初三第一讲.docx
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初三第一讲
第一讲
第一部分听话水评测试
真题呈现
听一段话，回答下列问题。
1、“神舟”六号——可能将于 月 日发射升空，并在天后返回。
2、“神舟”六号计划从位于中国北部戈壁滩的 发射升空。
如果一切按计划进行，飞行任务将持续 小时。
3、“神舟”六号的发射将是对我国“ ”载人航天技术的一次考核，标志着中国载人航天一期工程即将结束，也为下一步探测打下基础。
经典例析：
神舟六号载人飞船可能于10月13日上午11点发射
继2003年中国“神舟”五号载人飞船成功发射后，“神舟”六号载人飞船今年10月中旬发射上天。
据悉，“神舟”六号的发射将是对我国“多人多天”载人航天技术的一次考核，标志着中国载人航天一期工程即将结束，也为下一步载人登月探测打下基础。
这一消息一经披露，美国媒体对驾“神舟”六号上天的航天员人选极为关注。
美联社26日发自上海的一则消息说，据一家官方媒体报道，如果天气条件允许，中国第二艘载人航天飞船——“神舟”六号——可能将于10月13日发射升空，并在5天后返回。
这家通讯社还说，“神舟”六号计划于上午11点从位于中国北部戈壁滩的酒泉卫星发射中心发射升空，如果一切按计划进行，飞行任务将持续119小时。
美国空间网站的一则消息说，尽管在中国进行第二次载人空间飞行进入倒计时之际，有关这次飞行的一些细节也已经见诸报端，但是仍有一些谜团有待解开。
在运载“神舟”六号飞船的长征2F火箭发射升空时，两名中国航天员将搭乘飞船进入太空，但这两位航天员是谁，目前尚不清楚。
1、10月13日、5
2、酒泉卫星发射中心、119
3、多人多天、载人登月
技巧点拨
填空题属于听力题的基础题型，主要考察学生对文章答题点的捕捉能力。
听力部分填空题要求考生认真读题，仔细听文章，迅速、准确地在文章中找到需要填写的内容。
建议考生先迅速阅读题目要求，注意画线空格前后都是什么内容，以便在听文段时能迅速抓住答题点。
实战演练
一、听一段话，回答下列问题。
1、孔子带领他的学生到的庙堂朝拜。
2、欹器，是用来的。
当它时，是倾斜的；当倒满酒时，它就会倒下，。
当年齐桓公把它放在座位右侧来警戒自己。
3、孔子也请人做了一个欹器置于，用来提醒自己要谦逊，不骄傲，不自满。
2、听一段话，回答下列问题。
1、自秭归县放眼望去，一条条和明显可见，形成一道道与峡江平湖美景极不协调的“另类风景”，向库区上游延伸。
2、大坝蓄水后，江面的日益增多，主要是一些、和
等。
3\这些漂浮物不但污染环境，而且极易使三峡发电机组进水口拦污栅、，威胁发，降低。
第二部分说话水平测试
真题呈现
小明的弟弟正在预习课文，里面的一些字拿不准读音，请你帮他找到正确的读音（2015北京东城二模）（）
A.坎坷（kě）骨头（ɡū）乘风破浪（pè）
B.坎坷（kē）骨头（ɡū）乘风破浪（pò）
C.坎坷（kē）骨头（ɡǔ）乘风破浪（pè）
D.坎坷（kě）骨头（ɡǔ）乘风破浪（pò）
经典例析：
D
这是一位同学演讲稿的部分词语，但是里面有些字他写错了，请你帮他找到可以使用的一组（2015杭州中考）（）
A．霎时荒缪重峦叠嶂怒不可遏
B．汲取恻隐粗制烂造巧妙绝伦
C．颓唐告罄骇人听闻碌碌终生
D．禁锢执拗冥思遐想通霄达旦
经典例析：
C（A荒谬B粗制滥造D通宵达旦）
语文公开课上，同学们积极主动的学习，老师循循善诱的指导。
问题提得巧妙，回答更是精彩，师生配合默契。
课后，语文老师请同学用一句话来总结这节课。
总结最恰当的一句是（2014北京东城一模）（）
A．同学甲：
这堂课真正做到了师生相得益彰。
B．同学乙：
这真是一堂有异曲同工之妙的好课！
C．同学丙：
不能不说这是一堂师生相得益彰的课。
D．同学丁：
难道说这堂课没有异曲同工之妙吗？
经典例析：
A
技巧点拨
字音、字形属于基础知识点，主要考察考生对于字的正确读音、书写的掌握。
而语言题则是考察考生对于某固定情境的用词遣句。
真题呈现
小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。
小晨去小鹏家找他，小鹏的奶奶开了门，小鹏说：
“（）”（2014天津中考）
A、我要找一下小鹏。
我和他去科技馆参观。
B、您是谁呀？
小鹏在家吗？
我找他有事。
C、您好！
是奶奶吧？
我是小晨，我和小鹏约好去科技馆，他在家吗？
D、您好！
我想赵晓鹏去科技馆，你让他马上出来。
经典例析：
C
技巧点拨
表达时注意与所给语境话题一致，符合说话者身份、说话者场合等，同时还要关注表达式语言的连贯。
例题中小晨面对开门的长辈，首先要打招呼，再说明来意，语气要包含对人的尊重及对长辈的敬重。
实战演练
1、班里两位同学都认为自己的生字读音是最准确的，于是用这道题来比试，结果两个人都没有做对。
你能帮他们找到全对的一项吗？
（2015北京朝阳二模）（）
A.侵略（qīn）反省（shěnɡ）断壁残垣（yuán）
B.侵略（qǐn）反省（xǐnɡ）断壁残垣（huán）
C.侵略（qīn）反省（xǐnɡ）断壁残垣（yuán）
D.侵略（qǐn）反省（shěnɡ）断壁残垣（huán）
2、在预习课文的作业中，有一道老师出的预习题，但是这位同学有一些字拿不准读音，请你帮他找到正确的读音（2014北京东城二模）（）
A．翘首（qiáo）粗犷（kuàng）耳濡目染（rú）
B．脂肪（zhī）颠簸（bǒ）随声附和（hé）
C.自诩（yǔ）涨红（zhǎng）杳无消息（yǎo）
D.修葺（qì）参差（cēn）迥然不同（jiǒng）
3、有位同学正在准备自己的演讲稿，但是其中几个字他不是很确定读什么，你能帮他看看她哪次的发音是正确的吗？
（2015哈尔滨中考）（）
A．梦寐（mèi） 雷霆（tíng） 惬意（qiè）
B．重荷（hé） 匿名（nì） 哺育（bǔ）
C．撺掇（cuān） 蓬蒿（hāo） 克扣（kē）
D．拆散（chāi） 嗥鸣（gāo） 观瞻（zhān）
4、班里举行汉字读音比赛，有一道题全班没有人做对，你能找到正确的一项吗？
（2014南京某重点中学）（）
A.拮据（jù） 执拗（niù） 着落（zhuó） 满载而归（zǎi）
B.追溯（sù） 脊梁（jí） 濒临（pín） 贻笑大方（yí）
C.绮丽（qǐ） 粗犷（ɡuǎnɡ） 解剖（pōu） 高瞻远瞩（zhǔ）
D.酝酿（rǎnɡ） 淡薄（bó） 祈祷（qǐ） 茅塞顿开（sè）
5、班级召开座谈会，小明在谈话间用了很多形容词，但是却读错了不少，你能找到没有出错的一组吗？
（2012北京西城一模）（）
A．哺育（fǔ） 笨拙（zhuō） 惩恶扬善（chénɡ）
B．狭隘（yì） 粗犷（ɡuǎnɡ） 茅塞顿开（sè）
C．游弋（yì） 淡薄（bó） 自给自足（jǐ）
D．绮丽（qǐ） 蓓蕾（léi） 忍俊不禁（jīn）
6、这是一位同学演讲稿的部分词语，但是里面有些字他写错了，请你帮他找到可以使用的一组（2014北京东城二模）（）
A．恻隐敞亮各行其是B．犀利琐屑既往不咎
C．隔阂急躁谈笑风声D．映衬蒙蔽一筹莫展
7、这是某位同学作文中写的很出彩的一句话，但是有几个字他不确定怎么写，请你帮他找到其中的错字（2014北京西城二模）（）
因为贪睡,错过了欣赏那变换莫测的海市蜃楼的机会，想象着碧海中忽然涌出星罗旗布的房屋，听着有幸目睹了这奇观的人兴至勃勃的谈论，我满心的懊诲无以言表。
A．换——“变换莫测”这一词语在文段中描写的是海市蜃楼无规律可循的奇异变化，此处加点的“换”应改为“幻”。
B．旗——“星罗旗布”这一词语在文段中描写的是海市蜃楼中房屋排列的样子，此处加点的“旗”应改为“棋”。
C．至——“兴至勃勃”这一词语在文段中描写的是人们谈论海市蜃楼时高兴的情趣，此处加点的“至”应改为“志”。
D．诲——“懊诲”这一词语在文段中写的是“我”没有看到海市蜃楼的心情，此处加点的“诲”应改为“悔”。
8、暑假结束，在各位同学的假期作业里，有位同学写错了字，请你找出来（2014北京海淀二模）（）
A．阅读苏轼的作品，我们总能在他描绘的景致中感受到他那份豁达的情怀。
B．那么难的数学题，这位新同学几分钟就解出来了，我对他的敬佩之情油然而升。
C．世界公园主题突出、特色鲜明，它独特的魅力吸引着众多游客纷纷前来观看休闲。
D．火车站前的服务点免费为返乡农民工提供服务，被大家亲切地称为“温暖驿站”。
9、听写练习中，小明有一组写错了字，请你找出来（2015杭州某重点中学）（）
A.阅历雀跃安详各行其是B.提防干燥蓬勃今非夕比
C．开辟摇篮宛如耳濡目染D．遵循元宵闲暇略胜一筹
10、暑假结束，在各位同学的假期作业里，有位同学写错了字，请你找出来（2015广东某重点中学）（）
A.少扔一些垃圾，少开一次私家车，……这些“微不足道”的做法汇集起来，也许会让我们的城市面貌换然一新。
B.在今年5月8日的第十二届绿茶节上，四大绿茶产地的制茶高手展开了精彩对决。
C.习总书记的“扣子论”，通俗易懂，言简意该，在青年学子中产生强烈反响，也引起网络关注与热议。
D.我校发起的为山区孩子捐赠图书活动得到社会各界积极响应，爱心市民勇跃捐书。
11、为了在中考中取得理想成绩，初三
（1）班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。
如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？
以下劝导最为准确得体的一项是（2014江西某重点中学）（）
A．李山，你这不是舍本逐末吗？
你这样怎么可能取得好成绩？
B．李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？
C．李山，我知道你是在为理想拼搏，但你这样做恐怕有点儿舍本逐末了。
D．李山，你该醒醒了！
你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了！
12、在校园文化节中，初三
（1）班李晓与王晨代表年级参加了学校的辩论赛。
李晓的活泼诙谐赢得了观众的阵阵掌声，王晨的冷静严谨也获得了评委们的一致赞扬。
比赛结束后，学校决定让两人组队参加区中学生辩论赛。
同学们纷纷评价李晓和王晨的组合特点。
评价最恰当的一句是（2014北京海淀一模）（）
A. 同学甲：
他们俩真是相得益彰！
B. 同学乙：
他们俩可谓尺有所短，寸有所长。
C．同学丙：
他们俩不能不说是尺有所短，寸有所长。
D．同学丁：
他们俩难道不是相得益彰吗？
13、根据班级板报“书法名家”栏目的文字内容与表达需要，在横线处补全标题，最恰当的一项是（2012杭州某重点中学）（）
博采众长自成一体
王羲之早年从卫夫人学书，后草书学张芝，楷书学钟繇，融合各家之长，最终形成了自己的书法体系，在书法上达到了无人能及的高度。
他不满当时用笔滞重、结构稚拙的局面，精心研究前人的书法体势，对楷书的结构加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他的草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊美飘逸，一改当时行书只重实用，缺少美感的状况，使行书取得了与篆隶楷草并列的地位。
A. 无人能及独具特色 B. 书法多变秀美挺拔
C.精研体势变革三书 D. 锐意进取变革书法
第三部分阅读水平测试
文言文部分
真题呈现
阅读下面两篇文言文，完成第下面问题。
（2015北京朝阳一模）
甲
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。
滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）
乙
范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①数人营理葬具者。
公亟②令询之，乃寓居士人③卒于邠，将出殡近邻，赗敛棺椁④皆所未具。
公怃然⑤，即彻宴席，厚赒⑥给之，使毕其事。
坐客感叹有泣下者。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
①〔缞绖（cuīdié）〕丧服。
②〔亟（jí）〕急迫地。
③〔寓居士人〕指寄居在外的读书人。
④〔赗（fèng）敛棺椁〕指下葬用的物品。
⑤〔怃然〕怅然失望的样子。
⑥〔赒（zhōu）〕救济。
1、解释下列语句中加点词的意思。
（1）杂然而前陈者陈：
（2）范文正公守邠州守：
2、用现代汉语翻译下列语句。
（1）宴酣之乐，非丝非竹翻译：
（2）即彻宴席，厚赒给之翻译：
3、在古汉语中，“毕”有下面三个解释，文中“使毕其事”中“毕“的意思是。
（填序号）
①轻快，敏捷。
②完成，结束。
③全部，全都。
4、甲文中“太守”与“滁人”同乐，乙文中“范文正”，他们的行为都体现了儒家的“民本”思想。
经典例析
这是一篇典型的课内外对比文言文，课内文言文出自欧阳修的《醉翁亭记》，而课外文言文以范仲淹为描述对象，两个人有相似之处，又有不同之处，但二者的儒家思想都根植于心。
在答题时首先要对二人有所了解，在通过文章进行作答。
1、
（1）摆开
（2）做州郡的长官（做太守）
2、
（1）宴会喝酒的乐趣，不在于音乐
（2）（他）立即撤掉了酒席，给予他们重金救济
3、②
4、因“士人”而悲
技巧点拨
课内外结合的文言文以翻译重点字词、翻译重点句子和对比阅读为主，要求考生对课内知识完全掌握，由此再去对课外文言文进行理解。
一般两段文言文有所关联，还要求考生能够根据文章进行对比，完成对比题。
翻译题首先要掌握基本的文言文实词与虚词，再结合语境即可答出；对比题则需要结合文章以及文章或作者的背景进行作答，如范仲淹和欧阳修都是一心为民的，所以结合文章内容，就可以很容易得出二人一人与民同乐，一人与民同悲的结论。
记叙文部分
真题呈现（2014上海某重点中学）
花 脸
①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。
除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。
②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。
过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。
我朝它扬着下巴，说：
“我要那个大红脸!
”
③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：
“还是这小少爷有眼力，要做关老爷!
关老爷还得拿把青龙偃月刀呢!
我给您挑把顶精神的!
”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。
这刀!
这花脸!
没想到一下得到两件宝贝。
我高兴得只是笑，话都说不出。
舅舅付了钱。
④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。
连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。
⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：
“我——姓关，名羽，字云长。
”客人们哄堂大笑，都说：
“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来!
”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。
⑥初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”地巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪!
我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠的揪打。
⑦就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：
“好呵，好呵，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀!
哎，关老爷，干嘛傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪!
”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。
其他客人也一拥而上，说吉祥话，哄爸爸乐。
这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。
我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。
过年乐，没灾祸。
爸爸只得嘿嘿两声，点头说：
“呵，好、好、好……”
⑧往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。
⑨过了正月十五，大年就算过去了。
我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。
我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时，向我要来那把惹祸的大刀，用力折成段，大花脸也撕成碎片片。
⑩从这事，我悟到一个祖传的概念：
一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。
这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。
当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。
1、本文既写了作者和花脸的故事，又写了当时的心情。
阅读第②到第⑦段，填写表格。
作者和花脸的故事
作者的心情
①
②
得到花脸
高兴
大年初一戴花脸表演
③
④
害怕
2、阅读第⑦段，指出“这些话”“有神奇的效力”的具体表现和原因。
表现：
原因：
经典例析
1、①发现花脸 ②惊喜 ③得意 ④戴花脸表演砸碎瓷瓶
2、表现①爸爸不乐也得乐。
（爸爸压住火气。
）②我逃脱开一次严惩。
原因①客人说吉祥话。
②过年乐，没灾祸。
技巧点拨
记叙文的填表题也可以用填空题的形式呈现，主要考察考生对文章的整体把握程度，要求考生尽可能用原文去填写，如果在文章找不到适合的词、句，那么就要求考生结合文章内容自己进行总结；句子的分析题则是从一个小的角度去考查考生的理解能力，主要从结构和内容两方面去进行理解，结构上考虑句子在文章中是否有引出下文、和下文作对比、为下文做铺垫承上启下、总结全文、点明中心等作用，内容从句子本身和中心思想两方面考虑，句子本身的意思一般在句子附近可以找到，而句子的深层含义则需要结合中心分析，结构和内容上的作用不是每一个句子都有，分析之后把该句子有的作用答出即可。
实战演练
文言文部分
一、阅读下面两则文言文选段，完成下面问题。
（2015北京西城一模）
甲
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（选自刘向《战国策》）
乙
宋昭公出亡，至于鄙①，喟然叹曰：
“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：
‘吾君圣者!
’侍御数百人，被服以立，无不曰：
‘吾君丽者!
’内外不闻吾过，是以至此!
”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
_________________（选自刘向《新序》）
注释：
①鄙：
边疆，边远的地方。
②发政举事：
指君主发布政令，行动做事。
1、解释下面句子中加点词的意思。
（1）时时而间进间：
（2）宋昭公出亡亡：
2、用现代汉语翻译下面语句。
（1）宫妇左右莫不私王
翻译：
（2）内外不闻吾过，是以至此
翻译：
一个国家的执政者如果能够①，最终就有可能会“②”；而他如果听到的只有③，最终就有可能会“④”。
3、下面是阅读甲、乙两则文言文选段获得的启示，请根据文章内容将其补充完整。
（4分。
②④空用原文回答，①③空用自己的话回答）
二、阅读下面文言文选段，完成下面问题。
（2015北京东城二模）
甲
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（孟子《鱼我所欲也》）
乙
嗟夫！
大阉1之乱，缙绅2而能不易其志者，四海之大，有几人欤？
而五人生于编伍3之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？
且矫诏纷出，钩党之捕4，遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。
大阉亦逡巡5畏义，非常之谋，难于猝发。
待圣人6之出，而投缳7道路，不可谓非五人之力也。
（张溥《五人墓碑记》）
1.大阉：
指魏忠贤。
2.缙绅：
也作“搢绅”，即士大夫。
3.编伍：
指平民。
古代编制平民户口，五家为一“伍”。
4.钩党之捕：
这里指搜捕东林党人。
钩党，被指为有牵连的同党。
5.逡巡：
欲进不进、迟疑不决的样子。
6.圣人：
指崇祯皇帝朱由检。
7.投缳（huán）:
自缢。
1、解释下列语句中加点词的意思。
⑴故患有所不辟也。
辟：
⑵素不闻诗书之训。
素：
2、下列语句中的“于”与“是故所欲有甚于生者”一句中的“于”意思相同一项是（）
A.生于忧患B.皆以美于徐公C.至于斟酌损益D.泻出于两峰之间者
3、用现代汉语翻译下面语句。
⑴非独贤者有是心也
翻译：
⑵缙绅而能不易其志者
翻译：
4、【甲】【乙】两段文字中所谈到的“义”，含义是否相同，为什么？
答：
记叙文部分
一、（2012北京房山一模）
奇 遇
老王洗澡从来不买搓背票，就只掏5元钱，尽情地泡，泡一阵躺一阵，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子边上自己修脚。
修脚的工具也是没花一分钱，修脚刀是用废钢锯条磨的，搓具刮具等也全是自制的，那双脚让他修得有点惨不忍睹。
这天，老王泡透洗完后又坐在角落给自己修脚时，一个白白胖胖的小伙子凑过来，笑眯眯地看他的脚，看了一阵说：
“大爷，您这脚不能这么修了，我帮您修。
”老王慢慢抬起老眼，瞅着小伙子，幽幽地说：
“刚来的吧？
”小伙子不明白话意，发愣，旁边几个老洗客大笑起来，也都把小伙子当成刚来做修脚生意的了，有人说：
“小师傅，你要是能做成他的生意，我白给你100元！
”
小伙子很腼腆，红了脸，走了。
老王自己修完脚，跛着脚出澡堂，回家。
开门进屋，在关门时吓了一跳：
那小伙子竟跟着他，看着他笑，“大爷，我想给你修修脚。
”
老王好气又好笑，这小伙子把生意做到这份上也够可怜的，叹了口气说：
“我明给你说吧，我从来不做好事，你再难，也别想从我这里挣到一分钱！
”小伙子笑了，“大爷，我不要钱。
”
老王想了想，就让小伙子进了门，决定让小伙子见识一下他老王的厉害。
小伙子用了半个多小时，才把老王这双脚正规地修了一遍，收好工具就走，交代老王说：
“大爷，您这脚一次是修不好的，我会再来，您千万别再自己修。
”老王笑了，“你是说下次再给你钱？
”小伙子笑说：
“我说过了不要钱，大爷您放心好了。
”说着就走了。
老王冷笑自语：
“你小子啥时要钱我啥时让你还我原来的脚！
看谁耗过谁！
”
第二天，老王在晚报上看到一张照片，正是那小伙子，再看事迹报道，原来他是一家美容院的修脚工，8年前就开始为老人免费修脚……
老王纳闷了，小伙子为
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