’t．Theyaretheirbooks（指C和D）
A（问C和D）Aretheyyourbooks？
C和D:
Yes，theyare．
Step3Readandsay
Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.
Getthestudentstoreadinpairs.Thenchooseseveralpairstoreadandact.
Step4Look,listenandsay
1.Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.
Getthestudentstopractisethedialogue.
Calloutseveralgroupstoreadthedialogueandactinfrontoftheclass.
2.从学生手里拿几样文具，交给一名学生，让其寻失主交还失物。
3.归纳小结，感谢及答语。
Thankyou.Thanks（verymuch/alot）.Manythanks.
That’sOK.That’sallright.Notatall.You’rewelcome.
Step5Exercisesinclass
补全对话（投影片）
A:
__________Englishbooks？
B:
__________？
A:
Aretheseyourapples？
B:
No，_________．
A:
Aretheseyourbananas？
B:
Yes，_________.
A:
_________youare．
B:
Thankyouverymuch．
A:
That’s__________right
Step6Homework
l.Finishofftheworkbookexercises.
2.Revisethenewlanguageitems.
Thedesignoftheblackboard
Lesson23
Newwords:
Drills:
their AretheseEnglishbooks?
all
Yes,theyare.
Aretheyyourbooks?
No,theyaren’t.
Theyaretheirbooks.
Lesson24教案
Teachingaims:
字母O在重读开音节及闭音节的读音，分别为
和
.
复习名词的复数。
Teachingaids:
录音机、卡片、投影仪。
Teachingprocedures:
Step1Revision.
1.Revisethepluralwordstaughtinthisunit:
hills,boats,birds,etc.byflashcards.
2.ReviseWhatarethese?
Arethese…?
Whatarethose?
Arethose…?
用幻灯片打出一些实物图片，让学生练习。
Step2Listen,readandsay
利用幻灯片打出第一组单词卡：
no,go,home,those,hello,zero。
Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.
总结出元音字母O在开音节中读
同样的方法打出第二组单词卡：
not,box,clock,wrong,dog,on
元音字母O在闭音节中读
。
Getthestudentstoreadthewords.然后用幻灯片打出另一张单词卡，让学生朗读更多的单词。
Step3Look,listenandsay.
GetthestudentstolookatPicture1.SayKateandherbrotherscometovisitJoy’sfamily.
ReviseThisis…andThisis….bypointingtothepeople.
Playthetapeforthestudentstolistenandrepeat.
Getthestudentstopractisethedialoguebydividethemintosmallgroups.
Askseveralgroupstoactoutthedialogue.
LookatPicture2,guesswhoisthere?
Playthetape.Havethestudentstolistenandrepeat.
Explainthemeaningofroom.
Thengetthestudentstoreadingroupsofsix.
Getsomegroupstoreadandactthewholedialogue.
Step4Listening
Getthestudentstolookatthepictureonpage30.AskWhocanyousee?
Doyouknowwhotheyare?
Wherearethey?
Playthetapeforthestudentstolistenandfindouttheanswer.
Playthetapeagain.Askthestudentstoanswerthequestionsonpage114.
Step5Presentation
Showingafewpencils.SayThisisapencil. Thesearepencils.
让学生拿自己的学习用品练习句型。
Askseveralpairstopractise.
Step6Writing
Getthestudentstowritetheanswersintheirbooks.Checktheanswerwiththewholeclass.
Step7Checkpoint6
1．复习物主代词，用文具、学习用品进行问答。
2．利用幻灯总结名词复数构成及读音。
3．让学生四人一组用Usefulexpressions中的词语编一段对话并表演。
A:
What’sthat？
B:
It’smynewpencil-box．
A:
It’sverygood.Hereyouare.
B:
Thankyouverymuch．
A:
That’sallright．
Step8Exercisesinclass
补全对话
A:
________thatmybus？
B:
______thenumber?
A:
______it’s25.
B:
No,that______yourbus.Your______isNo.29.
A:
Look!
Isthat______bus?
B:
Ithinkitis.______it’sNo.29bus.
A:
______verygood.Oh,where______mybags?
B:
Here______.
A:
Thanks.Goodbye!
B:
Goodbye.
Step9Homework
Finishofftheworkbookexercises.
Thedesignoftheblackboard
Lesson24
O
nogohomethosehellozero
O
notboxclockwrongdogon
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